2018-2019学年福建省福清三华学校高二（上）期末语文试卷含答案

2018-2019学年福建省福清三华学校高二（上）期末语文试卷
一、现代文阅读（35分）
1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。
儒学作为一种精神导向渗透在唐诗的创作宗旨和思想内涵中，对其产生了潜移默化而又深远绵长的影响。通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路，尤其在应制、宦游、乐府、咏史等多种诗歌类型中，形成了文质浑融的诗性表达。
从《诗经》开始，中国传统文学肩负起“上以风化下，下以风刺上”的政教功能。在这一互动的过程中，儒学作为一种理念早已融入到诗歌之中，尤其对唐代应制诗创作，具有一种箴规引领的作用。应制诗起于汉魏而盛行于唐，满足了彰显皇家气象与凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗经”的文学观念及“文质彬彬”的美政要求。尽管应制诗只是一种围绕皇权展开的诗歌样式，但在诗中大力提倡儒家思想的做法，开启了唐诗注重“风雅兴寄”的先河。
如果说在应制诗中宣扬儒学满足的是统治者的政治诉求，那么，像“初唐四杰”这样的普通士人“援儒入诗”，则反映了唐诗在发展过程中对儒家理念广泛而迫切的思想需要。“四杰”在诗歌理论中充分吸收融合儒学主张，有力纠正了齐梁文学思想贫弱的弊病，成为唐诗“声律风骨兼备”的先导实践。儒学的渗透对四杰诗体、诗风的变化产生了巨大的影响。他们在或辽远壮阔、或秀丽明澈的山水之中渗透进自己的入世态度。以“四杰”为代表的宦游诗人，多将自己的人生遭际与儒学的济世情怀、功业思想等联系起来，尽管有些诗作在艺术表达上还比较生硬，但为气象浑融的盛唐之音积蓄了经验，传达出了大唐独有的精神风尚。
安史之乱给唐朝带来了沉重的打击，面对战争留下的破败局面，中唐士人将儒学视为疗救之方，将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来。白居易、元稹等发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此“救济人病，裨补时阙”。唐代士人追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，奉守“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生信条，将自己的治世理想与政治主张以儒者的姿态写入唐诗；而“合时”“合事”的新乐府创作，用诗化的语言表达了这一真挚、强烈、沉重、深刻的情感，从创作的角度实现了理念、心性与情感的完美统一。
在中晚唐的诗作中，咏史怀古的数量越来越多，刘禹锡、杜牧、李商隐、罗隐等，不约而同地选择将儒家治世理想融入到诗作之中，在治乱兴亡的议论和咏叹中凝练出个人的创作风格。对唐诗而言，儒学不仅是充盈于字句之间厚重深沉的情感，而且在诗人探究古今、感怀兴亡之际，还提供给人们理性的哲思。
在唐代，儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境，不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性，唐代的诗坛呈现出一种张弛有度、广袤丰富的局面。
（摘编自王聪《儒学在唐诗中的精神转化与呈现》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是　 　
A．儒学对唐诗产生了潜移默化而又深远绵长的影响，唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合。
B．儒学作为一种理念早已融入诗歌之中，它对盛行于唐代的应制诗创作具有箴规引领作用。
C．儒学的渗透对“初唐四杰”诗体、诗风的变化产生了巨大影响，使他们的诗作全面走向成熟。
D．儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境，诗人因创作个性不同而对儒家的坚守与汲取有别。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是　 　
A．文章以总分总的论证结构，条理清楚地论述了儒学作为一种精神导向对唐诗创作的影响。
B．文章主体从应制、宦游、乐府、咏史等诗歌类型论述了儒学在唐诗中的精神转化与呈现。
C．文章以白居易、元稹等人的诗歌创作为例，说明了乐府诗将儒学与诗文载道功能结合起来。
D．文章运用对比论证的方法，论述了应制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方面的不同立场和态度。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是　 　
A．应制诗是一种围绕皇权展开的诗歌样式，在应制诗中宣扬儒家思想是为了满足统治者的政治诉求。
B．那些宦游诗人多将自己的人生际遇与儒学的济世情怀等联系起来，在诗中渗透进自己的入世态度。
C．因为安史之乱给唐朝带来沉重打击，所以中唐的士人将自己的治世理想以儒者的姿态写入唐诗。
D．在中晚唐的咏史怀古诗中，儒学在诗人探究古今、感怀兴亡的同时，还为人们提供了理性的哲思。
2．（16分）阅读下面的文字，完成下列小题。
飞来的木桶 高军

1939丰冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。
部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。
这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前赶紧上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。”
麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的。”
告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你……”
拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。
这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。
可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。
“怎么回事儿？”警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。“我、我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木桶给送过来了。于是赶紧倒掉水，提起来就小跑着去了。
徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。
徐向前转回身来：“怎么回事儿？”
警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的？”警卫员赶紧接上说：“咱们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼，他赶紧住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的？”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。
又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：“走吧。”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。
他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。”
坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其摇头：“这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊？”徐向前说：“不是说军民一家吗？咱们就别分你我了好不？”
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是　 　
A．文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景，同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其作铺垫。
B．文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶……”一句看似不经意的话，实则是全文叙事的转折点。
C．伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其埋下了伏笔。
D．“你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。
（2）文中画线段运用了哪些描写方法？起到了怎样的表达效果？
（3）简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。
3．（12分）阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一
2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：
到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。
到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。
到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
﹣﹣摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》
材料二
2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》，在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说：支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。此外，还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。
﹣﹣摘编自中国政府网
材料三
6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看好它的就业和薪资前景。
长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里，除武汉大学和华中科技大学，中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。
省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。
作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。
部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。
那么，如何培养人工智能人才？中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。
﹣﹣摘编自2018年6月12号《长江日报》
（1）对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是　 　
A． 2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。
B．2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。
C．2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。
D．该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是　 　
A．如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。
B．高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。
C．大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。
D．培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。
（3）教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？请结合材料二简要概括。
二、古代诗文阅读（35分）
4．（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决以蓍，怀英遇坎，因留事金，弃疾得离，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。
绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国邵进已杀京降金弃疾还至海州与众谋曰我缘主帅来归朝不期事变何以复命乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。
孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。
时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济。
弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。德佑初，史馆校勘谢枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。
（选自宋史《辛弃疾传》，有删改）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　 　
A．会张安国/邵进已杀京降金弃疾/还至海州/与众谋曰/我缘主帅来归/朝不期事变/何以复命/乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营
B．会张安国/邵进已杀京降金/弃疾还至海州与/众谋曰/我缘主帅来归朝/不期事变/何以复命/乃约统制/王世隆及忠义人马全福等径趋金营
C．会张安国/邵进已杀京降金/弃疾还至海州/与众谋曰/我缘主帅来归朝/不期事变/何以复命/乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营
D．会张安国邵/进已杀京降金/弃疾还至海州/与众谋曰/我缘主帅来归/朝不期事变/何以复命/乃约统制/王世隆及忠义人马全福等径趋金营
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　 　
A．筮仕，古人将出外做官，常先占卦问吉凶。坎、离，均为卦名。坎在八卦中的方位为北方，离为南方。
B．节度使，唐代设立的地方军政长官，主要掌管军事、防御外敌，没有管理州县民政的职责，后渐揽一区的军、民、财、政。宋建立时，权力被削弱，元朝时废除。
C．辟，指古代刑罚的一种同时也是任命官员的一种方式，由下而上，推荐选拔人才，授予官职。迁、调均指调动官职，迁一般指升官，左迁指降职。
D．江右，长江在安徽境内向东北方向斜流，古时以面朝南为准，左为东，右为西，因此，古人把此段长江之东称为“江左”，长江之西称为“江右”。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是　 　
A．僧人义端窃得耿京的大印而逃，辛弃疾说义端一定将义军的虚实报告金帅，请求以三天为期抓获义端，最终，辛弃疾斩下义端头颅，回到义军中。
B．辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使官职，同时任命耿京为天平节度使掌书记。
C．辛弃疾出任滁州知府时，滁州遭战火毁坏严重，村落破败，盗贼横行，辛弃疾放宽并减轻赋税，招回逃难流散的百姓，教练民兵，提议军队屯垦，并铲平大盗赖文政。
D．江右发生严重饥荒，辛弃疾前去督办赈灾工作，他抑制奸商，囤积粮食，发放无息贷款，扩大粮源，最终粮价降低，百姓得以度过饥荒。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①弃疾间与之游，及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。
②时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。
5．（8分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是　 　
A．首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。
B．首联第二句中，诗人用典抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊自在的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C．本诗是送别诗，题目点出了主要事件，语句平易晓畅，但情感真切自然，读后让人有种惆怅的心绪。
D．尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。
（2）诗的颔联抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
6．（6分）名篇名句默写
（1）《阿房宫赋》作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“　 　，　 　”。
（2）《阿房宫赋》用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：　 　，　 　。
（3）《虞美人》中用故国宫殿颜色写出物是人非的怅惘、幽怨和仇恨之情的句子是：　 　，　 　。
三、语言文字运用（20分）
7．（9分）阅读下面的文字，完成各题。
在与子女的关系中，父亲距离子女常常比母亲更远，（　　）这与传统社会对父亲角色的定义有关。有了家庭，父亲被天然地视为支柱，这个角色要求他们在外 ，去成就事业。人到中年，父亲面临的工作、家庭压力越来越大。但中国的父亲习惯 ，父亲不允许懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他能带给人产生安全感、信任感，并且少了几分慈祥温和。这样的父亲形象本身就不是 的。
增进了解的唯一途径，是敞开心扉进行沟通。情感需要表达，而不单单依靠“意会”。孩子未成年时，往往是父母主动沟通。但当父母与子女的身心力量对比发生变化，前者开始老去，后者成长成熟时，沟通需要由子女主动发起。子女主动关心和探望，会影响父亲原有的情感表达习惯，彼此增进了解；同时，也可以引导子女纠正对于父亲角色的一些认识偏差，重新树立一种更亲密的情感关系，子女和父亲 。
（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是　 　
A．无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低。虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解
B．虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解。无论是在电话里，还是面对面父亲的存在感比母亲更低
C．无论是在电话里，还是面对面，父亲与子女之间未能增进了解。虽然信息越来越发达，但母亲的存在感比父亲更高
D．无论是在电话里，还是面对面，母亲的存在感比父亲更高。虽然信息越来越发达，但子女与父亲之间却未能增进了解
（2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是　 　
A．浪迹天涯 隐忍不发 无懈可击 亲密无间
B．东奔西走 隐忍不发 十全十美 亲密无间
C．东奔西走 忍辱负重 无懈可击 如胶似漆
D．浪迹天涯 忍辱负重 十全十美 如胶似漆
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　 　
A．就子女而言，中国的父亲往往还是一种权威的象征，虽他能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。
B．在子女看来，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人产生安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。
C．对子女来说，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。
D．子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。
8．（5分）刚到北京上大学的赵华受父亲之托，准备去拜访其父的老同学孙某某，在去之前他给从未谋面的孙某某发了一条短信。这条短信在语言得体、简明和用词方面有五处不当，请找出并作改正。
孙叔叔您好，久违了!我是赵某某的犬子﹣﹣赵华。我父亲很想念您，他常常提起您和他之间的友情。 走之前父亲一再拜托我，要尽早来看望您。我打算明天莅临你家。请问叔叔你明天有时间吗？请您一定不要拒绝我。
9．（6分）这是一条关于“幸福”的微博，内容如下：
在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此发出会意的一笑。
你在生活中有类似的见闻吗？请你也写一条这样关于“幸福”的微博。
要求：（1）字数不超过75个字；（2）要求有细节；（3）至少用到一种修辞手法。
四、写作（60分）
10．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
今年是我国改革开放四十周年。改革开放，让很多东西或诞生，或成长，或改善，或丰富……它将很多东西引进来，又让很多东西走出去……这一伟大国策，赋予一个古老民族无穷的活力和无尽的挑战。
作为改革开放中成长起来的一代人，读了下面六句话，你对这场关系到国运、人生的变革有着怎样的感触与思考？
穷则变，变则通，通则久。（《周易》）
不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《论语》）
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子》）
中国太难改变了，即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血。（鲁迅）
解放思想，开动脑筋，实事求是。（邓小平）
广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，让我感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的。（习近平）
请以“写在改革开放四十年”为副标题，主标题自拟；并以上述两到三句为基础确定立意，并合理引用，使之形成有机关联，写一篇议论文。要求：自选角度，观点明确，论据充分，论证合理。



2018-2019学年福建省福清三华学校高二（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（35分）
1．【解答】（1）A．无中生有。文中第一段只是说“通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路”，并没有讲到“唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合”；C．夸大其词。原文第三段的表述是“有些诗作在艺术表达上还比较生硬”，很明显“使他们的诗作全面走向成熟”夸大了儒学的作用；D．关系倒置。原文最后一段只是说“不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性”，而不是说“因创作个性不同而对儒学的坚守与汲取有别”。
（2）D．“运用对比论证的方法”错，作者在论证“应制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方面的不同立场和态度”时，运用的应该是类比论证。
（3）C．强加因果。从原文第四段“安史之乱给唐朝带来了沉重的打击，面对战争留下的破败局面，中唐士人将儒学视为疗救之方，将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来”可知。

答案：
（1）B
（2）D
（3）C
2．【解答】（1）D．“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误，从文中来看，“你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”结合文中下文徐向前的话来看，徐向前是知道事情的原委的，这两句是明知故问。故选D项。
（2）“这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前赶紧上前一步，按住了他：‘大爷，够冷的哈。’徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，‘你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。’说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：‘咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话’”，这段话主要是对徐向前的描写，人物描写的方法主要包括动作、语言、心理、神态等，从这段文字来看，“上前一步”“按住”“脱”“盖”“阻止”等都是徐向前的动作，属于动作描写，而“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话”等属于语言描写，徐向前的一系列动作主要表现出他对群众的关心和爱护，而他的语言很有地方特色，这就拉近了与当地百姓的距离，体现出人物平易近人的特点。
（3）小说的标题是“飞来的木桶”，接着小说围绕“木桶”展开一系列的情节，如警卫提到需要木桶﹣﹣“飞来”木桶﹣﹣送还木桶﹣﹣暂留木桶﹣﹣送铁筲桶，由此可知，“木桶”贯穿全文，是文章的线索，这是结构上的作用；小说在借助“木桶”展开情节的同时，还借助“送木桶”“还木桶”等情节来塑造人物形象，徐向前送麻其老人军大衣，麻其老人送木桶，这表现出麻其老人知恩图报的品质；麻其老人送木桶，而徐向前让警卫送回木桶，最后又要把铁筲桶送给麻其老人，这表现出徐向前治军的严明，不拿群众一针一线，这是物象对人物形象的作用；小说在送木桶、还木桶等情节中表现军民一家亲的主题，揭示了小说的主旨，这是主旨上的作用。一般从这几个角度作答。

答案：
（1）D
（2）描写方法：语言描写、动作描写。表达效果：①用“按”“脱”“盖”等一系列动作，形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象；②“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”等极具方言特色的语言，拉近了徐向前与麻其老人的距离，形象地刻画了徐向前平易近人的一面。
（3）①是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。②展现人物形象，通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。③揭示主旨。揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。
3．【解答】（1）A．原文是“并推动人工智能技术广泛应用”，注意“推动”二字，未然变已然。
（2）A．原文是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障”，未然变已然。B．不是“高校”努力构建，结合材料二构建的主体是“教育部”。D．“不建议”在文中无据。
（3）教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措可以结合“支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设”“探索‘人工智能+X’的人才培养模式”“加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化”“引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度”“此外，还要努力构建多层次教育体系”等内容概括得出。

答案：
（1）A
（2）C
（3）①学科建设方面：支持推动高校人工智能领域学科建设；②专业建设方面：研究探索“人工智能+X”的人才培养模式；③教材建设方面：推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化；④人才培养力度方面：引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制；⑤努力构建多层次教育体系。
二、古代诗文阅读（35分）
4．【解答】（1）C．“张安国”“邵进”为两个人名，中间断开，排除D；“弃疾”为人名，作主语，其前断句，排除A；“海州”为地名，作“还至”的宾语，其后断句，排除B．句子翻译为：适逢张安国、邵进已经杀了耿京投靠金国。辛弃疾回到海州，和众人商量说：“我跟随主帅归顺朝廷，没有想到事情有了变化，怎么回复朝廷呢？”于是邀请王世隆及忠义之士马全福等人直接奔赴金人的军营。
（2）C．辟，指古代任命官员的一种方式，由上而下，征召来授予官职。
（3）A．“辛弃疾说义端一定将义军的虚实报告金帅”错，原文是揣测“揣僧必以虚实奔告金帅”，意思是“辛弃疾揣测义端一定将义军的虚实报告金帅”； B．“授他承务郎天平节度使官职，同时任命耿京为天平节度使掌书记”二人被授予的官职写反了，“授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京”； C．辛弃疾出任滁州知府时，滁州没有“盗贼横行”，“铲平大盗赖文政”是“迁仓部郎官、提点江西刑狱”时发生的事。
（4）①间：有时；游：交往；下：投奔；隶：做……的下属。句子翻译为：辛弃疾有时跟他有来往。等到（辛弃疾）在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝说他投奔耿京，让他做了耿京的下属。
②当：掌管；锐意：决心；因：趁机；迎合：采纳。句子翻译为：当时虞允文掌管国事，孝宗下决心要恢复中原，辛弃疾趁机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被（孝宗帝）采纳。

答案：
（1）C
（2）C
（3）D
（4）①辛弃疾有时跟他有来往。等到（辛弃疾）在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝说他投奔耿京，让他做了耿京的下属。
②当时虞允文掌管国事，孝宗下决心要恢复中原，辛弃疾趁机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被（孝宗帝）采纳。
5．【解答】（1）B．“首联第二句中，诗人用典抒情”分析有误，“转蓬”并非实景，这里采用的是比喻的修辞手法，用遇风飞转的蓬草形象比喻自己飘泊无定的生活。
（2）答题时，可以结合颔联具体内容，分析诗人表达了哪些深沉的情感。颔联“白首相逢征战后，青春已过乱离中”意思是：已经白了头的我们在征战后相逢，我们的大好青春早已在乱世中离去。本联中诗人用“白首相逢”“征战后”“青春已过”“乱离中”这些浅显的语言描写了在战乱后，和自己有相同际遇的朋友相逢。自己与朋友均已老去，青春和青春的锐气在战乱流离中已消磨尽。“相逢征战后”流露出朋友相逢的喜悦之情，“白首”“青春已过”流露出对时光飞逝，青春岁月流逝的感慨，“征战”“乱离”表达了对社会战乱动荡、个人身世坎坷的痛苦之情。

答案：
（1）B
（2）①流露出相逢时的喜悦。相同际遇的人终于在“十年移家白首”“征战”后相逢。②抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已消磨。③同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之情充溢诗句之中。

译文：
你我命运何其艰难，十年间转徙漂泊，居无定所，如飘飞的蓬草。国事艰难，战事不断，转眼间青春已逝，再相逢已是白发苍苍。相聚短暂，月已西垂，北风萧萧，你又要踏上遥远征程。今日一别，天涯遥遥，汉水楚云相距万里，这无尽的伤感啊，如何能消？

赏析：
《送李录事兄归襄邓》是唐代刘长卿创作的一首七言律诗。本诗文辞典雅，情景交融，意蕴飘逸，温婉凄清，词和韵美。首联叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。诗人用比喻的手法，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”萧萧”含有悲凉的情味。尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。
6．【解答】故答案为：
（1）管弦呕哑，多于市人之言语 （重点字：弦、呕哑）
（2）明星荧荧，开妆镜也（重点字：荧）
（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（重点字：雕、砌）
三、语言文字运用（20分）
7．【解答】（1）上文是说“父亲距离子女常常比母亲更远”，与其衔接最紧密的应该是和其相比更进一层的“父亲的存在感比母亲更低”，“母亲的存在感比父亲更高”“子女与父亲之间却未能增进了解”与前文陈述对象不一致，排除BCD。
（2）东奔西走：形容四处奔走或为了达到某个目的而到处活动。浪迹天涯：到处流浪，足迹遍及天涯海角。据语境“去成就事业”，应选“东奔西走”。
隐忍不发：克制忍耐而不表露出来。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。语境中无“屈辱”之意，应选“隐忍不发”。
十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。语境无“严密”之意，应选“十全十美”。
亲密无间：关系非常亲近密切，毫无隔阂。如胶似漆：形容感情深厚，难舍难分。语境强调没有隔阂，应选“亲密无间”。排除ACD。
（3）A．“虽他能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和”语序不当，“虽”应移到“他”后面。B．“他虽能带给人产生安全感、信任感”句式杂糅，可以删掉“产生”。C．正确。D．“子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征”中途易辙，“子女而言”并未构成一个完整的句子，而下面却开始说“中国的父亲”的事，或成分残缺，在“子女”前面加“对”；语序不当，“往往”应移到“父亲”后面。

答案：（1）A。
（2）B。
（3）C。
8．【解答】（1）“久违”，一般用作久别重逢的客套，此处是初次见面，不合语境，删除；
（2）“犬子”，指对自己儿子的谦称，不用于自称，改成“儿子”；
（3）“拜托”，敬辞，委托（多用于托人办事），不用于长辈对晚辈，改为“嘱托”；
（4）“莅临你家”，“莅临”指来到、来临、光临 是含有敬辞的书面语!，特用于上级对下级的光临，不用于自己，“你”用于平辈之间，对长辈要用“您”，改为“到您家看望您”；
（5）“请您一定不要拒绝我”，“一定不要”，语气强硬，删除。

答案：（1）“久违了”，删除；
（2）“犬子”，改成“儿子”；
（3）“拜托”改为“嘱托”；
（4）“莅临你家”，改为“到您家看望您”；
（5）“请您一定不要拒绝我”，删除。
9．【解答】答案：修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴答答响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌．即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是笑眯眯的．
四、写作（60分）
10．【解答】
变

﹣﹣写在改革开放四十年
父亲书房中的书柜里，珍藏着几张粮票。对我来说，那实在是久远而不可触及的事情。但是小小的我站在高大的立柜下，看着那几张泛黄的粮票，学到了人生中第一个受用终生的道理。
穷则变，变则通，通则久。
那是一个怎样的年代？三年自然灾害和“肥猪赛大象”刚刚过去，接踵而来的十年浩劫让人们又陷入了无尽的深渊。制度法律被束之高阁，工业农业被纷纷抛下，人们闹革命，批斗，种种荒唐的事情在那时不亦乐乎。教育被停止，那一代青年上山下乡。人们用血与泪凝成了两个大字，那就是生活的写照，是心中的呐喊，它是﹣﹣穷苦。
可是中国人的秉性便是如此，我们的神话里没有诺亚方舟，只有大禹治水。穷困的人们不会等待饥饿消磨他们的意志。他们只会迎难而上，不惧艰险。于是穷则生变。
然后我们看到小岗村村民冒死签订土地协议，同时看到了他们最朴实的农民智慧，是创新和变通的智慧。然后我们看到了福州那家企业关于现代企业制度的请愿。那是富强的迫切愿望，是人们心照不宣却敢于第一个吃螃蟹的勇气。为什么要变？因为太穷了。变了会怎样？变了，就是一个新天地。
在那片新的广阔天地中，我们又看到了什么呢？我们看到了一个又一个大快人心鼓舞斗志的政策和制度，看到了人们的富足和发展，更看到了仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
以前总是听到倚老卖老的说法，又看到多少老人们闯红灯、讹路人，扶不扶成了社会问题。我想原因大抵与人的自然本性无关，在他们那个年代，活下去是一等大事，吃饱饭是赛神仙的乐事。在生存面前，一切礼节荣辱，似乎都是苍白无力的。
所以他们的艰苦环境造就了这样的性格，我们同情，却又不齿。我们想变。怎么变？唯有富足，再思礼节。所以这场变革不仅在衣食上满足我们，更在精神上造就我们，使中国人成为有礼节知廉耻的人，成为顶天立地大写的人。
我又想，变这样好，可是怎么变呢？我们自己的力量是那样微弱，变得了吗？
变得了！只要广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，千千万万个弱小的普通人，亦是伟大的。
这场变是普通人奋斗的血泪史，没有英雄，没有神明，只有千千万万个像孙少平孙少安一样的普通人用 他们的双手去奋斗，去实现美好的梦想。
这场变是上下五千年来的第一次，最最伟大的第一次。没有救世主，只有我们自己变。
改革开放也已经开始了许多年。距我第一次看到粮票亦过去许多年。但是我不会忘记祖辈的奋斗，不会忘记这些血与泪凝成的道路。做一个真正的中国人，会变的中国人！