蔚蓝的王国[下学期]
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课件15张PPT。蔚蓝的王国欢迎您！作 者 介 绍初 读 课 文解 析 课 文课 外 延 伸布 置 作 业作者介绍图格涅夫,俄国19世纪批判现实主义作家,出生世袭贵族之家,主要作品有长篇小说<<罗亭>><<父与子>>,短篇小说<<猎人笔记>>等，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称号 （一）初读课文整体感知 1、听录音朗读课文。 ?2、你从刚才的朗读中了解到了什么？ ?3、对于课文中的生字词，你有哪些疑难问题？ （二）朗读课文，把握内容。 看作者是怎样描写蔚蓝的王国的？ ?? 1、朗读课文。 ?? 2、小组讨论归纳。 ?? 3、共同交流 ?? 向往大海
神奇美丽的大海 神仙世界
热爱大海快乐之情
（三）精读课文，巩固理解 ?? 1、“并不是风在推动它前进；驾驶他的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，他像是有生命的东西，完全听从我们的使唤。 ?? 驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？
2、周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ ?? 连续写天空、海洋、风帆、水流等没有生命的物来倾诉爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用？
思考：蔚蓝色的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处？ 蔚蓝的王国
梦中人：梦中景：梦中情：我 伙伴 女大海 小船 仙岛 花鸟
青春 快乐 爱情 幸福
(想象)(四)再次朗读，体味语言 ? 思考：这篇课文描写蔚蓝色的王国，运用了许多形容词。把他们圈点出来，想想这些词为什么用得好？(五)继续朗读，理解主题。作者写这篇文章所表达的思想感情是什么？（六）比较阅读 ?? 老 人 ?? 阴暗艰难的日子来临了…… ?? 自己的疾病，亲人的痛楚，老人的凄凉与暗淡……你所珍爱、你为之献身的一切，正在一去不复返的衰败和瓦解。生活已经走着下坡路。 ?? 怎么办呢？痛惜？悲伤？与己、与人，这都毫无用处。 ?? 在那枯萎、虬曲的树干上，树叶变小变稀了，可是依然那样翠绿。 ?? 你也收缩起来吧，走向内心，沉缅于自己的回忆之中吧——在那里，在凝神沉思的心灵深处，你往昔的、只有你一个人理解的生活，将会在你面前现出他那芳香的仍然新鲜的绿意，闪现出春之爱抚与活力！ ?? 但要警惕呀……可别朝前看，可怜的老人！
?? 1、朗读。 ??2、讨论交流 ?? [布置作业] 仿照第10段，充分发挥想象，用常见的景物倾诉自己心底的愿望，200字左右。退出再见！
神奇美丽的大海 神仙世界
热爱大海快乐之情
（三）精读课文，巩固理解 ?? 1、“并不是风在推动它前进；驾驶他的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，他像是有生命的东西，完全听从我们的使唤。 ?? 驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？
2、周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ ?? 连续写天空、海洋、风帆、水流等没有生命的物来倾诉爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用？
思考：蔚蓝色的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处？ 蔚蓝的王国
梦中人：梦中景：梦中情：我 伙伴 女大海 小船 仙岛 花鸟
青春 快乐 爱情 幸福
(想象)(四)再次朗读，体味语言 ? 思考：这篇课文描写蔚蓝色的王国，运用了许多形容词。把他们圈点出来，想想这些词为什么用得好？(五)继续朗读，理解主题。作者写这篇文章所表达的思想感情是什么？（六）比较阅读 ?? 老 人 ?? 阴暗艰难的日子来临了…… ?? 自己的疾病，亲人的痛楚，老人的凄凉与暗淡……你所珍爱、你为之献身的一切，正在一去不复返的衰败和瓦解。生活已经走着下坡路。 ?? 怎么办呢？痛惜？悲伤？与己、与人，这都毫无用处。 ?? 在那枯萎、虬曲的树干上，树叶变小变稀了，可是依然那样翠绿。 ?? 你也收缩起来吧，走向内心，沉缅于自己的回忆之中吧——在那里，在凝神沉思的心灵深处，你往昔的、只有你一个人理解的生活，将会在你面前现出他那芳香的仍然新鲜的绿意，闪现出春之爱抚与活力！ ?? 但要警惕呀……可别朝前看，可怜的老人！
?? 1、朗读。 ??2、讨论交流 ?? [布置作业] 仿照第10段，充分发挥想象，用常见的景物倾诉自己心底的愿望，200字左右。退出再见！