学习目标
1.知道力的概念，分析力的作用效果；（重点）
2.理解力的作用是相互的；（重点）
3.知道如何分析力的三要素。（重点）
新知导入
蚂蚁搬运食物
运动员举杠铃
推土机推土
起重机提升重物
物理学中把“推”“拉”“踢”“吸引”等概况为“作用”。
新知讲解
一、力
蚂蚁
运动员
磁铁
起重机
搬运
举
排斥
提升
食物
杠铃
磁铁
重物
物体
物体
作用
新知讲解
新知讲解
力是物体对物体的作用。
由此可知：
也就是说，力的产生至少有两个物体。
物理学中，把施加力的物体叫做施力物体，
受到力的物体叫做受力物体。
蚂蚁
运动员
磁铁
起重机
搬运
举
排斥
提升
食物
杠铃
磁铁
重物
施力物体
受力物体
作用
新知讲解
新知讲解
并且，力是有大有小的。为了纪念牛顿，
国际单位制中，力的单位是牛顿（newton），简称牛，符号为N。
生活中常见的力：
手托两个鸡蛋的力约为1N
一名中学生的体重约为500N
手托一个苹果的力约为1N
拓展提高
磁铁吸引铁钉
苹果会下落
因此，不直接接触的物体间也会产生力的作用。
同名磁极互相排斥
拓展提高
拓展提高
力是物体对物体的作用。
产生力至少有两个物体。
新知讲解
二、力的作用效果
想一想，力作用在物体上会产生怎样的效果呢？
新知讲解
用力去捏橡皮泥，可以做成不同的卡通泥塑。
力可以改变物体的形状
新知讲解
新知讲解
1.运动员用手接住球，
球由运动变静止
2.运动员用脚踢出球，
球由静止变运动
3.运动员用头顶球，球
的运动方向发生改变
力可以改变物体的运动状态
新知讲解
（1）从静止变为运动；
（2）从运动变为静止；
（3）运动方向变化；
（4）由快变慢；
（5）由慢变快。
运动状态
课堂总结
综上所述，力的作用效果是：
力可以使物体发生 ，也可以使物体
的 发生改变。
形变
运动状态
三、力的作用是相互的
新知讲解
我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。
新知讲解
在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
新知讲解
现象：两小车向相反方面运动
说明：（1）物体间力的作用是相互的
（2）力是成对出现的，有施力物体的同时就有受力物体
四、力的三要素
新知讲解
（1）
力的大小不同，力的作用效果也不同
新知讲解
（2）
力的方向不同，力的作用效果也不同
开门
关门
新知讲解
（3）比一比：请一位比较文弱的女同学和一位
力气较大的女生分别在B点和C点用力推，
看看门会关上还是打开。
力的作用点不同，力的作用效果也不同
新知讲解
新知讲解
1.请分析各图施力物体和受力物体
磁铁
螺丝钉
小明
大象
水桶
木头
课堂练习
课堂练习
2.秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的 ；跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的 。
3.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不是同类的是（ ）
A、进站的火车受阻力缓慢停下 B、用橡皮泥捏成不同造型
C、苹果受重力竖直下落 D、用力把铅球推出
形状
运动状态
B
课堂练习
4.手托两个鸡蛋的力约为 N；
一名中学生的体重约为 N。
500
1
5.电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
电线
电灯
6.脚踢足球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使
脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
脚
足球
足球
脚
可见，一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对
它施加的力。
即，力的作用是相互的。
谢谢
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