《君主专制政体的演进与强化》教学设计
一、教材分析
本课课程标准的要求是：“列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。”不论是时间还是空间上讲，本节内容在本单元都占有很大篇幅。它揭示了从汉朝到明代中国君主专制制度沿革历史，使学生通过对皇帝制度、丞相制度、监察制度、选官制度和行政区划严格的学习，深刻理解中国古代政治制度的核心是君主专制制度，其最大特点是君权专制中央集权的不断强化。
新旧教材对比：
1、从通史转变为专题史，旧教材是采取通史教学，按照中国古代朝代沿革，涉及到人类社会生活的政治、经济等各个方面，内容比较多，但知识的横向纵向联系非常紧密，学生理解比较容易。但是新教材采取专题形式组织教学，也是按照中国古代朝代沿革，突出中国古代人类政治制度的沿革发展，而且时间跨度非常大，没有通史知识做保证的话，本节内容对于学生是有困难的。
2、从死板僵化转变为灵活随意，旧教材编排比较系统，组织比较严谨，“型不散神也不散，对于学生宏观把握所学内容相对容易些。但新教材更加灵活，知识编排“型散神不散”，这无疑增加了教学难度，但也为教师个性教学发挥创造了可能。
二、学情分析：
高一的学生对中国古代专制皇权的知识一般只有在观看影视作品时留下的大概印象，对专制皇权的起源、发展等等具体知识比较陌生，因此，在学习过程中，要注意调动学生的主动性、积极性。可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。
学生对于古代历史有兴趣，尤其喜欢精美的图片，但史实模糊，容易张冠李戴，专题归纳能力不足，古文材料阅读上也有困难。部分基础差的学生更有畏难情绪，教师要注意梳理史实，及时激励，关注全体，加强课前预习与课后复习巩固环节。
三、学习目标：
1、知识与能力
掌握有关中国古代君主专制体制的基本知识，了解中国古代从汉王朝到清王朝政治制度演变的史实，认识中国古代政治制度的基本特点和发展脉络，初步培养汲取历史经验以应用于现代政治建设的能力。
2、过程与方法
学生可以通过教科书和教师提供的资料，积极思考，探寻历史事件是如何发生的，历史事件对当时社会乃至整个中国历史有什么影响。
应注重将知识灌输和启发式教学相结合，注重寓教于乐的方式，设计具有针对性、启发性的模拟场景，引导学生主动参与对历史上的重大争论的现场模拟。
3、情感、态度及价值观
通过学习本课，认识中国古代政治文明的积极因素和消极因素。在肯定中国古代政治建设成就的同时，应当看到君主专制政体的黑暗和腐败。
四、设计思想
本课设计的中心思想是让学生主动学习，提高历史思维能力。我在本节课的设计中注意以下几点：1、在教材内容的组织上，打破教材的顺序，对教材进行了大胆的整合，从学生感兴趣的人物入手，进行问题探究，在发挥学生主体性的同时，注意了历史细节的阐述，不仅使人物有血有肉，也使历史显得丰满，充满张力。2、教学中始终抓住主题：中国古代政治制度演进的特点和历史意义。3、在教学中教师尽量只做到启发的作用，对学生进行学法的指导，最大限度地将整个教学过程设计为学生自主学习过程。3、教学过程活动化。主要历史活动方式有：历史故事会、合作学习活动。4、以教材为材料或选用相关的史料，设计灵活的问题提高学生分析、概括、综合、比较等历史分析能力。
五、教学过程
教学环节
教 学 过 程
教师活动
学生活动
导入
好了歌
人人说做皇帝好，其实皇帝也烦恼；
忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消；
要是官吏选不好，贪污腐败治不了；
最怕地方造反了，身家性命也难保。
师：这首打油诗道出了皇帝都有哪些烦恼？作为皇帝会怎样解决这些烦恼？
师：这就是加强皇权的四个方面。今天我们就从这四个方面学习从汉到元的君主政体的演化。
师：我们先从汉武帝的故事开始讲。
生：奸臣乱政、官吏选拔、贪污腐败、地方造反。
生：削弱相权，完善地方行政制度，加强对地方的控制，加强监察制度，完善选官制度。
新课
一、感知君主专制政体演进与强化的过程
师：你所了解的汉武帝是怎样的？
师：汉武帝是历史上最有争议的皇帝之一，有人说汉武帝是明君，又有人说他是暴君。他一方面招贤纳士，一方面又屠杀人才；他变法改制、决战匈奴，但又有人说他穷兵黩武汉，劳民伤财，杀人如麻。在皇权问题上，武帝为了加强皇权，对皇权能产生威胁的人都避免不了死这个结局。为了皇权，汉武帝杀了自己的妃子和儿子。秦始皇遗
命：未生育子女的嫔妃全部赐死，汉武帝遗命：生育子女的嫔妃全部赐死，就是为了防止外戚干政。 “一人之下，万人之上”的丞相又会是怎样的结局？
师：汉武帝所用丞相十二人，同学们数数下狱死者有几个，免职有几个（出示表格）？这在历史上是空前的。谁要是领了汉武帝的委任书，就等于拿了一张死缓判决书。公孙贺是汉武帝的皇后卫子夫的亲姐夫，而且公孙贺是抗击匈奴名将。汉武帝一叫公孙贺当丞相，这个抗匈名将，当着朝臣的面趴在地上嚎啕大哭。哭的汉武帝都掉泪了，掉泪归掉泪，丞相还是要当的，这样公孙贺不得已只好当了丞相，当了9年之后，最后的结局是两个字——灭族。不但全家全族也被杀了。
姓名
离任原因
任职时间
窦婴
免职
１年２月
许昌
免职
３年８月
田蚡
去世
３年９月
薛泽
免职
７年６月
公孙弘
去世
２年４月
李蔡
畏罪自杀
３年
严青翟
畏罪自杀
２年１０月
赵周
下狱死
２年７月
石庆
去世
８年３月
公孙贺
下狱死
１２年２月
刘屈髦
下狱腰斩
２年２
田千秋
昭帝时死
２年
师：这种杀戮的方法有效吗？
师：只要丞相制存在，杀了一个臣相又要任命另一个臣相，这种杀戮的方法是治标不治本。于是绝顶聪明的汉武帝又想出了一个方法：内外朝制度。
师：什么是内外朝制度？
外朝是由三公九卿组成，其职能由决策者变成执行者，内朝以汉武帝和身份低微士人组成，职能是决策。内外朝制度使臣相的决策权还不如身份低微的士人。
师：控制了臣相，他还有什么方法控制百官？
师：汉武帝设立的的监察制度叫什么呢？什么是刺史制度？
师：所以地方上的文武百官都十分俱怕汉武帝。汉武帝来地方巡查，一旦看到汉武帝不好的脸色或听到有关自己的风吹草动，怕连累家人，二话不说，就先自杀。
师：由于汉武帝滥杀人才，有大臣上奏说，天下人才会被杀尽，汉武帝却说天下人才是杀不尽的。这一说法当然是错的，但汉武帝能这么说是因为他完善了人才选拔制度：察举制，为汉武帝选拔出了很多的人才。
师：什么是察举制？由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任命的选官制度。依据是什么？品德和才能。只要你是人才，哪怕出身奴隶也可以官拜将相。所以汉武帝时期是我国古代历史上人才最集中的时期之一。
师：你了解的唐太宗是怎样的帝王？
师：与汉武帝相反，唐太宗是历史上争议最少的皇帝，是百姓心中普遍认同的一代明君。他的性格特点是博大，他有广纳人才的态度和心胸，虚心听取下属意见，对下属像父母对待子女一般仁慈。
师：唐太宗在加强中央集权上采取了什么措施？
出示三省六部制结构图：
情景再现：唐太宗准备在长安城里进行一项重大的工程建设(宫殿)。试描述在当时这一工程建设的运作程序。
学生活动：思考、讨论，制订出运作程序。
程序：皇帝——政事堂（和议）——中书省（起草）——门下省（审核）——尚书省（执行）——户部（拨款）——工部（建设）。
师：与秦朝的三公九卿制相比，三省六部制度具有哪些特点。
师：唐太宗时期人才济济，是我国历史上又一个人才集中时期。文有房玄龄、杜如晦、长孙无际、岑文本等，武有侯君集、尉迟敬德、李靖、李绩等，还有一个古往今来都很难得的谏臣——魏征。为什么天下之才都为唐太宗李世民所用？除了他珍视人才之外，还有一个重要的原因是他发展了科举制。
选官
制度
世官制
察举制
（九品中正制）
科举制
实行
时间
先秦时期
秦汉至魏晋
南北朝
隋唐至
明清
依据
世袭
才能、品德
到门第
考试成绩
范围
贵族范围
封闭性、以官举士
百姓不得参与。
中下层地
主知识分
参政
作用
对维护地主阶级封建统治，促进封建社会发展起过巨大的作用。
师：宋太祖如何夺取后周大权？因为手握兵权，发动了陈桥兵变，黄袍加身。宋太祖生怕有一天有人会模仿他也来个黄袍加身，所以他就想办法来解除臣相的权力。想了个什么办法呢？
二、探讨专制主义中央集权制度的评价
1、评价相权的削弱
时期
指数
秦朝
汉武帝时期
唐朝
宋朝
相权的权力
综合指数
85
（1）请同学们填出空格中的数据。
（2）这种趋势造成什么影响。
师：先做完以下材料题再来回答这一问题。
阅读下列材料：
材料一：（唐太宗）以天下之广，四海之众，千端万绪，须全变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一日之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？
《贞观政要·论政体》
材料二：（明太祖）曰：“自规矩秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，然期间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府（五军都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽，下敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时奏劾，将犯人凌迟，全家处死。” 《皇明祖训·祖训首章》
请回答：
（1)从材料一、二来看，唐太宗与明太祖对丞相的看法有什么不同？
（2)据材料一、二指出，唐太宗认为“稳便”的方法是什么？明太祖认为“稳便”的方法又是什么？
（3)若你是皇帝你会采用哪种做法，为什么？
师：为强化君权，除了削弱相权外，还要加强对整个官僚机构的控制，因此历朝都重视监察体制的建设。
2、评价监察制度
师：（1）中国古代的监察官对谁负责？
（2）所有的官员都受监察吗？
（3）这些措施有效吗？
3、评价科举制
材料一：唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
材料二：在清朝啊，有个主考官出个《项羽拿破仑论》的作文题要考生做。一考生知道项羽啊，于是就写到：“项羽力能拔山，何况拿一破轮乎？”
师：结合所学知识，谈谈你对上述现象的看法。
师：积极作用：（1）开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面。（2）以考试成绩为依据，相对公平。（3）有利于形成高素质的文官队伍。（4）有利于形成重学风气。
师：皇帝需要的什么人才啊？奴才。这个词应分开写：奴//才。既是奴又是才，但首先是奴，然后才是才啊。皇帝不喜欢内心想造反的人。
师：由此可以看出科举制的消极作用：其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度。明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，束缚了知识分子的思想。选拔多是缺乏进取精神和创造意识的人。
师：评价历史事件一定要结合特定时代的历史背景来评价，对科举制的评价也一样，分为明清前和明清两个时期来评价，明清前是以积极作用为主，明清后由于推行八股取士，日益成为社会发展的阻碍。
4、评价行省制度
师：阅读教材了解从秦到元地方行政制度的演变
师：指出元朝十大行省及两个单列的行政区划是什么？
师：我说出一个地名请同学说出它在哪个行政区。你知道温州在古代行政区划的演变吗？
材料：《元史 ·百官制》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省表里。┅┅凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。
师：根据材料分析元朝行省制设立的重要意义？（分析问题要学会从不同的角度去思考，学会换位思考。）
师：我们今天从君权和相权的斗争、监察制度、选官制度和地方管理制度这四大方面介绍了汉朝到元朝政治制度的演进情况，并对这四项制度进行了评价，你能否总结汉朝到元朝的政治制度演进有什么特点？你如何评价这一特点？
师：特点：从汉到元政治制度的演进，无论是中央制度还是地方制度都是君主专制制度不断强化的过程。这就使得权力高度集中。 评价：它有助于我国统一的封建多民族国家的巩固，但也造成了皇权独尊，监察体制不能发挥应有的效能，束缚了读书人的思想，从而阻碍中国社会的进步与发展。
三、升华
鲁迅说中国的传统文化其实“都是侍奉主子的文化”。读史可以知道“遗留至今的奴性的由来。”思考鲁迅的话，查阅有关资料，就中国古代君主专制制度在近代以来政治生活中的影响进行思考和总结。
生：他为了控制百官，又设置监察制度来监察百官。
生：刺史制度是把全国分为十三个州，每州设刺史一名，用于监察地方官吏和和诸侯王。
生：唐太宗为加强皇权，发展完善了三省六部制。
生：决策、执行，以前都是丞相的职责。唐朝将其分开，同时增加了审核部门，即门下省，三分相权。三省相互牵制，相互配合，首长均为丞相，这样就保证了君权的独尊。
生：设参知政事为副相分割宰相的权力。
生：（1）太宗认为置丞相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决策失误而亡国；明太祖认为设丞相是政治动乱的根源，应集中权力于皇帝一身。（2)唐太宗认为“稳便”的方法是：先由丞相等集体议政，皇帝最后决断。
明太祖认为“稳便”的方法是：取消丞相，中央各部分理政务，互不统属，皇帝直接管理。（3）唐太宗把君权与相权协调起来，注意发挥宰相的辅佐作用；明太祖则是把君权与相权对立看待，并从制度上废除相权，以此保证君王的绝对权威。皇帝掌握最高决策权，不管存或废都服务于专制主义中央集权政治的需要。
生：在一定程度上起到了监察的作用。但封建专制的本质决定了监察体制的实际效能是有限的。①未能对皇权作出制约；②监察官员和监察机构贪脏枉法的情形司空见惯；
生：秦代温州属于会稽郡，南北朝温州属于永嘉郡，谢灵运曾在此间任永嘉太守。唐贞观元年温州属于江南东道。公元1376年，明洪武九年，实行布政使司（性质同行省）。温州府属于浙江承宣布政使司。
生：现实意义：加强了中央对地方的控制，有利于多民族国家的统一。长远意义：为后世沿用，对后世影响深远。
小结
师：每位同学写出学习本节课的体会或有关君主专制自己的观点，以四人为一单位，推举一个同学把自己的观点讲出来与全班同学分享，与全班同学探讨。
六、参考资料
《皇帝与皇权》 上海古籍出版社 周良宵著
《非神话》 花城出版社 邵燕祥著
《中国政治制度史》 中国人民大学出版社 韦庆远著
《中学历史教学园地》
《中学历史教学参考》
课件38张PPT。君主专制政体的演进与强化 皇帝歌
人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼；
忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消；
要是官吏选不好，贪污腐败治不了；
最怕地方造反了，身家性命也难保。汉武帝刘彻汉武帝强化皇权的措施建立中朝皇 帝 九 卿 决策机构执行机构有事上报唐太宗李世民隋唐时期
三省六部制草拟审议执行情景再现 唐太宗时期，准备在长安城里进行一项重大的工程建设(宫殿)。试描述在当时这一工程建设的运作程序。——工部（建设）皇帝——政事堂（和议）——中书省（起草）——门下省（审核）——尚书省（执行）——户部（拨款）选官制度的变化世官制察举制科举制先秦世袭贵族秦汉魏晋南北朝才能品德隋唐至明清考试成绩中下层地主知识
分子提供了机会 以官举士，百姓不得参与,体现封闭的特征。宋太祖赵匡胤动动手能力提升阅读下列材料：
材料一：（唐太宗）以天下之广，四海之众，千端万绪，皆委百司商量，宰相筹划。岂得以一日万机，独断一日之虑也。且日断十事，五条不中……以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？
《贞观政要·论政体》
材料二：（明太祖）曰：“汉、唐、宋期间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设六部分理天下庶务，彼此颉顽，事皆朝廷总之，所以稳当。”
《皇明祖训·祖训首章》
请回答：
1)从材料一、二来看，唐太宗与明太祖对丞相的看法有什么不同？
3)如果你是皇帝你会选用哪种方法?为什么?中 国 古 代 监 察 制 度 中国古代的监察官对谁负责？
所有的官员都受监察吗？
这些措施有效吗？为什么? 材料二:在清朝，有个主考官出个《项羽拿破仑论》的作文题要考生做。一考生知道项羽啊，于是就写到：“项羽力能拔山，何况拿一破轮乎？”笑不笑由你 材料一：唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”结合所学知识谈谈对科举制的评价 鲁迅说中国的传统文化其实“都是侍奉主子的文化”，读史可以知道“遗留至今的奴性的由来。”思考鲁迅的话，查阅有关资料，说说中国古代君主专制制度在近代以来政治生活中的影响。 课后探究行省制确立有什么重要的意义？ 《元史 ·百官制》记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省表里。┅┅凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。元代的行省蒙古：东北：云贵：台湾：岭北行省辽阳行省云南行省澎湖巡检司◎中央集权的发展（地方制度的变化）地方设置行中书省（除晋、冀、鲁）行省下，依次分设路、府、州、县边远民族地区设宣慰司 元朝是中国封建时代的第几次大统一？从版图看，元朝区别于其他封建王朝的最大特征是什么？元： 教育部纪念恢复高考30周年座谈会在广东举行，
指出“恢复高考是社会公平的重建”。
——《中国教育报》2007年4月1日第1版 从汉至元政治制度的演变 九品中正制：是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。创立之初﹐评议人物的标准是家世﹑道德﹑才能三者并重。后来门阀世族完全把持了官吏选拔之权，于是家世则越来越重要﹐甚至成为唯一的标准﹐到西晋时形成“上品无寒门﹐下品无势族”的局面。
? 评价：九品中正制不仅成为维护和巩固门阀统治的重要工具﹐而且本身就是构成门阀制度的重要组成部分。 知识图表
削夺相权。
a．频繁任免丞相。
b．设“中朝”（又称“内朝”）抑制以丞相为首的“外朝”的权力。实行多相制度，三省最高长官都是宰相，相权一分为三，参加政事堂议事的其他官员身份亦等同于宰相。设同中书门下平章事、枢密使、参知政事和三司使，分化相权。废丞相，权归六部。 相权的不断分散和削弱，君权不断加强 如何评价，从汉至元政治制度的演变？1、不断发展了专制主义中央集权2、这种高度中央集权，造成地方官对中央和君主绝对依赖，难免人浮于事。3、地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。（1）中央严格控制地方行政，不许有独立行政体系。（2）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于皇帝（3）中央对地方实行多层次、多渠道管理；在分权基础上，控制地方官的任免、监督和考核小结从秦汉至元中国古代政治制度演变特征:
（1）皇权确立后不断加强，君主主宰国家的一切大权。相权被不断分割，且权利日益削弱，对皇权的威胁也日趋减弱。
（2）历代王朝中央都不断加强对地方的控制，行省制度便利了中央对地方的管理。
（3）历代王朝都重视选官制度的建设，科举制成为隋唐以后重要的选官制度。
（4）虽然历代王朝都重视监察，但专制制度的本质决定了监察的效能十分有限。如何评价，从汉至元政治制度的演变？1、不断发展了专制主义中央集权2、这种高度中央集权，造成地方官对中央和君主绝对依赖，难免人浮于事。3、地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。（1）中央严格控制地方行政，不许有独立行政体系。（2）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于皇帝（3）中央对地方实行多层次、多渠道管理；在分权基础上，控制地方官的任免、监督和考核16．阅读下列材料 材料一 西汉一代之制：凡为相者，就爵而言，必封侯……丞相为百官之长，位高而权重。……西汉前半期“常以列侯为丞相”。 ――《中国宰相制度》 材料二 武帝元封年间，外臣文开欲尽。汉兴，功臣受封者百余人……子孙骄溢，忘其先……至太初（武帝年号，公元前2世纪末）百年之间，见（现）侯五，余皆坐法陨命亡国。……武帝以后宰相之材不得不取于列侯之外。 ――《中国宰相制度》 材料三 中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为是朝。丞相以下至六百石为外朝。……至昭、宣（帝）之世，大将军权兼中外……在内期闻政事。 ――《汉书＆#8226; 刘辅传》 回答： （1）根据材料一、二，指出汉朝前期和中期丞相选任渠道的变化并分析原因。 （2）材料三叙述的是什么制度？中央官制的变化反映了什么实质问题？ 答案：16.（1）由汉朝前期在列侯中选任丞相到汉武帝时在列侯之外选任丞相。原因：武帝以前以列侯为相，位高权重，常与皇权发生矛盾；汉初所封列侯后代大多腐败堕落，犯法丢爵。（2）内外朝制度。汉初相权危及皇权，中外朝制度削弱了相权，实质上加强了皇权。 充分体现了中国古代政治制度的特点，即：
（1）总体上，从汉至元中国政治制度屡经变化，不断发展了专制主义中央集权。
（2）中央政权中，不断削弱相权，加强君权。
（3）在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，地方服从中央,不允许有独立行政体系存在。
（4）地方对中央和君主绝对依赖，难以实施有效治理。中国古代政治制度的特点： 君主主宰国家政治而没有其它任何力量可以对他有所制约，是主要特点。在这样的政治体制下，具有独断性和随意性的君主理念，往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。国家是一个人的国家，政治是一个人的政治。君臣关系，实质上是“主人”和“奴才”的关系。专制主义中央集权得到不断发展是另一个重要特点，中央严格控制地方行政，不允许有独立的行政体系存在。地方服从中央，最终听名于君主。中央对地方实行多层次，多渠道的管理。在分权的基础上，牢牢控制着地方官吏的任免、监督和考核。这种高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事；地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。材料一: 西汉一代之制：凡为相者，就爵而言，必封侯……丞相为百官之长，位高而权重。……西汉前半期“常以列侯为丞相”。
――《中国宰相制度》
材料二 :武帝元封年间，外臣文开欲尽。汉兴，功臣受封者百余人……子孙骄溢，忘其先……至太初（武帝年号，公元前2世纪末）百年之间，见（现）侯五，余皆坐法陨命亡国。……武帝以后宰相之材不得不取于列侯之外。 ――《中国宰相制度》原因：武帝以前以列侯为相，位高权重，常与皇权发生矛盾；汉初所封列侯后代大多腐败堕落，犯法丢爵。 内外朝制度 汉初相权危及皇权，中外朝制度削弱了相权，实质上加强了皇权。 由汉朝前期在列侯中选任丞相到汉武帝时在列侯之外选任丞相。 （1）根据材料一、二，指出汉朝前期和中期丞相选任渠道的变化并分析原因。 材料三 :中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为是朝。丞相以下至六百石为外朝。……至昭、宣（帝）之世，大将军权兼中外……在内期闻政事。 ――《汉书＆#8226; 刘辅传》 （2）材料三叙述的是什么制度？中央官制的变化反映了什么实质问题？三省六部制的推行有什么作用？第一，三分相权，有利于解决皇权与相权的矛盾，加强皇权。
第二，扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果。
第三，各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯
彻执行，提高了行政效率，充分发挥了国家机构的效能。世官制 遵照嫡长子继承原则代代相传，占有封地“家天下”察举制 看德行、才能，以举荐为主，辅以考试，但标准不客观。任用察举制明清科举考试的程序童试韩国重现古代科举考试场面唐朝三省六部制承宣布政史司道州县郡郡县州县路州县县州路府行省秦朝汉朝唐朝宋朝元朝明朝府县清朝省道府县地方行政制度的演变【画外音】公元前87年，汉武帝在立了刘弗陵为太子，任用了霍光等五个顾命大臣后，终于安心地走了。他七十年的人生尘埃落定。汉武帝在位的五十四年，他罢黜百家，独尊儒术；他重用人才，招贤纳士；他严刑峻法，重用酷吏。汉武帝的一生在历史的长河中，留下了太多让人谈论的话题，关于他本人的评价更始莫衷一是。当我们回过头来再看看这位神秘而复杂的皇帝时，我们做何评价？司马迁又是怎样评价汉武帝呢？河南大学王立群教授做客《百家讲坛》为你精彩讲述《王立群读〈史记〉汉武帝》之《千秋功过》。 汉武帝走完了他七十年的人生道路，但是他刚刚去世，对汉武帝的评价和争论就开始了。誉之者众多，毁之者也众多。汉武帝去世八年，继位的汉昭帝举行了一次非常重要的会议，这个会议历史上称之为盐铁会议。盐铁会议后来集成一个集子，叫《盐铁论》。这部书也在中国历史上是一部重要典籍。《盐铁论》详细地记载了在汉昭帝时期的这一场盐铁会议的论证。这场会议主要争论的就是汉武帝的对内对外政策。而且在这个沿铁会议上公开地出现了非常强烈的批判汉武帝的政策的意见。而且会议达成了一个共识，就是对武帝时期的政策，继续进行调整。所以汉武帝一死，马上争议就来了。当然这个人活着的时候，他很厉害，敢批评他的人不多。他死了以后批评他的人就多了。到了班固写《汉书》，班固在《汉书?武帝纪》最后的评论中间，对汉武帝下了一个非常有名的评语，这就是我们今天所熟知的“雄才大略”。所以我们今天一直用到今天都认定班固这个评价很准确。但是班固的评价有一个特点，叫抽象肯定，具体否定。抽象的说他是雄才大略，但是具体在论述的时候，只讲汉武帝的文治，不提汉武帝的武功。而不提的本身就是一种委婉的批评。到了司马光，司马光是北宋著名史学家。司马光写《资治通鉴》的时候，司马光的评论就更激烈了。因为他更无所顾及了。司马光讲了一段非常有名的评价：“穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度。”司马光的评价，几乎全部是负面的，基本上否定了汉武帝在内政外策上的许多方面。这是古人对汉武帝的评价。所以古人对汉武帝的评价大体上出现了两派。一派是否定，当然也有肯定的一派。当代的史学家也分为两派，肯定他的像著名的范文澜先生、翦伯赞先生都是充分肯定他的。翦伯赞对他的评价还有两句，非常有名的话。他说汉武帝：用剑犹如用情，用情犹如用兵。这两句评价也很有名。这是一派肯定他的。所以当代史学家中间也有很多批评汉武帝的。所以汉武帝他一生走完以后，在中国历史上汉武帝成为一个争议最大的皇帝之一。 【画外音】两千多年来，关于汉武帝的评价一直没有停止过。有人说他是中国历史上最有作为的皇帝。也有人说在他当政之时，犯下了许多过错。汉武帝传奇的一生让他成为谜一般的君王。当我们今天用文治武功去衡量汉武帝时，首先在武功方面，王立群先生会给出什么样的评价呢？ 汉武帝作为一代君主，特别是的一代西汉君主，他的武功是他最重要的一个方面。至于像《汉书?武帝纪》根本不提他的武功，那就是对他武功的完全否定了。我们知道皇帝死后有一个谥号，这个谥号就是根据他一生的表现来下的。汉武帝的谥号是“武”，所以称为汉武帝。所以武功应当是我们要首先谈到的第一个问题。就武功方面来说，我觉得可以用一句话来概括，汉武帝是第一个奠定了现代中国版图的皇帝。我们知道，中国的版图经过了多次的变革。在秦始皇时期，当时秦国管辖的领地也只相当于汉武帝统治时期汉朝领地的二分之一，相当于今天中国版图的三分之一。所以汉武帝时期他大力地拓展中国的版图，这一点贡献非常大。就这个问题，我们来谈几点。第一点，我们首先谈谈他的魄力。每一代帝王上台以后，他都有一些要做的事情。作为汉武帝来说，他所做的一个最大的事情就是他拓展中国的版图。这个他做了很大，我们知道他对匈奴打了四十四年，主要的就是拓展。一方面是反击匈奴，一方面是开疆拓土。这个皇帝有没有作为和一个人有没有作为一样，首先取决于有没有干事业的魄力。我觉得汉武帝是有一个雄大魄力的皇帝。我们举几件事情来看。汉武帝十六岁继皇帝位，他十七岁那一年，他就选派张骞出使西域。这个时候他还是一个青年天子，十七岁，派张骞出使西域。张骞出使西域的任务，当时的任务很明确就是一条联合大月氏结成战略联盟，对付匈奴。而这个时候，汉武帝还没有开始对匈奴作战。他在他继位第二年，十七岁那一年就做了这样的事情，如果没有眼力，没有魄力是不敢做的。当然这个事最后做成了以后，不光是孤立了匈奴，还带来了两个汉武帝当时没有想到的成果，就是当时派张骞的时候没有想到。第一个是开通了一条丝绸之路，这是汉武帝当时没有想到的。再一个他使中国的版图扩大到了西域。汉武帝在西域建立都护府，西域也就是今天的新疆。这是汉武帝时期正式地纳入了中国的版图。新疆这一块的面积占中国版图的六分之一啊，这是很大的一块。所以武帝没有想到这是一个副产品。第二件事，也就是元光二年，这个时候是汉武帝继位第八年，我们过去讲过马邑之谋就是这一年发生。这一年汉武帝正式拉开了对匈奴作战的序幕。而马邑之谋是汉武帝抛弃了从高祖开始行了将近七十多年的和亲政策。他摒弃了就的政策，启用了新的政策。这也是一代帝王具有雄大魄力的表现。没有魄力的人是不敢变祖宗之法的。第三点，汉武帝决定对匈做战的时候，他在朝中遇到了一系列的阻碍，老臣比如说韩安国、汲黯都是前朝的重臣，反对。汉武帝提拔的新锐像公孙弘、主父偃开始也反对。所以汉武帝开始对匈作战的时候，无论是前朝老臣或者是自己亲自提拔的新锐都反对他开疆扩土。所以一代皇帝要做一件事情，我们不要想皇帝做一件事情，他那么大的官，那么大的权利，他做事情很容易吗？也不容易。所以汉武帝你看他的事情一开始遇到很多反对，他是毅然决然地要和匈奴打下去。而且你想想这件事情一打，我们前面讲过一打就是四十四年。他做了五十多年的皇帝，一打就是四十四年，所以他这个魄力我们要充分肯定的。第二点，汉武帝是对匈作战的最高统帅。我们一提到汉匈战争，大家首先想到的是两个人，卫青、霍去病。认为卫青、霍去病是将将之人，认为李广是将兵之人。这个说法我同意，我认为真正的将将之人只有汉武帝一个人。假如说卫青、霍去病是元帅的话，那么汉武帝就是大元帅。他是最高统帅部的大元帅。汉武帝这个人是具有军事天才的人。史书有例子记载，在《卫将军骠骑将军列传》中间记载，汉武帝亲自要教霍去病学《孙武兵法》，霍去病不学。汉武帝敢给霍去病叫兵法，大家知道霍去病很能打仗，是武帝一朝非常有名的两个军事将领之一。但汉武帝要教他兵法，如果汉武帝不熟悉《孙武兵法》，他能教他吗？这是《卫将军骠骑将军列传》中间明确记载的。我们再看一下，整个对匈作战的决策、部署、攻击方向、出兵时间、兵力配备，所有这一切都是汉武帝亲自部署的。汉匈作战的三大战役，河南之战、漠南之战、漠北之战全部是汉武帝亲自部署、亲自指挥的。所以我们在军事史上，大家忽略了汉武帝这么一个军事统帅。他能够成就他一生的武功，除了魄力以后，他是整个汉匈作战的最高统帅。还有一点就是精神。作为一个农耕民族对付游牧民族，这个在中国历史上打了无数次，汉朝打，到了唐朝也有这个问题，宋朝、元朝到清朝都存在一个农耕民族跟游牧民族的战争问题。在所有的战争中，只有武帝这个时期打得顽强，打得勇敢，是后来历朝历代都赶不上的。所以武帝时期确实是一个很了不起的时期，也是中华民族一个上升时期，是一个民族精神高扬的一个时期。所以这是几个方面，武帝确实贡献很大。 【画外音】汉武帝在位的五十四年里，有四十四年的时间在对匈作战，这一时期武帝一朝涌现出了像李广、卫青、霍去病这样被后人称道的武将。同时连年的战争也让汉武帝一朝的百姓饱受战争之苦。一代史家司马迁不可能面对战争之苦无动于衷。那么对于汉武帝对匈作战，司马迁是如何评价？ 我觉得司马迁当时很为难，他是两难。司马迁在《史记》中间对汉武帝的对匈作战，他持一种两难态度。第一司马迁在《史记》中间专门写了一个《匈奴列传》。他把匈奴人说成是黄帝的后裔。司马迁在《史记》中间一个非常了不得的观点，就是他认为所有那些中国境内的那些民族，包括匈奴在内，都是黄帝的后裔。我们现在都说炎黄子孙，最早提出我们国内各民族共同祖先的是司马迁，这是个很了不得的观点。至于真的是不是令当别论，因为关于人类起源现在的说法非常多，世界上到底是由一个人两个人然后产生出来一窝人还有由一批人产生出另一批人，这现在都是说不清的问题。但是我们现在至少可以看得出来，司马迁认为匈奴人跟汉族人是共同祖先，有一个共同祖先，是黄帝。这是一个战争定位的问题，也是民族定位的问题。所以他把汉匈战争看成是一个国家之内两个民族之间的战争。这是司马迁的一个基本的观点。而这一点本来两个民族应当和平相处，互通有无。结果最后两个民族闹得是打起来了。打了那么多年，双方都付出了很高的代价。应当说在这个观点上，司马迁明显不太赞成两个民族的长期麋战，这是一点。再一点呢，我们没有讲过《史记》的八书，《史记》我们主要讲的是列传和世家，没有讲过八书。《史记》有一书叫《平准书》，《平准书》中间，司马迁详细地记载了武帝连年的征战给百姓带来的痛苦。因为这个大家现在都很容易明白，打仗是烧钱啊。你知道那一个导弹，值多少钱啊。武帝时期他那个打仗，当然没有用导弹，但是它的军费包括什么呢？包括军饷、包括军粮、包括武器装备、包括赏赐，赏赐也是一个大头，将领得赏，士兵们也得赏。这个赏赐也是大头，这个花钱也是无数的。所以长期的战争给经济上必然带来损失，这是毫无意外的。再一个的话呢，司马迁对于汉武帝选将有看法。《史记》中间专门记载了这么一段话：“欲侯宠姬李氏，拜李广利为贰师将军。”汉武帝非常宠幸李夫人，所以为了让李夫人的哥哥封侯，就让他怎么样呢？让他领病出征。出征，其实打仗的目的并不是很值得打得战争，无非到大宛去取宝马。为了取回汗血宝马让李广利出征，结果李广利很不争气。打得战争的损失很大。后人对这个事有评论的，司马迁对这个事情不同意。我下面引一首很有名的诗。就是宋代著名文学家跟政治家王安石写得一首诗。王安石这首诗的诗名就叫《汉武》，“壮士悲歌出塞频，中原萧瑟半无人。君王不负长陵约，直欲功臣赏汉臣。”这个诗说什么意思呢？他说壮士悲歌，出征的将士啊唱着悲凉的歌。出塞频，频繁地出去打仗。“中原萧瑟半无人”长期出去打仗，导致中原地区人口减半。王安石这个话不是他说的，真正说对匈作战导致人口减半的《汉书》，班固在《昭帝纪》后边写的几句话。“君王不负长陵约”，长陵是汉高祖的陵墓，当年汉高祖有个约法叫“白马盟誓”。就是非刘不王，非功不侯。所以要让李广利封侯就必须让他出征，所以这叫“君王不负长陵约，直欲功臣赏汉臣”。很明显王安石写这首诗是批判汉武帝的。特别是批判汉武帝为了让李夫人的哥哥封个侯，不惜发动战争。这个评价应当说是很中肯的，很司马迁的评价是一致的。 【画外音】汉武帝在位的五十四年里，他开创了不少的第一。他是第一个用儒家思想统一中国文化的皇帝。也是第一个兴办太学提拔人才的皇帝。正是汉武帝的这些第一给后世中国带来了巨大影响。儒学从汉武帝时期开始由民间思想成为官方思想，成为影响中国人的核心思想。也是从汉武帝开始朝廷大规模地进行人才培养。那么对于汉武帝文治方面的贡献，王力群先生又是如何评价的呢？ 历代皇帝都知道“一统江山易，聚拢人心难。”要想把人心统一起来是非常难的。汉武帝在千古文治方面做的最大的贡献就是尊儒。所以我们看汉代的历史，大家知道，汉高祖刘邦基本上没有什么信仰。文景时期是崇黄老之学，到窦太后一直是尊奉黄老的。到汉武帝这开始提出来尊儒。但是汉武帝这个人是不受约束的，假如说汉武帝生到今天，也属于比较不遵守规范的那些人，属于个性很张扬的人。他说的尊儒，实际上是王道、霸道交错运用。王道就是儒家，霸道就是法家。汉武帝是儒法并用。他尊儒家是讲究一个封建的等级秩序。他用法家是要严惩贪官污吏。他是王道、霸道交错运用的这么一个皇帝，所以说我们今天要说汉武帝罢黜百家，独尊儒术这个表述并不十分准确。他尊儒是对的，百家他并没有废。百家之学，比如法家他还在用，并没有完全废。这一点，对后世来说却是贡献非常之大，这种做法培养了中国两前多年以来，以儒生为主的文官队伍，而且给学而优则仕提供了条件。我们知道，学而优则士，读书做官。读书做官实际上是武帝这个时期真正才开始的。所以他对后世的影响，是从这个方面来讲的，影响非常之大。汉武帝在文治方面第一条是尊儒，第二条是中央集权。汉武帝是一个中央集权思想极其鲜明的皇帝。大家知道秦始皇是第一个建立中央集权制的，但是秦始皇是因为统治时间太短，他建立中央集权制度，但是还来不及为中央集权制度修整一整套的配套措施，秦始皇就命丧黄泉了。沙丘病变，秦始皇并没有想到他之死，在这一点上秦始皇不及汉武帝。汉武帝把所有后世都安排好了。汉武帝我们上一讲讲过，汉武帝立了皇太子就是刘弗陵，然后又立了五个顾命大臣。顾命大臣、皇太子都立好，三天以后去世。那么应当说汉武帝在维护中央集权制这一方面他做了大量的工作。比如说汉武帝在维护中央集权制方面，他做了这么几件比较重要的事情。第一，他设立内外朝制、加强皇权、削弱相权，这是一件很重要的事情。再一个，汉武帝大力地削藩，他平定了三个诸侯王的叛乱。我们讲过两个，淮南王、衡山王，还有一个江都王，三王的叛乱都被他平定了。第三点，汉武帝采纳了主父偃的意见，实行推恩策。推恩策是柔软三刀，表面上看起来，你做诸侯王你有权利，你把你的王土分给你的子孙，实际上是大诸侯国分中的，中的变成小的，谁也不可能对抗中央集权。这是温柔三刀，非常厉害的。最后一点就是汉武帝借口一个酎金事件。什么叫酎金呢？就是皇帝祭祀祖先的时候，诸侯要献金，作为一个酎祭的金钱。汉武帝就借口，诸侯献的这个酎金，他的成色不够。一次罢免了106个侯。所以从汉高祖那个时期封的侯，到武帝时期几乎叫汉武帝收拾光了。汉武帝收拾诸侯王非常有办法，要祭祀祖先，你献的这个金，虽然你献的是黄金，但是你献的金的成色不够，对祖宗不敬，削侯。这种办法一次性解决106个侯，成批地灭侯。这样做下来的结果，那个诸侯王在汉武帝时期，根本不能兴风作浪。还有一点，汉武帝实行酷吏政治。利用酷吏打击诸侯王、打击贪官，这个汉武帝也做了很多。汉武帝这些做法呢，有他成功的一面，也有失败的一面。比如酷吏来说，酷吏用得最多的时候，酷吏也造成很多冤案。我举一个例子，有一个酷吏叫王温舒。这个人一杀人就兴奋，不杀人浑身就不舒服。汉代杀人有个制度规定，是每一年冬天是处决犯人的，冬天这三个月过完了，就不能处决犯人了。那就是十月、十一月、十二月，到了十二月过完就不能够杀人了。这个王温舒就跺着脚遗憾，说了一段很有名的话：会春，温舒顿足叹曰：“嗟乎，令冬月益展一月，足吾事矣。”什么意思呢？王温舒说这个十二月要过完，马上到春天不能杀人了，他跺着脚感叹，假如能让冬天再延长一个月，我的事就办完了。你看这个人，杀人杀了三个月，还不过瘾，还想杀一个月。就这么一个人，司马迁写了这么几个字：“天子闻之亦为能”。汉武帝听说以后，认为这个人很有才能。任命他做中尉，中尉是更高的杀人官。所以汉武帝这些做法，司马迁是看不惯的。司马迁对诸侯王的叛乱，汉武帝的平判，坚决支持。汉武帝的平判是对的，司马迁的支持也是对的。但是汉武帝重用酷吏司马迁就有看法。这看法我们今天来看也是对的。因为这些酷吏后来到什么程度呢？这些酷吏完全不按汉法来执行，酷吏是按什么意见呢？酷吏是按皇帝的意志来执行法令。所以有些酷吏说什么叫法律啊，前代的皇帝说出来的话就是今天的法律，那么今天皇帝说出来的话，也是法律。这就完全是人治，不是法治了。所以在中央集权这个方面，汉武帝做了大量的工作，有成绩也有他的失误。司马迁对他有肯定也有批评。大体来说司马迁的意见还是比较中肯的。 【画外音】无论是文治还是武功，汉武帝都有让人称道的地方，同时也让后人诟病的把柄。就像人无完人一样，汉武帝决非是一个超凡脱俗的圣者。普通人具有的一切缺点他都有，关于汉武帝是誉之者众，毁之者也众。那么为什么这样一个皇帝会引起后人这么多尖锐对立的意见呢？ 我想讲几点。第一点，多面性。汉武帝这个人之所以人们对他评价很多，首先他自身具有多面性。就是这个人本身既是一个政治家，他头脑很清醒；同时他又是一个普通人，喜怒哀乐他全有。他既是一代明君，他知道自己肩负着历史的重任；同时呢，他又是一个昏君杀伐任性。你看我们讲《巫蛊之祸》，先杀那些帮助的太子的，反过来为太子平反，反过来再杀那些帮助他平太子乱的人。他是左边杀一刀，右边杀一刀，两边杀。所以汉武帝这个人，应当说他这个人具有两面性。他既是政治家，又是凡人；既是明君又是暴君。这样一来，人们对他评价就很容易造成歧义，看到明君的肯定他，看到暴君的肯定批判他。他本身就具有多面性，这是非常重要的一点。我们讲他多面性，还可以看汉武帝和他女人的关系，汉武帝身边的女人不断。他对女人好不好呢？你们都很难说，当年他对卫子夫多好啊。喜欢上卫子夫马上就把她的弟弟卫青给提拔上来了，而且马上让卫青带病出征。喜欢上卫子夫，那跟着阿娇就得下台，阿娇就得去长门宫，多喜欢啊。但是反过来到晚年，坏了，卫子夫最后是自杀了，卫子夫的孩子几乎都死光了。他对勾弋夫人多喜欢啊，他六十一岁得到十几岁的勾弋夫人，非常喜欢的。但是当他到他七十岁，即将死之前，他还把勾弋夫人给杀了。所以他对女人可以说是无微不至，非常好。但是他翻脸就敢杀人。他最喜欢的人，为了江山他在所不惜地杀人。所以在汉武帝江山美人的选择，太明确了。要江山不要美人。汉武帝就是这么一个具有多面性的人。再比如，对有才能的人，汉武帝是既用人才，又用佞人。他用得最坏的一个人就是江充。我们讲《巫蛊之祸》讲过他晚年对江充那么信任，结果江充兴风作浪，搞了那么大的晚年的父子的悲剧，信任江充的结果。所以他是一个信用小人的人。但是反过来汉武帝也提拔了一大批有用的人，比如像董仲舒、卫青、汲黯。他用了很多忠臣，也用了很多小人，在他的身边既有忠臣，又有小人，还有弄臣。他很有容人之量。东方朔老跟他开玩笑，甚至于给他搞得很不愉快，他也能容；汲黯是最敢批评他的人，汲黯当面说他是嘴上说一套，心里想一套，心口不一，他也能容。他有容人之量，所以这个人的多面性也带来了评价的分歧。我们再说他罪己诏。作为一个皇帝来说，罪己和罪人是个重大的区分。皇帝往往是出了事以后老找别人的事，罪人不是罪己。汉武帝敢罪己这是了不得的。我们前面讲过汉文帝把他的弟弟淮南王刘长流放到四川，路上刘长死了。刘长自杀了，汉文帝是罪人还是罪己啊？汉文帝把沿途没有撤封的县令全部给杀了，那叫罪人。出了错是部下的，有了功是自己的。这样的皇帝显然是不行的。汉武帝最后晚年，他不是罪人而是罪己，这是非常了不得的。这是作为君主。在罪人罪己上是区分明君跟昏君的试金石和分水岭。作为一个皇帝来说，为什么汉武帝的评价这么歧义还有一点，封建帝制。封建皇帝这个制度，这个制度不好。当年说若得阿娇为妻当做金屋储之，那个小彘儿，刘彘是非常可爱的。这个彘儿后来发展成汉武帝这个人完全是封建帝制把他塑造出来的。有什么样的制度，就能塑造什么样的领导，什么样的皇帝。封建帝王这个制度，它只能塑造出来像汉武帝这样的一个人。作为一个皇帝来说，汉武帝是胜利者还是失败者呢？显然作为一个皇帝来说，汉武帝是一个成功者，胜利者。但是作为一个人来说，汉武帝是一个成功者还是失败者呢？失败者。他作为一个皇帝是成功者，功大于过。作为一个自然人来说，他是个失败者。他的人生是很失败的。所以他既是成功者又是失败者。既是明君又是暴君，他就是这么一个非常复杂的一个人。所以我们评价汉武帝很难用一个字，用一个词来说他。我们只能说出来他的复杂性。汉武帝的一生我们到此全部讲完了。但是写《史记》的司马迁还留下了一篇非常著名的作品。这篇重要的文献写了些什么？他对我们了解司马迁，了解《史记》有些什么重要的价值？请看下集，《绝笔之作》，谢谢大家。
唐太宗是典型的中庸性格，因此他的性格里包含有诸家思想的体系精华。他对臣下的宽 容与慈爱像父母对待儿女一样，显尽了自己性格中的慈；面对兄、弟的迫害不动声色，寻找 机会，表现了他性格中的忍；夺官时，对亲生手足毫不手软，说明了他性格中的残；既得天 下，改变策略，以怀柔政策稳定人心，对边疆民族不用武力而用招抚，尽展了他性格里的变 。正因为李世民具备了上述性格特征，所以在他的麾下聚集了一大批文臣武将，出现了人才 济济一堂的盛大局面，也使得他的功绩独步千古，事业如日中天。 仁慈时，对下属像父母对待子女一般；忍耐时，总是一忍再忍，即使有性命之忧，也不为所 动；残忍时，即使亲兄弟也毫不留情；权变时，虚心听取下属意见，决不肆意行事。正因为 有了这一性格特征，他便能游刃有余地应对任何复杂的事件。“贞观之治”是李世民的一生 功绩，杜甫用“煌煌太宗业，树立甚宏达”描绘了唐太宗的英明形象。 “贞观之治”是中国封建社会的辉煌一页，而这一切的取得与李世民的中庸性格有关， 他把中庸中的各家智慧用得恰到好处，各家方法也融为己用，不管是收揽人才，还是治政方 针，他都能依中庸之道而行，试想如果没有这种性格又怎能构建出他那庞大的千古基业呢？
文有房玄龄、杜如晦、长孙无际、岑文本等，武有侯君集、尉迟敬德、李靖、李绩等，还有一个古往今来都很难得的谏臣——魏征。为什么天下之才都为唐太宗李世民所用？会有那么多能人辅佐他，帮他成就春秋大业？也许有人可能会认为那是上天厚待了他，但我以为关键在于：李世民懂得观人之长、察人之短，又懂得屈己纳谏、任贤使能，把人才放在正确位置上，组合成最佳团队的道理。 他广纳人才的态度和心胸，也是我最仰慕这样一代“名”君的地方。所谓“千里马好求，伯乐难寻。” 能选到一匹真正的“千里马”必然需要“伯乐”。千里马每个朝代都有，能否让千里马真正有千里马的作为，主要在于是否有这样的伯乐。李世民最成功的地方就是一个好伯乐，一个难得的伯乐，一个有着能撑船的肚子的伯乐。 提及李世民，就不能不提起魏征。在这些能臣里，他最怕魏征，可以说魏征对李世民的为君思想起了非常大的影响。可魏征原是太子李建成的人，正是魏征出主意让建成杀李世民的，李世民不但不计前嫌免其罪，还重用魏征，这样才为大唐纳下这样一良臣。最让人记忆犹新的是在剧中，魏征临死前说了这样一句话：“我得感谢皇上让我实现成为良臣的心愿。”的确，几千年的历史中，有无数个可以成为“魏征”的“魏征”，可环境把他扼杀了，就说我们周围吧，象魏征这样的人绝对吃亏，吃亏多了，“魏征”就少了。 再说尉迟敬德，原本也是敌军的人，也是李世民在打败对方的时候保下的一名难得的武将。再说说侯君集，多次冒犯了君臣之礼，可李世民却能一次次保他，这种胸怀，这种爱惜人才之心，在历朝历代之中实数难得。 仰望历史，像李世民这样才能出众、有见识、尊重人才、重视人才的领导实属难得。人才并不是天生的，而是在一定的环境中成长起来的，有了这样的环境就不怕没有人才，就不怕国家不强大！
