2019年浙江省科学中考二轮复习专题04：无机盐和水对植物生长的作用
文档属性
| 名称 | 2019年浙江省科学中考二轮复习专题04：无机盐和水对植物生长的作用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-01 10:11:44 | ||
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文档简介
2019年浙江省科学中考复习专题04：无机盐和水对植物生长的作用
一、单选题（共13题；共26分）
1.制作麻袋用的材料取自于黄麻(植物体)的（?? ）
A.根的韧皮部 B.茎的韧皮部 C.叶片 D.茎的形成层
2.中午时分，强光下植物的光合作用能力会下降，原因是（?? ）
A.温度过高，植物生命活动下降 B.光过强，导致光合作用不能进行 C.蒸腾作用强，导致气孔关闭 D.呼吸作用过强，影响了光合作用
3.取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。下列分析正确的是（?? ）
A.甲枝条内红色液体上升速度快 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样快 D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色
4.1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（?? ）
A.? 可以加速水分的运输，从而提高了产量 B.有利于有机物的运输，从而提高了产量 C.减少了有机物的向下运输，从而提高了产量 D.增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量
5.观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，水分进入植物体以后的运输途径是（?? ）
A.在导管中，沿着“叶，茎，根”的方向运输 B.在导管中，沿着“根，茎，叶”的方向运输 C.在筛管中，沿着“叶，茎，根”的方向运输 D.在筛管中，沿着“根，茎，叶”的方向运输
6.如图，①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动，其中③表示的是（?? ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.水分的吸收和运输???????????
7.如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食。若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的（?? ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.小梅把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株鲜花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物的哪个功能有关（?? ）
A.导管的输导作用 B.筛管的输导作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用
9.树洞画女孩王月绘树洞画轰动全国，央视称其“感动冬天”，三台郪江是春秋战国时期郪王国的都城，那里有很多千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的（?? ）
A.全部韧皮部 B.部分韧皮部 C.全部木质部 D.部分木质部
10.在探究茎运输水分和无机盐的部位实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（?? ）
A.横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色 B.实验时观察到枝条变红色 C.纵切枝条，发现木质部内的导管变红色 D.观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅
11.杭州乔司的甘蔗是杭州的土特产之一，若要使甘蔗丰收，则平时应该多施（?? ）
A.?钾肥?????????????????????????????????????B.?氮肥?????????????????????????????????????C.?磷肥?????????????????????????????????????D.?钙肥
12.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低。他怀疑该农田可能是缺少无机盐，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如下表：
地块
甲
乙
丙
丁
施肥情况
含氮的无机盐
含钾的无机盐
含磷的无机盐
不施肥
小麦收获量/千克
55.66
65.68
56.25
55.12
从表中可判断，该农田最可能缺少的无机盐是（?? ）
A.含钾的无机盐 B.含氮的无机盐 C.含磷的无机盐 D.无法确定
13.如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关叙述错误的是（?? ）
?图1 ?? 图2
A.图1中萝卜会变软 B.图2中萝卜洞里的水会变多 C.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D.对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”
二、填空题（共6题；共27分）
14.我们经常发现在城市绿化带上园林工人在傍晚时剪去部分枝叶，将根部用草绳捆扎有较多泥土的移栽植物种植在花坛中并浇足水，植物上方罩上黑色的防晒网。上述叙述中，使蒸腾作用减弱的措施是________；有利于水分吸收的措施是________。
15.水分和无机盐通过植物体茎的________中的导管运输到叶片，叶合成的有机物通过韧皮部中的________运输到其他器官．在农业生产中，常常对土壤进行中耕松土，其目的是有利于根的________作用和________作用．
16.如图所示是木本植物茎的结构，请据图回答(示例[4]髓)：
（1）我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为[2]________的作用，它向外能产生新的________，向内能产生新的[3]________。
（2）我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用[3]________做成的。
（3）在这个横断面上，我们可以看到有很多同心环带，这是________，它的形成是由于[2]________细胞的分裂活动受________变化的影响。
17.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是________，原因是环剥切断了运输有机物的通道________。
（2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为________通过茎的________向上运输。
18.下图是“水在植物体内的运输路径”图解，请据图回答下列问题：
（1）①是________，其功能是________；
（2）②是________，其功能是________；
（3）水和无机盐在植物体中运输的基本路径是 ??????(填字母)。
A.?叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 B.?根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 C.?根中导管→茎中导管→叶中导管 D.?叶中导管→茎中导管→根中导管
19.下表中数据是某种冬小麦在不同的生长时期对氮、磷、钾等无机盐的需要量，请分析回答下列问题：
生长期
磷肥(%)
氮肥(%)
钾肥(%)
苗期→返青
8
13
10
返青→拔节
23
29
32
拔节→开花
55
43
51
开花→成熟
19
14
7
（1）从横向来看，表中每一列的数值均有差异，说明________。
（2）从纵向来看，表中每一列的数值均有差异，说明________。
（3）小麦在开花到成熟季节，对上述三种无机盐中的________肥的需求量最大，原因是________。
三、实验探究题（共3题；共12分）
20.为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是________。
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。
（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或________的变化来判断假设是否成立。
21.小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物的A、B两叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时。②… ③将A、B两叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。
请完善小李同学的实验步骤并回答问题：
（1）写出实验步骤②________。
（2）将A、B两叶片置于酒精溶液中加热，这样处理的目的是________。
（3）你预期的实验结果是________。
（4）除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的其他变量________。
22.小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
（1）茎横切面上变成了红色的部位是________；该部位的主要功能是________；
（2）用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是________；造成此现象的原因是________；
（3）本实验证明了________。
答案解析部分
一、单选题
1. B
分析：根据茎的结构相关知识解题。 解答：制作麻袋用的材料取自于黄麻(植物体)的茎的韧皮部，因为茎的韧皮部是由筛管和韧皮纤维组成； 故答案为：B。
2. C
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。 解答：中午时分，强光下，蒸腾作用过强，水分散失太快，因而气孔关闭，短暂停止蒸腾作用； 故答案为：C。
3. A
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。 解答：叶是蒸腾作用的主要部位，有叶蒸腾作用强，能够促进水分和无机盐的吸收与运输； 故答案为：A。
4. C
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：植物韧皮部中的筛管从上向下运输有机物；用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，可以减少了有机物的向下运输，从而提高了产量； 故答案为：C。
5. B
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：植物体运输水分和无机盐是通过茎中的导管由下向上运输的；故途径为：根→茎→叶； 故答案为：B。
6. B
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。据图可知，①是水分的吸收与运输，②是光合作用、③是蒸腾作用、④是呼吸作用。 解答：过程③是水分从气孔散失到大气中； 故答案为：B.
7. B
分析：根据茎的结构相关知识解题。据图可知，甲是表皮、乙是韧皮部、丙是木质部、丁是髓。 解答：韧皮部的功能是从上向下运输有机物，蝉专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食，故应该选取的部位是乙； 故答案为：B。
8. A
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：植物体运输水分和无机盐是通过茎中的导管由下向上运输的；而香水加到水中，随水在植物体内进行运输； 故答案为：A。
9. D
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：木质茎的结构从内到外依次髓、木质部、形成层、韧皮部、表皮； 植物木质部中的导管从下向上运输水分和无机盐，而植物韧皮部中的筛管从上向下运输有机物；据此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的部分木质部； 故答案为：D。
10. D
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅，说明水分和无机盐是从下向上运输的； 故答案为：D。
11. A
分析：不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。有的无机盐用于构建植物体，如氮和镁是合成叶绿素的原料，氮和硫是合成蛋白质的原料；有的无机盐用于调节植物的生命活动，如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输，磷能促进幼苗的生长发育和开花等。
解答：甘蔗的茎秆富含糖分，主要收获茎秆，所以要使甘蔗丰收，则平时应该多施钾肥。 故答案为A.
12. A
分析：根据科学探究实验的基本原则：①对照原则、②单一变量原则；解题即可。 解答：通过对题干的分析可知，本题的变量为无机盐的种类，对照组为丁，不施肥的；甲、乙、丙为实验组。通过实验数据可知，甲组施氮肥，小麦的产量有所提高，但不是太大；乙组施钾肥，小麦发产量显著提高；丙组施磷肥，小麦的产量有所提高，但不是太大，比甲组略高；由此可知：该土壤中氮、磷、钾肥均缺乏，其中钾肥缺的最多。 故答案为：A。
13. B
分析：根据细胞吸水和失水的原理解题即可。细胞的吸水主要依靠的是渗透原理；即水分由浓度高的地方向浓度低的地方扩散；或水分由低浓度溶液流向高浓度溶液。 解答：通过对题干信息的分析可知，图1中萝卜的洞内为浓盐水，盐溶液的浓度大于萝卜细胞液中盐溶液的浓度；故水分由萝卜细胞流向浓盐水；表现为洞内液面上升，萝卜失水变软；图2中萝卜的洞内为清水，清水中盐的浓度近似为0，故水分由清水流向萝卜细胞；表现为洞内液面下降，萝卜吸水变硬。 故答案为：B。
二、填空题
14.傍晚剪去部分枝叶、植物上方罩上黑色的防晒网；根用草绳捆扎有较多的泥土、浇足水
分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物以根从土壤中吸收的水分通过蒸腾作用散失。解答：根据题意可知：傍晚剪去部分枝叶、植物上方罩上黑色的防晒网使蒸腾作用减弱，根用草绳捆扎有较多的泥土、浇足水有利于水分吸收。 故答案为：傍晚剪去部分枝叶、植物上方罩上黑色的防晒网；根用草绳捆扎有较多的泥土、浇足水
15.木质部；筛管；呼吸；吸收
分析：筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．土壤板结，缝隙中的氧气减少，妨碍根的呼吸，从而影响了根的生长，也影响了根的吸收功能，不利于植物生长．据此解答． 解答：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构，水分和无机盐通过植物体茎的木质部中的导管运输到叶片；筛管是植物维管束内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，叶合成的有机物通过韧皮部中的筛管运输到其他器官． 深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收；所以在农业生产中，常常对土壤进行中耕松土，其目的是有利于根的吸收作用和呼吸作用．
16. （1）形成层；韧皮部；木质部 （2）木质部 （3）年轮；形成层；温度
分析：根据茎的结构相关知识解题。据图可知，1是树皮、2是形成层、3是木质部、4是髓。 解答：(1)树能年年加粗，主要是因为茎中形成层的作用，它向外能产生新的韧皮部细胞，向内能产生新的木质部细胞； (2)木质部是由导管和木质纤维组成，木质纤维坚硬，有很强的支持作用，故我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用木质部做成的； (3)植物的茎中有很多同心环带，这是年轮，它的形成与形成层有关；形成层细胞的分裂活动受温度、阳光、水分变化的影响； 故答案为：（1）形成层、韧皮部、木质部；（2）木质部；（3）年轮、形成层、温度。
17. （1）B；筛管 （2）水分；导管
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：(1)因为植物体的树皮中含有输运有机物的筛管，树皮遭到环剥后，将导致植物通过光合作用制造的有机物无法输送到环剥部位以下，故A、B两果实中，不能继续长大的是B； (2)环剥只是切断了有机物向下运输的通道-筛管，没有切断水分和无机盐向上运输的通道-导管，故枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎； 故答案为：（1）B、筛管；（2）水分、导管。
18. （1）根毛；吸收水和无机盐 （2）导管；输送水和无机盐 （3）C
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。据图可知，①是根毛、②是导管、③是气孔。 解答：(1)①是根毛，其功能是吸收水和无机盐； (2)②是导管，其功能是输送水和无机盐； (3)水和无机盐在植物体中运输的基本路径是根→茎中的导管→叶中的导管； 故答案为：（1）根毛、吸收水和无机盐；（2）导管、输送水和无机盐；（3）C。
19. （1）植物在同一生长期对不同的无机盐的需要量不同 （2）植物在不同的生长期对无机盐的需要量不同 （3）磷；含磷的无机盐能促进开花，促进果实和种子的提前成熟
分析：根据科学探究实验的基本原则：①对照原则、②单一变量原则；解题即可。 解答：(1)通过对表格数据的分析可知：从横向来看，植物体需要的无机盐主要为磷肥、氮肥和钾肥，而且在植物生长的同一时期，对三种肥料的需求量有差异； (2)通过对表格数据的分析可知：从纵向来看，植物体生长的不同时期，对同种肥料的需求量也不同，其中拔节到开花季节，对肥料的需求量大； (3)通过对表格数据的分析可知：小麦在开花到成熟季节，对磷肥的需求量为19%，对氮肥的需求量为14%，对钾肥的需求量为7%；故对磷肥的需求量最大，原因是磷肥能促进开花，促进果实和种子的提前成熟。 故答案为：（1）植物在同一生长期对不同的无机盐的需要量不同；（2）植物在不同的生长期对无机盐的需要量不同；（3）磷、含磷的无机盐能促进开花，促进果实和种子的提前成熟。
三、实验探究题
20. （1）作对照 （2）植物体内有机物的运输在树皮内(合理即可) （3）环割切口处
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：(1)根据探究实验的对照原则可知，实验中需要对两枝枝条进行不同的处理； (2)根据所学知识可知，有机物是在茎的韧皮部进行运输的；故实验中该同学“对树皮进行环割处理”； (3)两周后，通过观察不定根是否萎缩或环剥切口处有无节瘤来判断假设是否成立，若不定根萎缩或环剥切口处有节瘤，则假设正确； 故答案为：（1）作对照；（2）植物体内有机物的运输在树皮内(合理即可)；（3）环割切口处。
21. （1）放在阳光下4小时 （2）用酒精溶解叶片中的叶绿素 （3）叶片A没有变蓝色，叶片B变为蓝色 （4）水分、光照(合理即可)
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。 解答：(1)步骤①形成对照，步骤②进行光合作用，放在阳光下4小时； (2)将A、B两叶片置于酒精溶液中隔水加热，这样处理的目的是溶解叶绿素； (3)因为A中石灰水能够吸收二氧化碳，导致光合作用的原料不足，无法进行光合作用，没有淀粉产生；B中水不能吸收二氧化碳，故能够进行光合作用，产生淀粉，淀粉与碘变成蓝色； (4)除了实验中的变量外，水分、光照、二氧化碳浓度等都能够影响实验结果。 故答案为：（1）放在阳光下4小时；（2）用酒精溶解叶片中的叶绿素；（3）叶片A没有变蓝色，叶片B变为蓝色；（4）水分、光照(合理即可)。
22. （1）木质部；运输水和无机盐 （2）越来越浅；导管从下到上输送水分和无机盐 （3）植物茎中从下到上输送水分和无机盐
分析：根据木质茎的结构相关知识解题。 解答：(1)因为木质部中的导管主要运输水分与无机盐，故茎横切面上变成了红色的部位是木质部； (2)因为水和无机盐是从植物的根部吸收，然后随植物茎内的导管向上运输，故用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是越来越浅； (3)本实验证明了植物茎从下到上输送水分和无机盐。 故答案为：（1）木质部、运输水和无机盐；（2）越来越浅、导管从下到上输送水分和无机盐；（3）植物茎从下到上输送水分和无机盐。
一、单选题（共13题；共26分）
1.制作麻袋用的材料取自于黄麻(植物体)的（?? ）
A.根的韧皮部 B.茎的韧皮部 C.叶片 D.茎的形成层
2.中午时分，强光下植物的光合作用能力会下降，原因是（?? ）
A.温度过高，植物生命活动下降 B.光过强，导致光合作用不能进行 C.蒸腾作用强，导致气孔关闭 D.呼吸作用过强，影响了光合作用
3.取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。下列分析正确的是（?? ）
A.甲枝条内红色液体上升速度快 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样快 D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色
4.1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（?? ）
A.? 可以加速水分的运输，从而提高了产量 B.有利于有机物的运输，从而提高了产量 C.减少了有机物的向下运输，从而提高了产量 D.增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量
5.观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，水分进入植物体以后的运输途径是（?? ）
A.在导管中，沿着“叶，茎，根”的方向运输 B.在导管中，沿着“根，茎，叶”的方向运输 C.在筛管中，沿着“叶，茎，根”的方向运输 D.在筛管中，沿着“根，茎，叶”的方向运输
6.如图，①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动，其中③表示的是（?? ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.水分的吸收和运输???????????
7.如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食。若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的（?? ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.小梅把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株鲜花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物的哪个功能有关（?? ）
A.导管的输导作用 B.筛管的输导作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用
9.树洞画女孩王月绘树洞画轰动全国，央视称其“感动冬天”，三台郪江是春秋战国时期郪王国的都城，那里有很多千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的（?? ）
A.全部韧皮部 B.部分韧皮部 C.全部木质部 D.部分木质部
10.在探究茎运输水分和无机盐的部位实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（?? ）
A.横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色 B.实验时观察到枝条变红色 C.纵切枝条，发现木质部内的导管变红色 D.观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅
11.杭州乔司的甘蔗是杭州的土特产之一，若要使甘蔗丰收，则平时应该多施（?? ）
A.?钾肥?????????????????????????????????????B.?氮肥?????????????????????????????????????C.?磷肥?????????????????????????????????????D.?钙肥
12.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低。他怀疑该农田可能是缺少无机盐，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如下表：
地块
甲
乙
丙
丁
施肥情况
含氮的无机盐
含钾的无机盐
含磷的无机盐
不施肥
小麦收获量/千克
55.66
65.68
56.25
55.12
从表中可判断，该农田最可能缺少的无机盐是（?? ）
A.含钾的无机盐 B.含氮的无机盐 C.含磷的无机盐 D.无法确定
13.如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关叙述错误的是（?? ）
?图1 ?? 图2
A.图1中萝卜会变软 B.图2中萝卜洞里的水会变多 C.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D.对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”
二、填空题（共6题；共27分）
14.我们经常发现在城市绿化带上园林工人在傍晚时剪去部分枝叶，将根部用草绳捆扎有较多泥土的移栽植物种植在花坛中并浇足水，植物上方罩上黑色的防晒网。上述叙述中，使蒸腾作用减弱的措施是________；有利于水分吸收的措施是________。
15.水分和无机盐通过植物体茎的________中的导管运输到叶片，叶合成的有机物通过韧皮部中的________运输到其他器官．在农业生产中，常常对土壤进行中耕松土，其目的是有利于根的________作用和________作用．
16.如图所示是木本植物茎的结构，请据图回答(示例[4]髓)：
（1）我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为[2]________的作用，它向外能产生新的________，向内能产生新的[3]________。
（2）我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用[3]________做成的。
（3）在这个横断面上，我们可以看到有很多同心环带，这是________，它的形成是由于[2]________细胞的分裂活动受________变化的影响。
17.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是________，原因是环剥切断了运输有机物的通道________。
（2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为________通过茎的________向上运输。
18.下图是“水在植物体内的运输路径”图解，请据图回答下列问题：
（1）①是________，其功能是________；
（2）②是________，其功能是________；
（3）水和无机盐在植物体中运输的基本路径是 ??????(填字母)。
A.?叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 B.?根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 C.?根中导管→茎中导管→叶中导管 D.?叶中导管→茎中导管→根中导管
19.下表中数据是某种冬小麦在不同的生长时期对氮、磷、钾等无机盐的需要量，请分析回答下列问题：
生长期
磷肥(%)
氮肥(%)
钾肥(%)
苗期→返青
8
13
10
返青→拔节
23
29
32
拔节→开花
55
43
51
开花→成熟
19
14
7
（1）从横向来看，表中每一列的数值均有差异，说明________。
（2）从纵向来看，表中每一列的数值均有差异，说明________。
（3）小麦在开花到成熟季节，对上述三种无机盐中的________肥的需求量最大，原因是________。
三、实验探究题（共3题；共12分）
20.为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是________。
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。
（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或________的变化来判断假设是否成立。
21.小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物的A、B两叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时。②… ③将A、B两叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。
请完善小李同学的实验步骤并回答问题：
（1）写出实验步骤②________。
（2）将A、B两叶片置于酒精溶液中加热，这样处理的目的是________。
（3）你预期的实验结果是________。
（4）除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的其他变量________。
22.小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
（1）茎横切面上变成了红色的部位是________；该部位的主要功能是________；
（2）用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是________；造成此现象的原因是________；
（3）本实验证明了________。
答案解析部分
一、单选题
1. B
分析：根据茎的结构相关知识解题。 解答：制作麻袋用的材料取自于黄麻(植物体)的茎的韧皮部，因为茎的韧皮部是由筛管和韧皮纤维组成； 故答案为：B。
2. C
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。 解答：中午时分，强光下，蒸腾作用过强，水分散失太快，因而气孔关闭，短暂停止蒸腾作用； 故答案为：C。
3. A
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。 解答：叶是蒸腾作用的主要部位，有叶蒸腾作用强，能够促进水分和无机盐的吸收与运输； 故答案为：A。
4. C
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：植物韧皮部中的筛管从上向下运输有机物；用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，可以减少了有机物的向下运输，从而提高了产量； 故答案为：C。
5. B
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：植物体运输水分和无机盐是通过茎中的导管由下向上运输的；故途径为：根→茎→叶； 故答案为：B。
6. B
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。据图可知，①是水分的吸收与运输，②是光合作用、③是蒸腾作用、④是呼吸作用。 解答：过程③是水分从气孔散失到大气中； 故答案为：B.
7. B
分析：根据茎的结构相关知识解题。据图可知，甲是表皮、乙是韧皮部、丙是木质部、丁是髓。 解答：韧皮部的功能是从上向下运输有机物，蝉专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食，故应该选取的部位是乙； 故答案为：B。
8. A
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：植物体运输水分和无机盐是通过茎中的导管由下向上运输的；而香水加到水中，随水在植物体内进行运输； 故答案为：A。
9. D
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：木质茎的结构从内到外依次髓、木质部、形成层、韧皮部、表皮； 植物木质部中的导管从下向上运输水分和无机盐，而植物韧皮部中的筛管从上向下运输有机物；据此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的部分木质部； 故答案为：D。
10. D
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅，说明水分和无机盐是从下向上运输的； 故答案为：D。
11. A
分析：不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。有的无机盐用于构建植物体，如氮和镁是合成叶绿素的原料，氮和硫是合成蛋白质的原料；有的无机盐用于调节植物的生命活动，如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输，磷能促进幼苗的生长发育和开花等。
解答：甘蔗的茎秆富含糖分，主要收获茎秆，所以要使甘蔗丰收，则平时应该多施钾肥。 故答案为A.
12. A
分析：根据科学探究实验的基本原则：①对照原则、②单一变量原则；解题即可。 解答：通过对题干的分析可知，本题的变量为无机盐的种类，对照组为丁，不施肥的；甲、乙、丙为实验组。通过实验数据可知，甲组施氮肥，小麦的产量有所提高，但不是太大；乙组施钾肥，小麦发产量显著提高；丙组施磷肥，小麦的产量有所提高，但不是太大，比甲组略高；由此可知：该土壤中氮、磷、钾肥均缺乏，其中钾肥缺的最多。 故答案为：A。
13. B
分析：根据细胞吸水和失水的原理解题即可。细胞的吸水主要依靠的是渗透原理；即水分由浓度高的地方向浓度低的地方扩散；或水分由低浓度溶液流向高浓度溶液。 解答：通过对题干信息的分析可知，图1中萝卜的洞内为浓盐水，盐溶液的浓度大于萝卜细胞液中盐溶液的浓度；故水分由萝卜细胞流向浓盐水；表现为洞内液面上升，萝卜失水变软；图2中萝卜的洞内为清水，清水中盐的浓度近似为0，故水分由清水流向萝卜细胞；表现为洞内液面下降，萝卜吸水变硬。 故答案为：B。
二、填空题
14.傍晚剪去部分枝叶、植物上方罩上黑色的防晒网；根用草绳捆扎有较多的泥土、浇足水
分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物以根从土壤中吸收的水分通过蒸腾作用散失。解答：根据题意可知：傍晚剪去部分枝叶、植物上方罩上黑色的防晒网使蒸腾作用减弱，根用草绳捆扎有较多的泥土、浇足水有利于水分吸收。 故答案为：傍晚剪去部分枝叶、植物上方罩上黑色的防晒网；根用草绳捆扎有较多的泥土、浇足水
15.木质部；筛管；呼吸；吸收
分析：筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．土壤板结，缝隙中的氧气减少，妨碍根的呼吸，从而影响了根的生长，也影响了根的吸收功能，不利于植物生长．据此解答． 解答：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构，水分和无机盐通过植物体茎的木质部中的导管运输到叶片；筛管是植物维管束内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，叶合成的有机物通过韧皮部中的筛管运输到其他器官． 深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收；所以在农业生产中，常常对土壤进行中耕松土，其目的是有利于根的吸收作用和呼吸作用．
16. （1）形成层；韧皮部；木质部 （2）木质部 （3）年轮；形成层；温度
分析：根据茎的结构相关知识解题。据图可知，1是树皮、2是形成层、3是木质部、4是髓。 解答：(1)树能年年加粗，主要是因为茎中形成层的作用，它向外能产生新的韧皮部细胞，向内能产生新的木质部细胞； (2)木质部是由导管和木质纤维组成，木质纤维坚硬，有很强的支持作用，故我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用木质部做成的； (3)植物的茎中有很多同心环带，这是年轮，它的形成与形成层有关；形成层细胞的分裂活动受温度、阳光、水分变化的影响； 故答案为：（1）形成层、韧皮部、木质部；（2）木质部；（3）年轮、形成层、温度。
17. （1）B；筛管 （2）水分；导管
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：(1)因为植物体的树皮中含有输运有机物的筛管，树皮遭到环剥后，将导致植物通过光合作用制造的有机物无法输送到环剥部位以下，故A、B两果实中，不能继续长大的是B； (2)环剥只是切断了有机物向下运输的通道-筛管，没有切断水分和无机盐向上运输的通道-导管，故枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎； 故答案为：（1）B、筛管；（2）水分、导管。
18. （1）根毛；吸收水和无机盐 （2）导管；输送水和无机盐 （3）C
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。据图可知，①是根毛、②是导管、③是气孔。 解答：(1)①是根毛，其功能是吸收水和无机盐； (2)②是导管，其功能是输送水和无机盐； (3)水和无机盐在植物体中运输的基本路径是根→茎中的导管→叶中的导管； 故答案为：（1）根毛、吸收水和无机盐；（2）导管、输送水和无机盐；（3）C。
19. （1）植物在同一生长期对不同的无机盐的需要量不同 （2）植物在不同的生长期对无机盐的需要量不同 （3）磷；含磷的无机盐能促进开花，促进果实和种子的提前成熟
分析：根据科学探究实验的基本原则：①对照原则、②单一变量原则；解题即可。 解答：(1)通过对表格数据的分析可知：从横向来看，植物体需要的无机盐主要为磷肥、氮肥和钾肥，而且在植物生长的同一时期，对三种肥料的需求量有差异； (2)通过对表格数据的分析可知：从纵向来看，植物体生长的不同时期，对同种肥料的需求量也不同，其中拔节到开花季节，对肥料的需求量大； (3)通过对表格数据的分析可知：小麦在开花到成熟季节，对磷肥的需求量为19%，对氮肥的需求量为14%，对钾肥的需求量为7%；故对磷肥的需求量最大，原因是磷肥能促进开花，促进果实和种子的提前成熟。 故答案为：（1）植物在同一生长期对不同的无机盐的需要量不同；（2）植物在不同的生长期对无机盐的需要量不同；（3）磷、含磷的无机盐能促进开花，促进果实和种子的提前成熟。
三、实验探究题
20. （1）作对照 （2）植物体内有机物的运输在树皮内(合理即可) （3）环割切口处
分析：根据水分、无机盐与有机物的运输知识解题。 解答：(1)根据探究实验的对照原则可知，实验中需要对两枝枝条进行不同的处理； (2)根据所学知识可知，有机物是在茎的韧皮部进行运输的；故实验中该同学“对树皮进行环割处理”； (3)两周后，通过观察不定根是否萎缩或环剥切口处有无节瘤来判断假设是否成立，若不定根萎缩或环剥切口处有节瘤，则假设正确； 故答案为：（1）作对照；（2）植物体内有机物的运输在树皮内(合理即可)；（3）环割切口处。
21. （1）放在阳光下4小时 （2）用酒精溶解叶片中的叶绿素 （3）叶片A没有变蓝色，叶片B变为蓝色 （4）水分、光照(合理即可)
分析：根据蒸腾作用相关知识解题。 解答：(1)步骤①形成对照，步骤②进行光合作用，放在阳光下4小时； (2)将A、B两叶片置于酒精溶液中隔水加热，这样处理的目的是溶解叶绿素； (3)因为A中石灰水能够吸收二氧化碳，导致光合作用的原料不足，无法进行光合作用，没有淀粉产生；B中水不能吸收二氧化碳，故能够进行光合作用，产生淀粉，淀粉与碘变成蓝色； (4)除了实验中的变量外，水分、光照、二氧化碳浓度等都能够影响实验结果。 故答案为：（1）放在阳光下4小时；（2）用酒精溶解叶片中的叶绿素；（3）叶片A没有变蓝色，叶片B变为蓝色；（4）水分、光照(合理即可)。
22. （1）木质部；运输水和无机盐 （2）越来越浅；导管从下到上输送水分和无机盐 （3）植物茎中从下到上输送水分和无机盐
分析：根据木质茎的结构相关知识解题。 解答：(1)因为木质部中的导管主要运输水分与无机盐，故茎横切面上变成了红色的部位是木质部； (2)因为水和无机盐是从植物的根部吸收，然后随植物茎内的导管向上运输，故用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是越来越浅； (3)本实验证明了植物茎从下到上输送水分和无机盐。 故答案为：（1）木质部、运输水和无机盐；（2）越来越浅、导管从下到上输送水分和无机盐；（3）植物茎从下到上输送水分和无机盐。