第5课 孔乙己 课件（33张PPT）

课件33张PPT。
5 孔乙己 1.了解《孔乙己》及相关文学常识。
2.整体感知文意，探究孔乙己的形象。
3.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，了解人物性格。
4.研读探究，深入理解文意，领会主旨。
5.通过比较阅读，深刻领会封建科举制度的罪恶。
教学目标作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年5月，他第一次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生著作和译作近千万字，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》 ；散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》)；散文诗集《野草》；杂文集《坟》等。作者简介写作背景 《孔乙己》写于1918年冬天。当时进步的作家以《新青年》为主阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗，文言与白话的争论仍在激烈进行。科举制度虽已被废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，新的“孔乙己”依然会产生。为拯救青年一代，不让他们走上孔乙己的老路，鲁迅毅然决然地拿起了笔，写下此文。写作背景1.默读课文，初步感知文意，解决字词障碍。
2.自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。诵读，整体感知文意（1）孔乙己的特殊身份。
（2）孔乙己的地位。
（3）孔乙己的结局。（1）概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样；“穿长衫”表明他不愿意与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。（2）点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位地下，境遇凄凉。（3）反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” “大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。3.理清小说的情节结构，并概括孔乙己的生活片段。（1）众人取笑孔乙己偷书；
（2）孔乙己为偷书作辩解；
（3）众人讥笑孔乙己考不中秀才；
（4）孔乙己教小伙计识字；
（5）孔乙己给小孩子们分茴香豆；
（6）孔乙己因偷书被打断腿；
（7）孔乙己最后一次到酒店喝酒。4.四人学习小组合作探究，分析孔乙己的形象。（1）填写下列句子，明确孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又 的唯一的人。
孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。
孔乙己是以读书人自居但又 的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。
孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。
孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。
孔乙己是被人们讥讽但又 的人。
孔乙己是使人快活但又 的人。穿长衫 好喝懒做 把“连半个秀才也捞不到”当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱 屡遭冷遇 想和人交流 无人关心、可有可无（2）深入探因。合作探究孔乙己性格的矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己的形象。孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起荤菜，进不了房子里坐着喝。
孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死要面子，想清白做人。
孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，由此导致贫困无法自存不得已而为之。孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育毒害，好逸恶劳。
孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。
孔乙己“以读书人自居”说明他深受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
孔乙己“把‘连半个秀才也捞不到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
孔乙己“热心教小伙计‘茴’字的写法”表明他空虚、无聊、迂腐。
孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。
孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。（3）归纳孔乙己的性格。 孔乙己地位低下而又热衷功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时他又有质朴、善良的一面。揣摩关键语句，理解人物刻画方法（1）概括介绍。1.通读全文，思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？ “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。（2）肖像描写。 ①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良；脸上“时常夹些伤痕”，是他因穷困偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年龄较大，精神委顿颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒，懒得出奇。②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”，说明他衣食无着，穷途末路；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失了生活能力。 断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。（3）语言、神态描写。 ①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，说明他以读书人自居、卖弄学问、迂腐可笑的性格。 ②“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’”，说明他死要面子，怕人嘲笑。 ③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”，说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”，说明孔乙己自命清高。⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼了一层灰色，嘴里说些话；这回可全是之乎者也之类，一些不懂了”，说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。（4）动作描写。①“便排出九文大钱”，一方面表现了他拮据而穷酸的本相，另一方面他又想借此表明自己是规矩人，分文不少。②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”，说明他穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。研读探讨，深入理解文意1.阅读课文的前三段，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况，这样写的用意是什么？小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，引入了“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了封建社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧命运的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。（1）文中多处写到众人的笑，作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？2.通读课文第4~12段，合作探究：（2）孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗？请大胆说出自己的看法。（3）作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？（1）文中多处写到众人的笑，作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 文中多处写到众人的笑，用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求：
①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他“读书人”这一身份的肯定和认可，以抚慰他因没考中秀才而产生的悲哀情绪；（2）孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗？请大胆说出自己的看法。②“不拖欠酒钱”是因为他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可；
③“教小伙计认字”是希望自己的学识得到人们的认可；
④孔乙己在别人那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；
⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是以此寻求一个读书人的自尊。 本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既可方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜那样冷酷，尚能表现出对孔乙己的同情。（3）作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？扩展引申，比较阅读范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文在主题思想上的差异。两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”，范进光着一只脚走进“天堂”，他们虽结局不同，但却是殊途同归。
《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺科举的罪恶，而《孔乙己》是以封建科举吃人来揭露科举的罪恶，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章从不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举制度不同的批判力度。孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？发散思维1.课外阅读鲁迅的小说《阿Q正传》《药》。
2.谈谈我们应该怎样对待弱者和他人的不幸。（书面作业）作业再见！