五年级语文上册教案 我的伯父鲁迅先生 2（沪教版）

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我的伯父鲁迅先生
课题 我的伯父鲁迅先生
教学目标 知识与技能：1.能用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词。理解并积累“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语；2.理解课文所记叙的三件事例。并能有感情的朗读其中的一件事。选择合适的方法概括本文的主要内容。过程与方法：读读想想。情感态度与价值观：感受鲁迅先生“他为自己想的少，为别人想的多”高尚品质。
教学重点和难点 重点：理解课文所记叙的三件事例难点：鲁迅先生“他为自己想的少，为别人想的多”高尚品质
教学媒体
课前学生准备 寻找鲁迅先生的生平
教学流程 一、引入课文1.你以前学过有关鲁迅先生哪些课文？你知道了鲁迅先生是怎样的人？2.板书：我的伯父鲁迅先生 从题目中可以看出的作者和鲁迅之间是什么关系？（侄女：周晔）二、初读课文1.读文理清课文脉络2.用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词3.课文主要写了几件事三、分析课文重点1.鲁迅先生为什么能够得到那么多的爱戴呢？我们一起来学习课文。2.我看到的伯父追悼会是一种怎样的情景我怎样呢？3.作者写了三件事中哪件事让你感动？为什么？A.在读书上对作者的关怀B.救助一个人力车夫，（同情劳动人民，痛恨黑暗社会）C.女佣对鲁迅先生的回忆4.学习第一件事：谈《水浒传》怎么能说明值得人爱戴呢？伯父借读《水浒传》教育作者看书要认真。伯父批评的方法极其巧妙，既不伤害人自尊心，有达到教育的目的。伯父不但口头教育，还送书给作者。板书：关心下一代5.学习第二件事：分角色朗读4-10节，思考：伯父和爸爸是怎样救车夫的？ 圈出句中的动词。（2）“我”问伯父，车夫为什么冒着严寒出来拉车时，伯父的脸上申请为什么变得那么严肃同时有深深叹口气？板书：同情劳动人民6.学习第三件事自己生病，却常常劝女佣多休息，可以看出鲁迅是一个怎样的人？板书：为自己想的少，为别人想的多你对课文中哪些句子不能理解。四、拓展学习。1.你对课文中哪些句子不能理解。2.整理收集一个鲁迅的小故事。
板书设计 我的伯父鲁迅先生指导读书 关心下一代救助车夫 为自己想的少，为别人想的多 同情劳动人民关心女佣
教学效果的反馈 教学时，引导学生从三件事中找出伯父受爱戴的原因，要求学生通过读课文，划重点句，找关键词，说说那些地方可以看出伯父为什么受人爱戴，原因是什么？那是因为他“为自己想的少，为别人想的多”
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