人教版 数学 四年级 下册
用“四舍五入”法求小数的近似数
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
小数的意义和性质
课堂练习
4
你知道豆豆的身高吗？
情境导入
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他们是怎样得出豆豆身高的近似数的?
豆豆高约1m。
豆豆高约0.98m。
探究新知
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豆豆高约1m。
豆豆高约0.98m。
两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？
他们说的是豆豆身高的近似值。
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在日常生活和计算中,有些数据
并不需要知道它的精确值,因此,
可运用“四舍五入”法把它们保
留指定位数,求出它的近似数。
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求小数近似数的方法与求整数近似数的方法相同,都用
“四舍五入”法。运用“四舍五入”法关键要明确两
点:一是保留到哪一位;二是被舍去部分的首位数字是
几。如果这个数字小于5,就直接舍去,如果大于或等于
5,就向前一位进1后再舍去。
求小数近似数的方法。
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求小数近似数的方法。
0.984
小于5，舍去。
≈0.98
保留两位小数：
如果保留两位小数，也就是把0.984精确到百分位,就要把千分位上的数省略。
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求小数近似数的方法。
0.984
大于5，向前一位进1。
≈1.0
保留一位小数：
如果保留一位小数，也就是把0.984精确到十分位,就要把百分位上和后面的数省略；
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
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求小数近似数的方法。
0.984
大于5，向前一位进1。
≈1
保留整数：
如果保留整数，就要把十分位上和后面的数省略；
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他们是怎样得出豆豆身高的近似数的?
豆豆高约1m。
豆豆高约0.98m。
保留整数
保留两位小数
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求小数近似数的方法。
如果保留两位小数，就要把千分位上和后面的数省略；
如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略；
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
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（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ ）
（1）3.56精确到十分位是4。 （ ）
（5）0.596保留两位小数是0.6。 （ ）
×
√
√
√
×
（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ ）
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
4.6。
0.60。
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课堂练习
（1）0.256 12.006 1.0987（保留两位小数）
0.256≈0.26
12.006≈12.01
1.0987≈1.10
（2）3.72 0.58 9.0548（保留一位小数）
3.72≈3.7
0.58≈0.6
9.0548≈9.1
求下面小数的近似数。
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兰兰的身高是1.375米,精确到百分位是多少米?
1.375
等于5，向前一位进1 。
≈1.38
精确到百分位：
答：精确到百分位是1.38米。
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下面的小数在哪两个相邻的整数之间?它近似于哪个整数?
( )<6.38<( )
解答:6.38的整数部分是6,与6相邻的且比6大的整数是
7,因此6.38在6与7之间。 6.38≈6，近似于6。
6
7
这节课你们都学会了哪些知识？
求小数的近似数可以用“四舍五入”法。
当保留整数时,就是精确到个位,应根据十分位上的数的大小来判断是否进位;
保留一位小数时,表示精确到十分位,应根据百分位上的数的大小来判断是否进位……
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课堂小结
课本：
第54页第1、2题
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课后作业
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人教版 数学 四年级 下册
改写成用“万”“亿”作单位的数
情境导入
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课堂小结
课后作业
小数的意义和性质
课堂练习
4
384400 km
地球与月球的距离是多少万千米？
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384400 km
地球与月球的距离是多少万千米？
求地球与月球的距离是多少万千米，就是把384400改写成用“万”作单位的数。
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地球与月球的距离是多少万千米？
把384400改写成用“万”作单位的数，就是看
384400里面有几个10000，即384400÷10000，
直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点
上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
384400千米=（ ）万千米
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地球与月球的距离是多少万千米？
384400千米=（ ）万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字。
= 38. 44万千米
38 4400km
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。
38.44
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木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
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木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
理解题意
求木星离太阳的距离是多少亿千米且保留一位小数，就是先把778330000改写成用“亿”作单位的数，再用“四舍五入”法保留一位小数。
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首先找到“亿”位，然后在亿位的右下角点上小
数点，去掉小数末尾的“0”后加个“亿”字，
即778330000=7.7833亿。然后运用“四舍五入”
法保留一位小数，即7.7833亿≈7.8亿。
778330000千米≈（ ）亿千米（保留一位小数）
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≈ 7. 8亿千米
= 7. 7833亿千米
778330000千米≈（ ）亿千米（保留一位小数）
改写不改变原数大小，只改变原数的计量单位，所以用“=”连接。省略是把指定单位以下的数四舍五入，求得的是近似数，所以用“≈”连接。
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
7 78330000 km
运用“四舍五入”法，百分位上的数字8＞5，向前一位进1。
7.8
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(1)把35990改写成用“万”作单位的数。(得数保留一
位小数)
35990=3.599万≈3.6万
(2)把290000000改写成用“亿”作单位的数。
1.做一做。
2900000000=2.9亿
课堂小结
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2.把下面各数改写成用“万”作单位的数。
30120000= 60370600=
91300000= 55014000=
首先找到“万”位，然后在亿位的右下角点上小
数点，去掉小数末尾的“0”后加个“万”字，
3012万
6037.06万
9130万
5501.4万
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3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
(1)保留一位小数。
218405000≈ 400369000≈
(2)保留两位小数。
789901420≈ 3407091100≈
2.2亿
4.0亿
7.9亿
34.1亿
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4.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
86992000台=________万台 122314000台≈______亿台
（保留两位小数）
冰箱
彩电
8699.2
1.22
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这节课你们都学会了哪些知识？
为了读写方便,经常将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点,在数的后面加写“万”字或“亿”字,再根据要求保留小数位数。
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课堂小结
课本：
第54页第3、4题
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课后作业
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