1、菜叶上的蜗牛 导学案
课型 新授课 备科教师
课时 第一课时
主问题 并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境
学习 目标 知识与技能目标：1．认识蜗牛及其外形特征。 2．了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。过程与方法目标： 体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。情感态度与价值观：培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态 度，学会爱护身边的小动物。
教学 重点 认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学 难点 指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
教学 准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。 学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
导学 交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。 1、媒体：出示本课的任务驱动场景图。2、问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？ 媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛
目标 明确 1、认识蜗牛及其外形特征。 2．了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。 3．体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。 4．培养研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物 出示目标，明确学习方向
任务一 1、自学：蜗牛的外形有哪些特征？2、活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合《科学学生活动手册》的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。3、问题：蜗牛会对外界刺激作出反应吗？4、小组活动：让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在《科学学生活动手册》上做记录。5、汇报。 1、媒体：出示蜗牛的图片。2、指引学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。3、小结。4、媒体：出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。5、小结。
任务二 1、自学：蜗牛是怎样运动的呢？ 2、互学活动：学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。3、汇报 1、问题：虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。蜗牛是怎样运动的呢？2、媒体：出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。3、小结：蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比 较容易地向前爬行。
板书 设计 菜叶上的蜗牛 外形：壳、腹足、触角、眼、口等 对外界刺激的反应：触角缩短，身体的其他部位也会缩回壳内 运动：靠腹足缓慢移动，分泌黏液
课后反思：这节课满意的环节有： 。 不足的地方有 。 将采取以下方法去改正 。
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1 粤教科技版《科学》教材分析
二年级下册第 1 课《菜叶上的蜗牛》
教材分析
本课的任务驱动情境是彬彬、妍妍和波波在菜园里发现菜叶上有一只蜗牛，
但是蜗牛躲进壳里了。妍妍好奇地问道：“蜗牛的身体是什么样子的呢？”
蜗牛是常见的小动物，但是很少有学生对其进行过细致的观察，所以当学生
发现躲进壳里的蜗牛时，不禁会好奇蜗牛的身体是什么样子的，并产生进一步探
究的欲望。由此，驱动了一个探究任务：观察蜗牛的身体。
活动 1 观察蜗牛的身体
本活动由两个部分组成：①观察蜗牛的外形特征；②用小棉棒轻轻触碰蜗牛
的触角，观察它的反应。
第一部分，教科书呈现了两幅图片，分别是蜗牛身体的整体图和局部放大图。
蜗牛属于软体动物，它的身体主要由壳、足、口、触角、眼等部分组成。蜗牛的
头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。通过琪琪的话
语“我怎么找不到蜗牛的眼睛呢”，提醒学生要进行细致的观察，才能找到蜗牛
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的眼睛。
第二部分，教科书呈现了一幅用小棉棒靠近蜗牛触角的图片，提示学生用小
棉棒轻轻触碰蜗牛的触角并观察它的反应。蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外
界刺激时，会迅速缩回触角。本活动通过让学生动手探究并观察，发现蜗牛对外
界刺激作出反应的现象。
蜗牛是学生熟悉的小动物，行动缓慢，易于观察研究，因此非常适合在课堂
上开展探究活动。在实际教学中，如果有学生对蜗牛有恐惧感或不适感，教师可
以灵活采取一些其他的观察方式，例如将蜗牛放进透明塑料瓶子里进行观察，以
减少学生的不适感。在观察蜗牛的身体时，教师应该引导学生按照一定的顺序进
行观察，例如从头部到尾部依次观察。蜗牛的体型较小，在对蜗牛进行整体观察
后，可以借助放大镜进行局部观察，可以提醒学生重点观察蜗牛的头部。蜗牛的
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头部具有触角、口和眼等，适合开展细致的观察活动。在观察蜗牛对外界刺激作
出反应的过程中，教师应提醒学生耐心等待蜗牛伸出触角，控制好触碰蜗牛触角
的力度，避免伤害蜗牛，培养学生爱护小动物的意识。
蜗牛的种类很多，教师在教学过程中可以展示多种种类的蜗牛，让学生进行
观察。虽然不同种类的蜗牛在大小、颜色、壳的条纹等方面会有不同，但它们的
身体主要都是由壳、足、口、触角、眼等部分组成。
活动 2 蜗牛是怎样运动的
教科书用放大的图片呈现了蜗牛扁平而宽大的腹足。当蜗牛爬行时，腹足的
强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。蜗牛在爬行过程中会分泌
出一种黏性液体，这种液体有助于降低摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。
当蜗牛倒悬在物体的表面时，黏液能使它牢牢地粘在上面。本活动通过观察蜗牛
在透明塑料片上的运动，让学生了解蜗牛运动的一些特点，加深对蜗牛其他特征
的认识。
蜗牛的爬行速度比较慢，教师应该引导学生耐心地观察。由于蜗牛爬行过的
地方会留下黏液，学生在观察时可能会沾到手上，所以教师要及时提醒学生在观
察后洗手。教师应鼓励学生大胆地表达自己的发现，如与同学进行交流、用文字
或图画的方式作记录、用手模仿蜗牛的运动方式等，激发学生研究小动物的兴趣。
在本活动结束后，教师应引导学生及时把蜗牛放回自然环境中，培养学生养成人
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与自然和谐相处的意识。
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