课件35张PPT。海 燕高尔基教学目标
1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。
2．学习象征、对比等写作技巧，把握文章中海燕、海鸥、海鸭、企鹅、风云雷电等的象征意义。教学重难点
1．引导学生在诵读中把握这首散文诗的结构，体会散文诗的语言特点。
2．体会本文运用比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的作用。 高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。作品背景 《海燕》的创作和发表 ：《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 。
写作目的第1课时一、激情导入
风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面对这样的情景，我们会惧怕会躲藏，但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音，今天我们就来看看这勇敢的海燕。二、自主预习
1．走近作者
高尔基(1868～1936)，苏联著名作家，现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师。列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。著有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。3．词语积累
①苍茫：空阔辽远，没有边际。
②高傲：自以为了不起，看不起人，极其骄傲。文中是贬义词褒用，是对海燕大无畏精神的赞美。
③呻吟：指人因痛苦而发出声音。
④胆怯：胆小，畏缩。
⑤翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽，很珍贵。
⑥精灵：鬼怪。这里突出海燕的神奇力量。
⑦震怒：异常愤怒，大怒。
⑧蜿蜒：这里指蛇类爬行的样子。4．文本初读，整体感知
(1)听读课文，用“这是一只……”的海燕说话。(可以用原文的词句，也可以用自己的话概括。)
[交流点拨]这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑色闪电般的、如胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……的海燕。(2)朗读课文。本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？
[交流点拨]一、(1～6)暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。
二、(7～11)暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。
三、(12～16)暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。三、合作探究
1．自读(1～3)节，学生思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？
[交流点拨]苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，说明一场暴风雨正在孕育。就在这样特定的环境中，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。这一句从两方面来写。一是从形状、颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色，使人看到光明和希望；二是从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 2.作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？
[交流点拨]这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。3．自读(4～6)节，把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？
[交流点拨](1)呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。
(2)海鸥、海鸭、企鹅象征了俄国第一次革命前夕胆小的机会主义者和软弱的资产阶级，他们的共性是害怕革命、逃避革命。为了揭示这个共性，作者采用拟人的手法，根据海鸟的不同特点，让“恐惧”、“吓坏”、“胆怯”三个意义相近的词反复出现，从而对他们害怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露。4．在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？
[交流点拨]海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。
5．作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？
[交流点拨]这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第二段。五、课堂小结
本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。第2课时一、激情导入
一只象征英勇善战的无产阶级革命先驱者的海燕，它勇敢执着、不畏强暴、勇于献身，那么作者又是用了什么手法赋予了这只海燕如此的力量呢？二、合作探究
(一)文本探究
1．在险恶的环境里，海燕如此英勇，绝不是偶然的。自读11节，思考：海燕，为什么如此敏感，如此英勇？
[交流点拨]那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级革命先驱——海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势，已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。作者用了“敏感的精灵”、“早就听出”、“深信”等词语来描写海燕，不仅使我们从外在形象上了解了海燕，而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大、可敬。2．学习12～16节。讲一讲看到的是怎样一幅图景。
[交流点拨]第三幅图画中乌云、雷电与大海搏斗的情景。这是一幅暴风雨就要来临的图景，狂风吼叫，雷声轰响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中。这里从“狂风怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗争的激烈残酷，又说明了革命发展的趋势，预示着旧世界必将被人民摧毁，新纪元必将由人民来开拓。3．在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？
[交流点拨]作者让我们先闻其声，后见其形，最后再闻其声。这里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”，一是说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。4．文中多次描写乌云、雷声、狂风，有什么用意？
[交流点拨]是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
5．课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点？ 这是什么写作手法？
[交流点拨]海上狂风乌云雷电交加，形势激烈，处于一触即发之势。与俄国革命形势相似。这是一种象征手法，用大海景象变化象征俄国革命形势。(二)品味语言
1．“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
[交流点拨]从形状、颜色、速度三个角度描写海燕，表现它矫健、勇猛的雄姿。
2．“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。”
[交流点拨]“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可当。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。3．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
[交流点拨]“歌唱”、“冲向”、“迎接”三个一连串的动词展现了象征着革命大众力量的波浪的乐观精神与战斗雄姿。
4．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！(请说说两个破折号的用法)。
[交流点拨]第一个破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延续与跃进，海燕从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。(三)写作借鉴
1．象征手法。
象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。
大海的波涛象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
2．有力的对比和烘托。
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。3．具有强烈抒情性的语言。
作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。尤其是比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。三、迁移拓展
1．战火纷飞的革命年代已离我们远去，那么对于今天的我们来说，海燕的形象有什么新的积极意义呢？
[交流点拨]告诉我们在生活中遇到暴风雨(困难、挫折)时，我们也要像海燕那样勇敢、乐观、自信的面对！
2．举一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花，说说它们象征了些什么？
[交流点拨]红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的的精神，鲜花象征许多美好的东西(如美丽、幸福、友谊等)。四、课堂小结
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，我们大家已经从作品中汲取了宝贵的精神养料，相信海燕将永远在我们的心中飞翔！五、反馈训练
尝试完成相关作业。 明代刘基说过：“力之用一，而智之用百。”是的，智慧就是这样一种神奇的力量，凡事都要用智，它能使弱小者变得强大；只用蛮力，再强大也终会灭亡。让我们的生活中处处闪烁着智慧的火花吧！
