（人教新课标）二年级语文上册教案 识字4 3

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第四单元
识字4
教学目标：
1.认识个生字。会写个字。
2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
重难点：
识字、写字、记词，从成语中受到启发。
教学流程：
第一课时
一、设疑自探
1.故事引入，激发兴趣：听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2.教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、解疑合探。
1.边读边想想成语的意思。
2.出示“识字”中的成语。?
3.听示范朗读。?
4.学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流
1.课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2.学生自愿上台交流。
3.请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
第二课时
一、设疑自探
读词识字：?
1.自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。?
2.自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3.出示字卡，学生认读。?
4.小组合作识记生字。?
5.指导读全文，读出韵味，巩固认字。
二、质疑再探
课外阅读指导：?
1.读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2.找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
三、指导写字：
本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。
补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“示”字部。
拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。
所：左边的笔顺是。
助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
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