课件31张PPT。王献之受父亲王羲之的熏陶，从小便开始练习书法。课文以“王献之练字” 为题，点明了故事的主人公和主要事件。那么在王献之练字的过程中发生了哪些事？他遇到了哪些问题呢？然我们走进课文，共同去探寻王献之成功的秘诀吧！第 一 课时1.正确认读1个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字，理解“自满、惭愧、秘诀、抚摩、模仿、称赞、顿时、了不起、兴冲冲、聚精会神、坚持不懈”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）“二王”：指王羲之与他儿子王献之。王羲之被后人誉为“书圣”，代表作《兰亭集序》为历代书法家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。王献之自小跟随父亲练习书法，以行书和草书闻名，有传世名作《洛神赋十三行》。聪左窄右宽；注意右边“心”字的三点。cōng 夸“大”撇、捺舒展，盖住下部。kuā模右部中间“日”略扁，“大”的撇、捺舒展。mó赞上部左边末笔为竖提，下部“贝”竖撇斜伸。zàn顿左窄右宽；右部首横稍长，末笔为长点。dùn通“甬”起笔较高，大小适当；“辶”托住“甬”。tōnɡ愧右边第六笔是撇，不要写成两笔。kuì凳整体紧凑；“癶”左右对称，横撇、捺伸展。dènɡ聚上边紧凑，下边竖在竖中线上。jù缸“缶”撇稍短；“工”横画较短。ɡānɡ勤左紧右松，左部横画布局匀称。qín 懈xiè晋代 模仿 称赞
坚持不懈 王羲之 石凳jìn móchēng xiè xī dèng模自满：
惭愧：
秘诀：
抚摩：
满足于自己已有的成绩。
造句：学习的最大敌人是自满。
因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感到不安。
造句：我第一次骗了妈妈，我感到很惭愧。
能解决问题的不公开的巧妙办法。
造句：教室里，明明正在向同学们传授他的开心秘诀。
用手轻轻按着并来回移动。
造句：妈妈抚摩着女儿的头发。模仿：
称赞：
顿时：
了不起：照某种现成的样子学着做。
用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
造句：老师称赞我值日做得好，我很开心。
立刻(多用于叙述过去的事情)。
造句：一听到这个好消息，教室里顿时炸开了锅。
①不平凡；(优点)突出。②重大；严重。兴冲冲：
聚精会神：
坚持不懈：形容兴致很高的样子。
造句：弟弟从奶奶手里拿了饼干，就兴冲冲地走了。
集中精神；集中注意力。
造句：她坐在高高的手术凳上，俯身在明亮的灯下，聚精会神地操作。
坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。
造句：只有坚持不懈地努力，最终才会取得丰硕的成果。惭愧 羞愧两个词语都有内心不安的意思。
“惭愧”侧重于因为自己的失误或不足而感到不安，语义较重；“羞愧”侧重于因羞耻而不安，语义比“惭愧”还重。
1.听了爷爷的话，他惭愧地低下了头。
2.我对自己的表现感到羞愧。相同点：不同点：造 句：第一部分（第1自然段）练字受夸心自满。介绍王献之的身份和故事的起因。
第二部分（第2-5自然段）传授秘诀勤练习。写王献之的字不被父母认可，他向父亲请教练字的秘诀。
第三部分（第6 自然段）坚持不懈终成功。写王献之学父亲的样子勤学苦练，终于成为大书法家。交流分段情况父亲看后什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿。 当王献之把字拿给父亲看时，父亲的态度怎样？本文一共有6个自然段，主要讲述的是王献之练字的故事。他练字的态度由最初的自满到坚持不懈、勤学苦练，前后形成了鲜明的对比，告诉我们做事要脚踏实地。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1．看拼音，写词语。
cōng míng shuǐ gāng cán kuì
kuā jiǎnɡ bǎn dèng jù huì聪 明水 缸惭 愧夸 奖板 凳聚 会2．选字填空。
[模 摸]
( )型 ( )索 ( )特 ( )鱼
[登 凳]
板( ) ( )高 ( )山 ( )子模摸模摸凳登登凳3.根据释义写出正确的词语。
(1)集中精神；集中注意力。 ( )
(2)坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。 ( )
(3)因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感到不安。 ( )聚精会神坚持不懈惭愧4．写出下列词语的近义词。
夸奖——( )
模拟——( )
自满——( )
坚持不懈——( )夸赞模仿骄傲持之以恒5．按要求写句子。
(1)献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看。(改成“被”字句)
______________________________________________
(2)王献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖。王献之渐渐自满起来了。(给句子加上一个合适的关联词，并保持句意不变)
______________________________________________
______________________________________________“太”字被献之兴冲冲地送给母亲看。王献之因为很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，所以他渐渐自满起来了。(3)献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。(用加点词写一句话)
______________________________________________他正在聚精会神地做着作业。....课件28张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之、王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 （重点）
2.理解课文内容，体会王献之的父亲指着水缸说的话暗含的意思。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
王献之练字的态度前后发生了怎样的变化？
串珠问题：
1.一读：王献之从小跟着父亲练字，为什么会慢慢变得自满起来？
2.二品：王献之把选好的“大”字让王羲之看时，王羲之有何表现？
3.三思：王羲之的练字秘诀是什么？
4.四探：王献之得到父亲练字的秘诀了吗？王献之又是怎样做的？献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看，母亲指着“太”字的一点儿说：“就这一点儿写得好，很像你父亲写的。”
献之听了，顿时满脸通红，十分惭愧。 王献之在母亲处依然没有得到期望中的称赞，父亲的“一点儿” 把他的整个字都比了下去，这令他觉得十分没面子，非常惭愧。王献之为什么会“满脸通红，十分惭愧”？ 概念
神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
表达效果
神态描写能更好地展现人物的内心世界和性格特征。
答题模式
运用神态描写，突出了人物的……形象，表现了人物…… 的心理，展现了人物……的性格。
运用
见本课“课后练习单”第二、3 题。 品析神态描写从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。王献之成为大书法家的秘诀是什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：王献之练字的态度由自满到后来的感到惭愧，开始勤学苦练。 王献之练字的态度前后发生了怎样的变化？1.一读：王献之从小跟着父亲练字，为什么会慢慢变得自满起来？因为王献之从小跟着父亲练字，他又是个聪明的孩子，因此大家都夸奖他，他慢慢变得自满了。 串珠问题：2.二品：王献之把选好的“大”字让王羲之看时，王羲之有何表现？王羲之什么也没说，只是在王献之写的“大”字上随意加了一点儿。 3.三思：王羲之的练字秘诀是什么？王羲之的练字秘诀就是勤学苦练。 4.四探：王献之得到父亲练字的秘诀了吗？王献之又是怎样做的？
王羲之没有告诉王献之练字的秘诀，只是用身体力行的方式告诉王献之，练字是要用心的，需要天长日久的练习，方能有所成就。王献之明白了这一点，开始坚持不懈地勤学苦练，终有成就。王献之练字夸奖 自满 秘诀 勤学苦练炫耀 惭愧 终有成就这篇课文讲述了大书法家王献之练字的故事，告诉我们任何人的成功都是经过不懈的努力得来的，教育我们要想获得成功就要坚持不懈、勤学苦练。小神童拜师
柳公权是唐代大书法家，他的“柳体”书法被后人广泛临摹（mó），影响十分深远。
柳公权小时候被人称为小“神童”，他自己觉得十分得意。一天，柳公权和小伙伴比赛写大楷．他很快写好了，这时走来一个卖豆腐的老汉，看到他一副骄傲的样子，就对他说：“我看你这几个字写得就像我的豆腐，软乎无力，不见得有什么好。”柳公权听到别人贬（biǎn）低他，心里很不高兴。那老汉又说：“城里有个人用脚写字，那字写得比你还好哩！”这一下小公权更气了。第二天一早，他直奔华原城，一心想看个明白。果然在城里一棵老槐树下，有一个失去双臂的老爷爷正在用脚写字呢。只见他用左脚按纸，用右脚夹起一支羊毫（hāo）笔，在白纸上挥毫疾书。柳公权一看那字，不禁目瞪口呆，惭愧极了。他扑通跪倒在地，真心诚意地要拜老爷爷为师。老爷爷推辞不过，便用右脚写下四行句子：“写尽八缸水，砚染涝池黑。博取百家长，始得龙凤飞。”
柳公权一看，心中全明白了，这就是写字的诀窍（qiào）。从此，他夜以继日，发奋练字，终于使自己的字达到炉火纯青的程度。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(《进学解》韩愈)
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！（《长歌行》）【文房四宝】笔、墨、纸、砚。【墨池】王羲之勤奋好学，常在池子边练书法，他练完字后就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水洗成了墨色，这就是人们今天在临川看到的传说中的墨池。天长来自于勤奋，正如爱迪生说的“天才是1%的灵感加上99%的汗水”“大”和“太” 。这“一点儿”之差的背后，却浸透着勤学苦练者的汗水与艰辛。成功没有捷径，脚踏实地、坚持不懈地勤学苦练才是成功的秘诀。1.默读课文。王献之对待写字的态度发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化呢？ 参考答案：王献之由自满变得谦虚，脚踏实地地勤学苦练。这是由于父亲王羲之的言传身教，使他明白了要想写好字，只能勤学苦练的道理。 2.读句子，结合上下文，说说句子中加点词语的含义。
（1）他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。
（2）谁知，王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手
加了一个点儿，“大”字变成了“太”字。？参考答案：（1）“选”说明王献之让父亲看的这个“大”字是自己认为模仿得最满意的一个字。因为是自己最满意的一个字，所以不免有些骄傲，因此才会有“满以为会得到称赞”的想法。这里的“满以为”是很自然地认为的意思。
（2）王羲之看似不经意地加了一笔，这个不经意的动作就是“随手”的意思。.. . . . .3.课文第四自然段，先写王献之“惭愧”，接着写他“想”，再写他“问”，意思连接得很紧密，表达顺畅。请你认真读一读，再仿照写一写。参考答案：看着67 分的试卷，我惭愧地低下了头，心想，我这是怎么啦，怎么错了这么多道题？我应该向老师请教一下。下课后，我去办公室找老师，问道：“张老师，这段阅读填空题我做错了很多，您能给我讲一讲好的做题方法吗？”张老师微笑着说：“当然行啦，放学后我给你好好讲讲。”4. 有感情地朗读课文。点拨：首先，借助字典解决不认识的字，把课文读正确。然后多读几遍，把课文读流利。最后，在理解课文内容的基础上融入自己的情感，达到有感情地朗读的要求。朗读的时候要注意读好人物对话。习题源于《典中点》的“基础练习”一、看拼音，写词语。
kuā zàn cōng míng qín fèn
jù jí cán kuì shuǐ gāng夸 赞聚 集聪 明 惭 愧勤 奋水 缸二、 给下面句子中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
1．王献之模(mó mú)仿父亲的笔法接连写了十几个“大”字。
2．献之又兴(xìng xīng)冲(chōng chòng)冲地把“太”字送给母亲看。
3．献之坚持不懈(jiě xiè)地勤学苦练。√....√√√三、比一比，再组词。
诀（ ） 凳（ ）
决（ ） 登（ ）
顿（ ） 通（ ）
吨（ ） 痛（ ）口诀决定凳子登山顿时吨位通过痛苦四、在括号里写出下面句子中带点词语的近义词。
1．献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖。( )
2．献之听了，顿时满脸通红，十分惭愧。( )
3．第二天清晨，献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。( )
4．献之坚持不懈地勤学苦练。( )表扬羞愧全神贯注持之以恒
