一年级下册数学课件总复习 第5课时 解决问题 人教新课标(共24张PPT)

课件24张PPT。第5课时 解决问题R·一年级下册学习目标1.通过系统复习掌握本册出现的几类解决问题的应用题。如：“求一个数比另一个数多几（或少几）的问题”；“用不同的方法解决一个数里有几个另一个数”；“采用不同的策略解决实际问题”。
2.培养分析问题及应用所学知识解决实际问题的能力。学习重点能抓住题目中的有用信息来解决实际问题。学习难点能熟练掌握不同类型的应用题。一、复习导入24+30=
66－8=
46－(30+6)=
38－(10+20)=
2元－5角=
9元+2元6角=1. 口算。54581081元5角11元6角大家都算对了吗？今天我们要复习的是用学过的知识解决一些实际问题的题目。二、知识梳理复习“求一个数比另一个数多几（或少几）”类型的问题。 爸爸今年32岁，小明今年8岁，爸爸比小明大几岁？例你知道哪些信息呢？怎样解答呢？32－8＝24（岁）答：爸爸比小明大24岁。求一个数比另一个数多几（或少几）我们通常采用减法计算！复习“解决一个数里有几个另一个数的方法”。 48个珠子，10个穿一串，可以穿几串？例你能想到哪些方法解答呢？可以用○代替珠子，圈一圈！用数的组成解题或采用数数的方法解题。答：可以穿4串。48求一个数里有几个另一个数的方法：
1. 数一数，圈一圈
2. 利用数的组成
3. 采用数数的方法解决复习“采用不同的策略解决实际问题”类型。 3个同学一起折五角星，每人折7个，一共折了多少个五角星？例你知道了哪些信息呢？你能想到哪些方法解答呢？可以摆一摆！一共21个五角星！有更简单的方法吗？可以这样算。7+7+7=21（个）答：一共折了21个五角星。你能试一试列表的方法吗？采用不同的策略解决实际问题的时候我们一般用：
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。教材第98页第16题练 习 58－30=28（只）
答：一组折了28只。教材第99页第17题练 习 （1）25－7=18（人）
答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？
25+7+3=35（人）
答：一共有35人。练 习 教材第99页第18题34－9+5=30（人）
答：车上现在有30人。教材第99页第19题每盒装8个。一共可以装满几盒？练 习 50－8=42 42－8=34
34－8=26 26－8=18
18－8=10 10－8=2
答：一共可以装6盒。三、巩固深化1.大客车有45个座位，中巴车有30个座位，小轿车有4个座位。
（1）一辆大客车比一辆中巴车多多少个座位？减法计算45－30＝15（个）答：一辆大客车比一辆中巴车多15个座位。（2）一辆中巴车和一辆小轿车一共有多少个座位？加法计算30+4＝34（个）答：一辆中巴车和一辆小轿车一共有34个座位。（3）你还能提出一个问题并解答吗？小轿车比大客车少多少个座位？
45－5=40（个）
答：小轿车比大客车少40个座位。2. 两个班一共捐了53本书。三（1）班捐了30本书和20支铅笔，三（2）班捐了多少本书？53-30=23（本）答：三（2）班捐了23本书。四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 1.突出动手操作过程。每个类型的解决问题的例题都让学生动手摆一摆。这样的设计让学生根据自己的操作，在头脑中构建出解题模型，直观地呈现出解题策略。
2.重视思维过程的展示。每个类型题目的教学在订正时都注重让学生说出是如何想的，让学生用语言展示思维过程，从而达到手、口、脑合一的效果，来提高学生的解题能力。