四年级语文上册教案 满山的灯笼火把 4（语文s版）

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满山的灯笼火把
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
教学重点：
学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点：
学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
教学时间:
1课时
教学过程：
一、导课
师：“满山的灯笼火把”，当你读完课题，你的脑海里会有什么景象？
生：满山遍野都是灯笼火把
师：满山为什么这么多火把？你一定想知道发生过什么故事，大家按自己喜欢的方式读课文。可以读出声，可以默读。
二、课文详解
师:下面请一个同学说说课文主要讲了一件什么事？
生：在一个大雨滂沱的晚上……
师：这件事的起因是出现了意外事故——我坠入土井中，板书——坠入。
坠井后我的处境怎么样？找到描写我的处境的那句话。指名读一读
生：“天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。”
师：通过这句话你体会到了什么？
生：我体会到当时环境的恶劣以及他当时坠入土井时的慌乱和无助。
师：从那些词语体会到他的慌乱和无助？
生：我从哭，喊，挣扎，抠感到的。
师：那你能把他当时那种慌乱无助感读出来吗？
师：他此时采取的办法只能是？哭着喊着——板书哭着喊着。那么他在喊什么呢？
生：他在喊谁来救救我啊!谁来帮帮我啊！
师：你们想帮他吗？
生：想
师：那此时此刻他的家人回到家中没看到他，他们会想些什么又会做些什么呢？
生：如果我是外婆，我边哭边喊：“娃儿要是有个三长两短，我咋给他爹妈交代呀？”
师：说明外婆是个怎样的人呢？
生：外婆很负责任。答应女儿了就要照顾好小男孩
生：如果我是舅舅，我就会到处找人帮我找我外甥
师：舅舅会怎么说？
生：大爷大妈叔叔婶婶们，请的呢，请帮个忙找找我的外甥吧！天这么冷这么黑，他咋受得了呀？
师：哦，舅舅很会说话。如果你当时在场，听见舅舅这样说，你会怎么想怎做？
生：我会很感动也会很心疼，我赶紧跟他们一块去找小男孩。
师：是的，孩子们，当你请求别人帮助时一定要注意你的语言和态度。要真诚。但是在这茫茫的雨夜中，山野又是那样广阔亲人们不可能一下就找到他。而此时他只能靠他自己，他是怎么做得呢？
生：他挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草。
师：这样做的结果是怎么样的？
生：结果是他又往下陷了一点。
师：我们一起来读读这两句。我读第一句，你们读第二句。
师：他的挣扎不能解决任何问题，那么他是怎么做得呢？默读3，4自然段找一找。
生：我找到第三自然段，他保存体力，坚持着不再往下掉，等人来救我。
师：板书：坚持。你从这里体会到了什么？
生：我体会到他是一个聪明的孩子。
师：多么聪明的孩子！遇到意外在一阵慌乱之后马上冷静下来，动脑筋思考，做出了一个非常明智的决定——保存体力，坚持着。还有吗？
生：还有第四自然段他不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。
师：板书——不哭也不喊。此时四周的环境有是怎么样的呢？
生：四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
师：在阴雨天的旷野里，又是黑暗的夜晚，四周死一般的寂静，连一个人影都没有，我害怕了吗？——没有，说明我还是一个？
生：勇敢的孩子。
师：这么勇敢的孩子，在大人没来之前仍然坚持着。坚持是什么意思？能用它说句话吗？
生：地震中，在废墟里的伤病员坚持着，等待解放军去救援。
师：小节：在大雨后泥泞的野外，卡在井口的孩子，毕竟人小力单，无法摆脱困境，但是他的勇敢，他的聪明，他的坚强信念，使他对于险恶的环境毫不畏惧，他具有一定的自救意识和野外生存能力。这种自救意识和野外生存能力是我们应该学习的。
联系我们的生活实际，你有没有这样的经历？举例说一说。
在汶川大地震中，二年级学生林浩，在废墟中从两个伤病的同学重压下硬是爬了出来，做到了自救。而且还把原来压在他身上的两个同学背了出去，成了抗震救灾的英雄，在奥运会的开幕式上，和著名的体育明星姚明共同担任中国队的国旗手。还有的在废墟中坚持三天、五天，终于被营救出来的人。他们都有自救的意识，他们是了不起的人。
师：说的真生动
师：孩子的险恶处境牵动着外婆的心，牵动着亲人的心，牵动着全村人的心。
听！“突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。渴望就是迫切的希望，希望听到的那是什么声音？
生：那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。”
师：我们一起来读出这种焦急。
师：看！“紧接着又看到了什么？
生：看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮，顿时，我泪如泉涌。”
师：板书———泪如泉涌。而且是热泪，为什么会是这样呢？
生：因为我被亲人，相邻的关爱之情感动了！，这是感动的眼泪，这是感动的热泪！
师：此时听到了渴望听到的声音，看到了满山遍野的灯笼火把。此刻他的心情是怎样的？
生：十分激动。
师：谁能读出这种激动地心情吗？好全班齐读。
师：满上遍野是一种什么景象啊？你从这个词语知道了什么谁来说一说？
生：山上田野里到处都是。说明找我的人很多。
师：多有多多呢？看投影这两句话，用了什么标点？
生：一个是问号一个是感叹号。
师：男男女女，老老少少一百多人。也就是全村的人全都来找他这一个小孩。此时他的心里是多么的感动啊！一起把这种浓浓的深情读出来。
生：读
师：同学们当别人遇到困难，请你伸出你的手去帮帮他们吧，“予人玫瑰，手有余香”。让我们再来读课题，读出小男孩当时的心情。读出你的体会和感动。
三、师：布置作业
1．把这个感人的故事讲给你的爸爸妈妈听。
2．读课外读物《鲁宾孙漂流记》。
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