人教部编版语文三年级下册
第12课《一幅名扬中外的画》教学设计
课题
《一幅名扬中外的画》
单元
第三单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“择、都”等14个生字。学习“都、作、乘、笼”四个多音字。
3、读懂课文内容，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
二、过程与方法
1、培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2、培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
重点
1、识字、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
难点
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。
2、出示《清明上河图》
3、《清明上河图》的简介
闻名中外的 《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
4、这幅画是谁画的？这幅画都画的什么？这幅名扬中外的画独特在哪儿？让我们一起走进课文去了解吧！
5、板书课题：12、一副名扬中外的画
欣赏图片
齐读课题
本节课让学生对课题产生兴趣，了解《清明上河图》的影响力与艺术价值，激发学生祖国传统文化的崇敬之情。进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示）
zé dū gōng tān fàn lì zuō
择 都 宫 摊 贩 吏 作
tài lǘ cùn shèng lóng lán mào
态 驴 寸 乘 笼 栏 貌
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字
?宫，甲骨文（宀，房屋）（多个窗口），像一座大型建筑开着多个窗口，造字本义：名词，多窗户的多楼层大型建筑。
吏，甲骨文（中，两军 对峙的非军事地带）（又，执、持） ，造字本义：动词，手持旌节，代表国家，出使和谈，记录划定的国界，完成传之后世的和平文件。
乘，甲骨文（大，人）（木，树杈），像一个人爬上大树，站在树杈上远眺侦察（参见“相”*?）。造字本义：动词，爬上大树、车辆或其他高处。
貌，甲骨文（白，是“冃”即“冒”的变形，帽饰、着装）（人）。造字本义：名词，人与动物丰富而各异的头部形象特征。
（4）多音字
作zuō（作坊） 乘shèng（千乘之国）
作zuò（作业） 乘chéng（乘法）
都dū（首都） 笼lóng（笼子）
都dōu（全都 ）笼lǒng（笼罩）
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、简介张择端
张择端，字正道，北宋画家。擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。写有《西湖争标图》、《清明上河图》，皆为我国古代的艺术珍品。
2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《一副名扬中外的画》的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
作者先对清明上河图做了简单的介绍，第二自然段概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了桥北头的情景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
三、品读感悟
（一）学习第一自然段
1、自由读第一自然段，思考：这一段主要介绍了什么内容？完成表格。
名称
作者
内容
画的历史
存放地点
价值
2、出示第一自然段：
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整的保存在北京故宫博物院里。
3、完成表格：
名称
《清明上河图》
作者
张择端
内容
北宋都城汴梁热闹的场面
画的历史
八九百年的历史
存放地点
北京故宫博物院
价值
名扬中外
4、齐读这一自然段。
（二）学习第二自然段
1、自由读第二自然段，思考：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？
2、出示第二自然段：
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
3、张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？
三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
4、什么是“行”？
行业，职业
5、文章里说画了哪几行的人呢？
农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人
6、想象：那么还会有哪些行业的人呢？
7、人物：人物众多
8、用排比的修辞方法描写的。
9、省略号表示画面上还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多。
10、这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真了不起/画技高超。
11、指导朗读：读出对张择端的敬佩。
（三）学习第三自然段
1、自由读第三自然段，思考：这一自然段是围绕着那句话来写的？是如何来表现街市的热闹场面的？
2、出示第三自然段：
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
3、通过这一自然段你感受到了什么？
生1：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……
生2：街上的人来来往往，形态各异，把他们干什么都画了出来。
4、中心句：画上的街市可热闹了。
5、画上的人在干什么？
有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（有的……有的……有的……）
试着用“有的……有的……有的……”写句子。
6、小导游：发挥你的想象，先给我们介绍介绍街上的人，再补充还会有什么样的？
7、出示句子：
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
（1）出示一寸的大小、黄豆
（2）张择端画的画是多么的细致、精致啊！
8、街市：形态各异
9、指导朗读。
（四）学习第四自然段
1、自由读第四自然段，思考：这一自然段是写得哪里的场景？为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？
2、出示第四自然段：
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
3、桥北头发生了一件什么事？
交通事故
4、这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得那么逼真，那么传神。
桥北头：细节传神
5、张择端画的画，是多么传神啊！
6、看到这里，读到这里，你想说什么？
张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。
7、写法借鉴：画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。
8、为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？
《清明上河图》全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，通过这一具体的场景，以点带面，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面。
9、指导朗读：读出画的传神。
（五）学习第五自然段
1、自由读第五自然段，思考：《清明上河图》的历史价值是什么？为什么说《清明上河图》会名扬中外？
2、出示第五自然段：
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。
3、这段是在介绍它的历史价值，那么你是怎么理解它的价值的？
能再现八百年前的古都风貌，这是十分难得的。
4、你想对张择端说些什么呢？
预设：谢谢您，为我们留下这么好的作品，能为我们再现八百年前的场景，让我们理解到百姓的生活，仿佛看到了他们热闹的场景。
5、为什么说《清明上河图》会名扬中外？
许多专家就是通过张择端的《清明上河图》来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这是《清明上河图》宝贵的历史价值。因为这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画。
四、拓展：
1、课件出示：
八骏全图（片断）
看！画上的八匹骏马，个个精力充沛，膘肥身健，鬃毛飘起，四蹄苍劲有力，显得威风凛凛。它们的姿态各不相同，跑到最前面的那匹骏马，看见前方有一条河，赶忙提起前蹄，张开大嘴，仿佛听到它震耳欲聋的高亢嘶鸣声。第二匹马低着头向前跑，好像边跑边看春天来临的嫩草。第三匹白马，右前腿大步前跨，左前腿向后平伸，显示它格外的豪迈。第四匹边跑还不时回头看。第五、六匹马激烈争夺位置。第七匹马不像第四匹马那样东张西望，只是继续全力奔跑。第八匹马儿，落到最后，也不甘落后，猛地向前飞奔。
2、学生自由阅读，指名读，教师范读。?
3、互相交流，说说
请把描写八匹骏马外形特点的词语抄写下来。
个个精力充沛，膘肥身健，鬃毛飘起，四蹄苍劲有力，显得威风凛凛
五、课堂练习
（一）选择词语的意思。
1、《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是( B )
A、使场面活跃，精神愉快 B、(景象)繁盛活跃。
2、画上有撑船的船工。“撑”的意思是( )
A、抵住。 B、支持。 C、用篙抵住河底使船行进。
（二）填上合适的词语。
一（乘）轿子一（面）红旗 一（家）店铺 一（幅）画
一（辆）车 一（匹）马 一（座）桥 一（头）毛驴
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
组词
生了解古文
学习本课的多音字
学生理解词意
了解张择端
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
自由读课文
读后思考
小组讨论
指名读
小组交流完成表格
齐读
自由读课文
读后思考
小组讨论
指名读
指名说
生理解
指名回答
生想象
集体交流
有感情朗读
自由读课文
读后思考
小组讨论
指名读
小组交流
指名回答
指名说
生当小导游
指名读
借助图片理解
有感情朗读
自由读课文
读后思考
小组讨论
指名读
指名回答
集体交流
集体交流
小组讨论
集体交流
有感情地朗读
自由读课文
读后思考
小组讨论
指名读
指名回答
学生各抒己见
集体交流
自由读
指名读
交流
学生自主练习
小组互评
本部分分为五个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻、排比的修辞手法；第四个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第五个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、搜集我国优秀的文学作品、绘画作品，并说说它们好在哪儿。与同学们分享。
课堂小结
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。让我们一起去探索传统文化，热爱我国的传统文化。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
12、一幅名扬中外的画
《清明上河图》 张择端
八九百年的历史
人物 人物众多
街市 形态各异 名扬中外
桥北头 细节传神
艺术价值、历史价值
第12课《一幅名扬中外的画》同步练习
一、根据拼音写词语。
xuǎn zé dū chéng huáng gōng tān fàn guān lì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zuō fáng xíng tài máo lǘ miàn mào lán gān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
择（ ） 摊（ ） 贩（ ） 吏（ ） 笼（ ）
释（ ） 滩（ ） 板（ ） 史（ ） 茏（ ）
三、选择恰当的词语填空。
保留 保存
1、老子把自己的知识毫无（ ）地传授给了孔子。
2、《清明上河图》到现在还完整地（ ）在北京故宫博物院。
赞赏 欣赏
3、大叔十分（ ）年轻人的勇气。
4、帷幕拉开了，观众（ ）着看台上的精彩节目。
四、缩句。
1、西汉时期的司马迁是我国古代杰出的史学家和文学家。
___________________________________________________________________
2、《清明上河图》是世界艺术长廊中不可多得的文化遗产。
___________________________________________________________________
3、在我国古代灿烂的艺术宝库中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。
___________________________________________________________________
五、根据对课文的理解选择填空。
1、说《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品是因为（ ）。
A、它表现了北宋时期都城汴梁的风俗世情。
B、它描绘了宏大、繁杂的场面和众多人物、牲畜、车轿、房屋，是难得的长卷作品。
C、它构图方式巧妙，状物画人笔笔精到，表现出画家概括生活、提炼素材的非凡才能和高超的绘画技艺。
2、《清明上河图》具有较高的历史价值，是因为它描绘了哪些方面的内容（ ）。
A、北宋的风俗人情、人际关系 B、当时的桥梁建筑情况
C、汴京的皇宫生活画面 D、当时的道路交通状
六、课内阅读。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆?? 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1、选段是围绕 写的。
2、本段描写的人物有( )、( )、( )、( )、( )。
3、请你用“____”画出表现艺术家技艺高超的句子。
七、课外阅读。
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？ （ ）
A、面对，面临 B、靠近，挨近 C、到来，来临 D、照着，根据
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）
A、梅花艳丽俊秀 B、公鸡画得生动别致 C、想临摹《梅鸡图》 D、《梅鸡图》太有味道。
3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （ ）
A、酸甜苦辣等味 B、香、臭等味 C、画的意境 D、意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）
A、齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B、齐白石说话时的神情不够严肃。
C、齐白石经常跟学生开玩笑。 D、谢时尼觉得自己的画不够好。
第12课《一幅名扬中外的画》一课时 同步练习答案
三、选择恰当的词语填空。
1、保留 2、保存
解析：保存：着重于“存”，跟“亡”（无）相对，使继续存在，不使失去。保留：着重于“留”，跟“去”相对，不去掉，不使离开原体。
3、赞赏 4、欣赏
解析：欣赏是享受美好的事物，领略其中的趣味。侧重点是“享受”。赞赏是赞同，欣赏，钦佩。 得到人们的赞赏和高度评价。侧重点是“赞同”。
四、缩句。
1、司马迁是史学家和文学家。
2、《清明上河图》是文化遗产。
3、《清明上河图》是明珠。
解析：本题主要考查学生对于缩句的运用能力。
五、根据对课文的理解选择填空。
1、C 2、A
解析：本题主要考查学生对于课文的理解情况。
六、课内阅读。
1、画上的街市可热闹了。
2、骑马的 挑担的 赶毛驴的 推独轮车的 溜达的
3、画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
解析：本题主要考查学生对于课文的理解情况。
七、课外阅读。
1、D解析：文中“临摹”一词中的“临”是照着，根据的意思。
2、B
3、C
4、A
解析：本题主要考查学生对于课外阅读理解能力。
课件42张PPT。12、一幅名扬中外的画人教部编版 三年级下新知导入 闻名中外的 《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
zé dū gōng tān fàn lì zuō
择 都 宫 摊 贩 吏 作
tài lǘ cùn shèng lóng lán mào
态 驴 寸 乘 笼 栏 貌识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字 小摊 都城 首都 张择端选择 宫内 宫殿 我 来 组 词识字解词择 都 宫 摊 小贩贩卖贩 吏 作 官吏 酷吏 作坊 作死 一乘 驴肉 毛驴 形态态度 寸草不生 一寸 我 来 组 词识字解词态 驴 寸 乘 笼子牢笼笼 栏 貌 栏杆 护栏 面貌 容貌 宫识字解词古文识字多窗户的多楼层大型建筑。吏乘貌 手持旌节，代表国家，出使和谈，记录划定的国界，完成传之后世的和平文件。爬上大树、车辆或其他高处。人与动物丰富而各异的头部形象特征。识字解词多音字 作zuōzuò作坊作业乘shèngchéng千乘之国乘法识字解词多音字 都dūdōu首都全都笼lónglǒng笼子笼罩 这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。走在街上的，是来来往往、形态各异的人。很有名气，名字传遍了世界。很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色识字解词借助语境理解词语 因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。 乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子了解人物 张择端，字正道，北宋画家。擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。写有《西湖争标图》、《清明上河图》，皆为我国古代的艺术珍品。朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《一副名扬中外的画》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《一副名扬中外的画》的主要内容是什么？ 作者先对清明上河图做了简单的介绍，第二自然段概说画面上的 ，主要是从人物所从事的 来表现的；然后讲 ，介绍了画面上 ；之后，选择了 的情景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的 。人物很多行业之多画上的街市热闹非凡各种人物的形态桥北头历史价值新知讲解学习第一自然段自由读第一自然段，思考：
这一段主要介绍了什么内容？完成表格。新知讲解学习第一自然段 北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整的保存在北京故宫博物院里。《清明上河图》张择端北宋都城汴梁热闹的场面北京故宫博物院八九百年的历史名扬中外新知讲解学习第二自然段自由读第二自然段，思考：
张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？新知讲解 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。学习第二自然段张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？ 新知讲解学习第二自然段三百六十行，哪一行的人都在这上面了。行业，职业文章里说画了哪几行的人呢？ 农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人想象：还会有哪些行业的人呢？人物：人物众多新知讲解这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真 。学习第二自然段 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。排比省略号表示画面上还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多。了不起画技高超新知讲解学习第三自然段自由读第三自然段，思考：
这一自然段是围绕着那句话来写的？是如何来表现街市的热闹场面的？新知讲解 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。学习第三自然段通过这一自然段你感受到了什么？新知讲解学习第三自然段 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……街上的人来来往往，形态各异，把他们干什么都画了出来。新知讲解小导游：
发挥你的想象，先给我们介绍介绍街上的人，再补充还会有什么样的？学习第三自然段 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。有的……有的……有的……新知讲解张择端画的画是多么的 啊！学习第三自然段 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。1寸=3.33厘米街市：形态各异细致、精致新知讲解学习第四自然段自由读第四自然段，思考：
这一自然段是写得哪里的场景？为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？新知讲解这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得那么逼真，那么传神。学习第四自然段 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！交通事故桥北头：细节传神新知讲解学习第四自然段 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。新知讲解学习第四自然段 画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。新知讲解 《清明上河图》全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，通过这一具体的场景，以点带面，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面。新知讲解学习第五自然段自由读第五自然段，思考：
《清明上河图》的历史价值是什么？为什么说《清明上河图》会名扬中外？新知讲解你想对张择端说些什么呢？学习第五自然段 《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。能再现八百年前的古都风貌，这是十分难得的。 谢谢您，为我们留下这么好的作品，能为我们再现八百年前的场景，让我们理解到百姓的生活，仿佛看到了他们热闹的场景。新知讲解 许多专家就是通过张择端的《清明上河图》来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这是《清明上河图》宝贵的历史价值。因为这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画。 学习第五自然段为什么说《清明上河图》会名扬中外？拓展阅读八骏全图（片断）
看！画上的八匹骏马，个个精力充沛，膘肥身健，鬃毛飘起，四蹄苍劲有力，显得威风凛凛。它们的姿态各不相同，跑到最前面的那匹骏马，看见前方有一条河，赶忙提起前蹄，张开大嘴，仿佛听到它震耳欲聋的高亢嘶鸣声。第二匹马低着头向前跑，好像边跑边看春天来临的嫩草。第三匹白马，右前腿大步前跨，左前腿向后平伸，显示它格外的豪迈。第四匹边跑还不时回头看。第五、六匹马激烈争夺位置。第七匹马不像第四匹马那样东张西望，只是继续全力奔跑。第八匹马儿，落到最后，也不甘落后，猛地向前飞奔。拓展阅读请把描写八匹骏马外形特点的词语抄写下来。 个个精力充沛，膘肥身健，鬃毛飘起，四蹄苍劲有力，显得威风凛凛课堂练习一、选择词语的意思。
1、《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是( )。
A、使场面活跃，精神愉快 B、(景象)繁盛活跃。
2、画上有撑船的船工。“撑”的意思是( )。
A、抵住 B、支持 C、用篙抵住河底使船行进
二、填上合适的词语。
一（ ）轿子 一（ ）红旗 一（ ）店铺 一（ ）画
一（ ）车 一（ ）马 一（ ）桥 一（ ）毛驴 B C乘辆面匹家座幅头 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。让我们一起去探索传统文化，热爱我国的传统文化。课堂总结板书设计12、一幅名扬中外的画
《清明上河图》 张择端
八九百年的历史
人物 人物众多
街市 形态各异 名扬中外
桥北头 细节传神
艺术价值、历史价值1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、搜集我国优秀的文学作品、绘画作品，并说说它们好在哪儿。与同学们分享。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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