(2019年春人教版语文八年级下册学案和课堂练习
班级 姓名
(
第一单元
1.社 戏
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走近作者
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集。
阅读指导
本文通过“我”和少年伙伴们夏夜游船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
这是一篇小说，编者把它安排在民俗主题单元。阅读本文，要在把握故事情节的同时，感受作品中所描写的淳朴、和睦、善良的民风民俗，理解多种表达方式的综合运用，分析各种不同表达方式在文中的作用。
字词积累
给下面词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
钳子( qián ) 撮合( cuō )
偏僻( pì ) 行辈( háng )
欺侮( wǔ ) 礼数( shù )
撺掇( duo ) 凫水( fú )
归省( xǐng ) 好歹( dǎi )
dài( 怠 )慢 宽wèi( 慰 )
yǒng( 踊 )跃 yì( 屹 )立
家juàn( 眷 ) jiǎo( 皎 )洁
课前预习
1.写出你家乡的一种民俗活动，并介绍给同学。
【答案】 示例：家乡的端午有吃粽子的习惯。
2．“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”文章结尾这句话在文中有什么作用？
【答案】 这句话在文中有总结全文的作用，表达了“我”对平桥村那段生活的怀念之情。“我”怀念的不仅仅在于“好戏”和“好豆”，更是“我”和平桥村的孩子们一起看戏和吃豆的过程，还有平桥村人的朴实真挚的情感，和谐亲密的人际关系。
课堂实践
一、基础知识积累与运用
1．下列各项中的字形和加点字的读音，全都正确的一项是( A )
A．行辈(háng) 欺侮(wǔ) 宽慰 蕴藻
B．照例(liè) 怠慢(dài) 潺潺 漂渺
C．嘱咐(zhǔ) 踊跃(yuè) 喝采 棹船
D．礼数(shù) 家眷(juàn) 窜掇 皎洁
【解析】B项，照例(lì)；C项，喝彩；D项，撺掇。
2．填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是( B )
(1)最惹眼的是______在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间______分不出______，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。
(2)月还没有落，______看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又______格外的皎洁。
A．屹立 大概 界限 似乎 变得
B．屹立 几乎 界限 仿佛 显得
C．伫立 几乎 界线 仿佛 变得
D．伫立 大概 界线 似乎 显得
3．下面句子中加点词语的意义是否相同？请结合语境解释句中加点词语的意思。
①两岸的豆麦和河里的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
②三十年前的往事给我留下的印象，已经很朦胧了。
【答案】__①月光不明；②不清楚，模糊。_
③淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
④学校要举行秋季运动会，大家都积极踊跃地报名。
【答案】__③奔腾跳跃；④形容情绪热烈，争先恐后。_
4．下列句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是( D )
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。
C．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
D．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
【解析】前三句都有比喻词，仿佛、像，一个事物像另一个事物这才是比喻。
5．指出下列句子所使用的人物描写方法。
(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。( 动作描写 )
(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思再回去看。( 心理描写 )
(3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。( 语言描写 )
二、课内语段精读
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
1．用一句话概括节选文字的内容。
【答案】__这是戏后余波，进一步表现出平桥村人的热情、朴实、好客，同时也写出了“我”对吃豆看戏的感受。
2．选段中画线部分应如何理解？
【答案】__六一公公并未责怪双喜及小朋友的偷豆行为，而是为踏坏了庄稼感到可惜。_
3．选段中对六一公公采用了什么描写方法？写六一公公这个人物在文中起了什么作用？
【答案】__描写方法：神态、动作、语言。作用：从六一公公对迅哥儿表现出的热情，说明平桥村的人不仅孩子们朴实热情善良，大人也一样热情好客。
4．从上文看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，却令“我”如此怀念。“我”怀念的是什么呢？
【答案】__“我”怀念的不是好戏和好豆，而是怀念和平桥村的孩子们一起去看戏和吃豆的过程，怀念的是平桥村人那种朴实真挚的情感。
直击中考
红春联
刘群华
提起春联，我的脑海中就会浮现出这样的场景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香，老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽 四化春新。
字可草书行书，亦可楷书隶书，其间亦可学曹全张迁张旭怀素，喜好追随个人的性格。老先生和蔼，喜写正楷，一点一横规规矩矩，一撇一竖堂堂正正。写完后，如卸大任，放下手中之笔，围着对联左观右看，又兀自品头论足，甚至雅性一上来，抿口米酒，默念一遍，良久，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。
写春联在我的故乡很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。
老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝个微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古朴和清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有，十几二十几字的长联极少，但也会有一家两家。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。
写好的春联自然有人来取，取回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬。
贴春联一般在年三十下午，喻义辞旧迎新。也有的地方在大年初一早上，喻义新年新气象。但不管怎么样，贴春联是两个人的事，一个人站在门框下，一个人搬条板凳站在上面，瞧好门框贴上下联的高度及对联条幅的宽窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，轻轻贴上红春联，喊下面张望的人：“高了吗？低了吗？歪了吗？正了吗？”调节到最佳位置才肯罢休。
贴完春联贴福字。贴福字是贴春联的姊妹产品，不可缺少的。尤其是老一辈人家，过去的日子过得像苦胆儿，对福字的渴望更加强烈、迫切。老人家听到大门外的人把春联贴完了，就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴哩！福到福到哈！”
一般的人家贴到这里也算把过年贴春联的事干完了。可到精致的人家，则还要从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红彤彤的新鲜，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满。
送春联，也是别具味道的一件事。
送春联有个讲究，普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿 万里江山迎日红。”这类春联写景写心情，太普通，自然赢得人家的红包小。送春联送多了送精了，则脑壳转得快，起眼眉毛动，见什么人就送什么样的春联，图个别人家高兴，满意。如果此人是做生意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走 如花生活满园财。”更有杀猪的，做木匠的，当医生的行业春联，往往逗得主人高兴了，钱包一扯，一张红大钞“嗦”就出来了。这样的人送春联送出了门道。
但也有一些人送春联送出了雅致。这就与一方民俗有关了。
年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有找不完的亲情温暖。女人们早在厨房帮忙，有什么好菜全搬出来，只见山上走的，地里长的，河里游的，要什么有什么，有什么就上什么，反正香气缭绕，笑语喧哗。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响，闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”
此人若是一村一寨一沟的熟人，会温酒一壶，端上几盘好菜，由男人恭敬地陪着，边喝边聊。若是陌生的送联人，也不敢怠慢，敬一根贵烟，客气一番，欣喜地接过春联。送春联的人在这端儿要赞几句：“左春联，右春联，左右春联齐团圆。左赞主公富贵弟，右赞主公广财源。万千瑞气堂前起，来年钞票拖满船。”这家人听了，心儿乐了，道：“准尔真言。”便赶忙递上一个红包。送联的人手指轻轻一捏，如果红包内薄且宽，知是张大百元的，就高兴地走了。如果此家殷实，红包又封小了，索性站着不动，再赞一轮，委婉道：“说春联，道春联，贴在贵府笑开颜。给个红包千斤重，四方财运奔眼前。东南西北皆吉象，更观堂内喜连连。”递红包的被如此一赞，知晓红包给少了，就嘱人再封一个。
如此这番，在年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律。
这股子浓郁的墨味儿，拌和着甜甜的年味，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家。
(根据2018年包头市中考试题改编)
1．请用简要的语言概括本文的主要内容。
【答案】__本文通过写“我”的家乡在春节时写春联、贴春联、送春联的习俗，表达了家乡的人们对美好幸福生活的向往。
2．你如何理解题目“红春联”中“红”字的意蕴？
【答案】__春联有“红艳艳的平仄和韵律”，增添了节日喜庆的气氛；表现了人民喜气洋洋、充满活力的精神面貌；也象征着“红火又热烈”的生活。
3．本文前两段运用了哪些描写方式？是怎样描绘写春联的场景的？请简要分析。
【答案】__先通过细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、温暖的氛围；然后通过神态描写和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自得，庄重洒脱的儒雅形象。
4．文中画线部分写了哪些内容？作者这样写有何用意？
【答案】__这部分文字交代了“我”的故乡虽然闭塞、贫瘠，但人们有对知识和文化的追求，作者对此充满了自豪。
5．请品析文末加点的“酵”一词的妙处。
【答案】__“酵”将“墨味儿”和“年味”融为一体，弥散出甜甜的味道，令人沉醉。这个动词形象地写出了人们在节日里的美好感受及对幸福生活的向往。
(2019年春人教版语文八年级下册学案和课堂练习
班级 姓名
(
第一单元
2.回延安
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走近作者
贺敬之，1924年生，山东枣庄市峄县(今山东台儿庄)人。现代著名诗人和剧作家。代表诗作有《放声歌唱》《十月颂歌》《雷锋之歌》《中国的十月》等。代表剧作有和丁毅合作创作的《白毛女》。
阅读指导
《回延安》是贺敬之离开延安十年之后回到延安而创作的。本诗是一首献给革命圣地延安的赞歌。诗人通过对自己回访延安时的激动心绪的描述，热烈地倾诉了对于延安的感激和眷恋之情。
这首诗采用了陕北信天游的形式，阅读时，要理解诗作采用的陕北民歌写作手法，分析诗歌中的比兴手法，领会其中的地域特色和文化意蕴。
字词积累
1．给下面词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
灯zhǎn( 盏 ) dēnɡ时( 登 )
糜子( méi ) 油mó( 馍 )
脑畔( pàn ) 眼眶( kuàng )
铺路( pū ) 树梢( shāo )
2．给下面形近字注音。
课前预习
1.这首诗是采用了陕北“信天游”的形式。朗读这首诗歌，说说“信天游”有怎样的特点。
【答案】 信天游的特点：一是曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由；二是歌词一般由上下两句构成一节，常是上句起兴，下句导出真意。
2．这首诗分为五节，请分别概括这五节诗歌的主要内容。
【答案】 ①回延安，抒写久别重逢的激动和喜悦。②忆延安，追忆当年在延安的战斗生活。③话延安，描绘见到亲人的热烈场景。④看延安，描写延安的崭新面貌。⑤祝延安，回顾延安的光荣历史，展望延安的光明未来。
课堂实践
一、基础知识积累与运用
1．下面句子中加点字的读音完全正确的一项是( C )
A．东山的糜(mí)子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
B．满窑(jiào)里围得不透风，脑畔(pàn)上还响着脚步声。
C．米酒油馍(mó)木炭火，团团围定炕上坐。
D．白羊肚(dù)手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
【解析】A项，糜(méi)；B项，窑(yáo)；D项，肚(dǔ)。
2．下面句子中横线处所填的词语，正确的一项是( D )
(1)……几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
(2)满心话登时说不出来，一头________在亲人怀……
A．抱 扑 B．搂 靠 C．绕 扎 D．搂 扑
3．写出下面诗句所运用的修辞手法。
(1)——母亲延安就在这里( 比喻 )
(2)头顶着蓝天大明镜( 比喻 )
(3)一口口米酒千万句话( 夸张 )
(4)千万条腿来千万只眼( 夸张 )
(5)红旗飘飘把手招( 拟人 )
(6)延河滚滚喊声“前进”( 拟人 )
4．下面的句子都有语序不当的问题，请修改。
(1)在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。
【答案】__在现代化建设事业中，应该充分发挥广大青年的的作用。
(2)为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
【答案】__为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取15项惠及台湾同胞的政策措施。
(3)在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。
【答案】__在现代化建设中，我们要充分吸收国外的一切先进经验。
(4)在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。
【答案】__在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们的意见。
(5)他跳下池塘，来到池边，很快游了过去。
【答案】__他来到池边，跳下池塘，很快游了过去。
(6)考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
【答案】__考试开始后，过了大约半小时，就陆续有人交卷了。
5．将下面句子组成一段语意连贯的话，顺序排列恰当的一项是( B )
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A．④①③②⑤ B．④②⑤③①
C．④①②⑤③ D．④③①②⑤
二、课内语段精读
二
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
1．这节诗的开头两句在诗中有怎样的作用？请简要分析。
【答案】__承上启下。追溯当年的相送，描写今日的相迎，引出下文对当年延安生活的回忆。
2．“树梢树枝树根根”“羊羔羔吃奶眼望着妈”两句诗都运用了起兴的手法，请简要分析其作用。
【答案】__“树梢树枝树根根”一句以树起兴，比喻诗人与延安的密不可分、血肉相连的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈”以羊羔起兴，诗人将自己对延安的情感比作母子之情。
3．节选部分抒发了诗人对延安怎样的情感？请简要分析。
【答案】__一是抒发了诗人对延安的感激之情，延安就像母亲一样养育了诗人；二是抒发了诗人离开延安后的对延安的思念就像孩子对母亲一样的思念之情。
直击中考
寻芳习家池
李春富
①秦巴余脉绾结于襄阳城南五公里，仿佛孔雀的一根尾羽，名曰凤凰山。而习家池，又像这根尾羽末梢的一面晶莹的圆镜，馕嵌在山之阳，江之滨。
②习郁，字文通，东汉初年人，因功被光武帝封为襄阳侯。习郁富且贵，儒而雅，涉水跋山，法眼堪舆，遂择此宝地，凿池引流。其后，植佳木，筑华屋，聚灵石。习家池渐成宴游名园。
③三百年后，习氏世孙凿齿在此隐居。凿齿少有奇志，博学能文，名播天下，曾任荥阳太守。后因脚疾，解职返乡。唯大才不废，敕命编修国史。他在钓台上增建书亭，周匝雕花石栏，赏荷观鱼，听风品香。斯时斯地，凿齿笔下生花，司马再世，著就《汉晋春秋》五十四卷。书成，举家迁居江西，远离尘嚣。
④白骑过隙，倏尔三百春秋。孟浩然生于习家池附近的涧南园村。在池塘的映照下，孟氏悄然长成，渐悟经诗堂奥。据统计，孟浩然留存作品中，直接赞美习家池的诗作竟达十首。彼时，李白、杜甫、皮日休、贾岛等一干魁星迤逦①而至，临水赋诗，且觞且咏，纵心宇宙，快哉快哉。
⑤乌飞兔走，又三百载。欧阳修、米芾、曾巩等人频频造访。尤其米氏嗜书如痴，以山为砚，临池而墨，心摹手追，探幽索微，成就绝代行草。兰亭之后，天下独步。
⑥公元2014年夏天，我来到这里踏访寻芳。
⑦穿过凤凰山，走进凤林关，沿石板路觅行，渐次进入一个幽邃世界，俨然桃花源中。路两侧是青青的草坪，森森的梧桐，间或有刻着李白、杜甫、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑刻。一粒粒黑黝黝的饱满的汉字，好似圣哲先贤们的一颗颗瞳仁，静谧、肃穆而又慈祥。
⑧走出一片松林，眼前豁然一亮。箕形山坡下，累累卧石和簇簇青葱之间，荷叶田田，萼红灼灼，一池晶莹，笑容可掬。
⑨习家池由一个大池、两副池组成，大池约三四亩，澄澈宁静，碧玉温润，映照着青山绿树，蓝天白云，日月沉浮，好一个安详的世界！那是大地的脉络，那是历史的记忆。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗拱高耸，恰似魏晋高士的峨冠。池水周围是一丛丛毛竹，滴青流翠，楚楚动人，又如美女明眸的睫羽。
⑩池塘西南侧，依偎着两个造型别致的副池，小如戏台。一个满圆似日，芳名溅珠；一个半圆如月，雅号半规。山风拂过，两池涟漪，表情各异，一面蛾眉忧戚，一面笑靥如花。
千百年来，此间主人，以大池为心髓、小塘为耳目，坐卧台上，静观水面，枯荣更替，盛衰化变，参悟万物，叩问天机，真高士也。
池畔四旁遍植杂树，扁扁圆圆的叶片们，像手掌，像旗幡，向人类表达着亲情与善意。树下是纷纷繁繁的花草，姹紫嫣红，葳葳蕤蕤。池边的每一棵树，每一根草，都是一个个鲜活的精灵，茎脉里的汁液都是汉江最微小的支流。我细细谛听，仿佛有一阵阵惊雷般“隆隆”的声响。那是大地的耳语，那是自然的节律，那是时间的脚步。
是的，夏天是永远的快节奏，风雨雷电，云蒸霞蔚，潮涨潮落，花发花谢，大开大合，大舍大得。一切都在成长，一切都在争鸣，一切都有可能！
独坐幽篁里，处处闻啼鸟。孟浩然的故园就在近旁。尽管他一生漂泊，八方宦游，但他最眷恋的还是故乡。五十二岁的时候，夜来风雨声，悄然花落了！他，永远春眠在这里。
驻足北望，高岗之上，是始建于明嘉靖年间的习家祠堂，祠堂古色古香，深邃典雅。襄阳习氏南迁江西之后，开枝散叶，人丁繁茂，四处流徙，遍布全国，早已与整个民族融为一体了。
我正与池水凝视，一只鲁莽的黑鼋②猛然探出头来，恶作剧般“嘭”地一跃。刹那间，天空破了，涟漪乱了，一片惊恐，满池碎影，整个池塘顿时成为一个振荡世界，分不清是幻境，还是现实。但是，转眼间，便又恢复了原来模样，丽日蓝天，风清气朗，祥静安泰，江山稳固。
是的，风清气朗，江山稳固，一如这千万年的秦巴，千万年的汉江！
(改编自2016年滨州市中考试题，有删改)
【注释】①迤逦(yǐ lǐ)：曲折连绵。②鼋(yuán)：鼋鱼，爬行动物，外形像鳖，生活在水中。
1．阅读全文，概括作者寻到了习家池的哪些“芳迹”。
【答案】__①自然景观层面的“芳迹”：习家池周边环境及地貌特点、习家池塘以及两个副池的独特优美。②历史文化层面的“芳迹”：习家池的历史传承、名家诗文碑刻、众多的文化名人(孟浩然)、习氏家族繁衍变迁(习家祠堂)等。
2．请结合上下文分析第⑥段在文中的作用。
【答案】__点明浏览时间，并起承上启下的过渡作用，由上文回顾历史开始转入集中描绘现实中的习家池，介绍了习家池的自然景观和人文风貌。
3．作者是从哪些方面来具体描写两个副池的？“此间主人”又把“两个副池”比作什么？
【答案】__作者是从两个副池的形状、命名以及山风拂过时池水的情态来具体描绘两个副池的。“此间主人”将“两个副池”比作“耳目”。
4．请从修辞角度，赏析文章第段中画线的句子。
【答案】__运用比喻与拟人的手法，将树与草比作“鲜活的精灵”，把茎脉里流淌的汁液比作汉江最微小的支流，生动而形象地写出了习家池畔植物的茁壮茂盛和勃勃生机，表达了作者对它们的无比喜爱与赞美之情。
5．谈谈你对文章结尾“风清气朗，江山稳固，一如这千万年的秦巴，千万年的汉江”的一句理解。
【答案】__作者写习家池，但思绪并不仅仅局限于习家池，而是以小见大，表达了对历史、现实和未来的思考，写出了作者美好的祝愿，以及对未来的祝福，进一步明确和深化了主题。
(2019年春人教版语文八年级下册学案和课堂练习
班级 姓名
第一单元
3.*安塞腰鼓
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走近作者
刘成章，1937年生，当代诗人、散文家，陕西延安市人。著有散文集《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。
阅读指导
本文作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到宣泄，力量又带生命奔腾升华，文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。
阅读本文时，要感受安塞腰鼓的雄浑气势，领悟中华儿女的英武精神。品味文中排比句式的节奏，感受“安塞腰鼓”所宣泄的力量。
字词积累
1．给下面词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
瞳仁(tóng) 恬静(tián)
亢奋(kàng) 晦暗(huì)
束缚(shù fù) 羁绊(jī bàn)
rǒnɡ(冗)杂 震hàn(撼)
fú射(辐) mò然(蓦)
miǎo远(渺) jiá然而止(戛)
2．给下面的多音字注音，并注意归纳。
3．查阅工具书，辨析下面两组成语在意思和用法上有怎样的不同。
(1) (2)
(1)【答案】__两个词语都有非常赞赏的意思。“叹为观止”指赞叹所见到的事物好到了极点，多形容所见到的自然景物、表演艺术等。“拍案叫绝”意思是拍着桌子叫好，形容非常赞赏，多形容诗文、言论或人的做法。
(2)【答案】__两个词语都有醒悟的意思。“大彻大悟”侧重指彻底醒悟，强调醒悟的程度深；“恍然大悟”侧重指猛然醒悟，强调醒悟的速度快。
课前预习
1.如何给本文划分段落？
【答案】 第一段：1－4自然段；第二段：5－17自然段；第三段：18－20段。
2．在文中找出几组排比句，抄写下来。
【答案】 示例：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗的了又明晰，明晰了又晦暗。。
课堂实践
一、基础知识积累与运用
1．下面词语中加点字的读音完全正确的一项是( A )
A．享受(xiǎng) 思绪(xù) 严峻(jùn) 晦暗(huì)
B．恬静(tián) 羁绊(jī) 亢奋(kēng) 震撼(hàn)
C．颤栗(zhàn) 烧灼(zhuó) 变幻(huàn) 闭塞(sài)
D．凝聚(níng) 辐射(fǔ) 陌生(mò) 冗长(rǒnɡ)
【解析】B项，亢奋(kànɡ)；C项，闭塞(sè)；D项，辐射(fú)。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( C )
(1)黄土高原上，________出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
(2)观众的心也________变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
(3)每一个舞姿都使人________在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
(4)当它戛然而止的时候，世界出奇的________，以至使人感到对她十分陌生了。
A．爆 突然 颤抖 寂静 B．演 蓦然 颤抖 恬静
C．爆 蓦然 战栗 寂静 D．演 突然 战栗 恬静
3．下面的句子都有语序不当的问题，请修改。
(1)世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。
【答案】__世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。
(2)他从小在这儿长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
【答案】__他从小在这长大，他对这里的山山水水太熟悉了。
(3)要建设一个和谐的班集体，就要发挥每一个同学充分的作用。
【答案】__要建设一个和谐的班集体，就要充分发挥每一个同学的作用。
(4)我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
【答案】__如果我们不认真把这本书读好，就谈不上读别的书了。
4．仿照下面的句式和修辞手法，再写一个句子。
(1)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
【答案】__示例略，符合修辞手法要求，句式基本一致即可。
(2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
【答案】__示例略，符合修辞手法要求，句式基本一致即可。
二、课文理解
阅读课文，给各自然段标上序号，完成下面1—5题。
1．对于这篇文章的主题，人们有多种理解。说说你对本文主题的理解。
【答案】__主题理解一：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，歌颂了生命中奔腾的力量。主题理解二：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，表达了要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，表现了挣脱、冲破、撞开物质上、精神上的压抑、羁绊的力量。主题理解三：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，通过这一群朴实的后生，歌颂了他们身上的阳刚之美。主题理解四：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，表达了人就应该这样痛快淋漓地生活，不要去计较功名利禄，不必患得患失。
2．联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。
(1)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？)
【答案】__“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，使生命宣泄在天地之间，让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白了人之所以为人，生命之所以为生命的原因。
(2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？)
【答案】__他们有自然健康的生命，是原始的、未经雕琢的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完全的生命，这是他们力量的源泉。
(3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？)
【答案】__江南流水更多地表现了柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
3．作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？
【答案】__用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，从而更好地表现出了腰鼓的震慑力。
4．“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，有怎样的作用？
【答案】__这句话在文中反复出现，每一次出现都有新的情景、新的内涵，不仅突出强调了作者对安塞腰鼓爆发出的生命力和美感的赞美之情，而且营造了回环往复的节奏感和韵律美，增强了语言的表现力。
5．文章的最后一句“耳畔是一声渺远的鸡啼”运用了怎样的写法？营造出了一种怎样的意境？这样结尾有怎样的妙处？
【答案】__这个结尾运用了以动衬静的写法，营造出了一种在热闹之后突如其来的出奇的寂静的意境。“耳畔是一声渺远的鸡啼”，这是用渺远的声音衬托眼前极其安静的状态。这样写形象地表现出了此时世界的寂静和高原的辽阔，给人一种无穷的回味余地。从结构上也照应了文章开头的“静”。
拓展阅读
三角梅
刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢实实，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。
(根据2016年徐州、天津中考试题改编)
1．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
第一年：__趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
第二年：__仍然毫无变化。
第三年：__叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
第四年：__由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。
2．在这四年中，作者对三角梅情感态度有怎样的变化过程？请用四个词语概括出来。
【答案】__憧憬→沮丧→痛恨(憎恶、厌恶、厌弃)→惊喜
3．本文第②～⑤段写了什么？在文中起什么作用？
【答案】__写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。(或：与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。)__
4．请从描写的角度和修辞手法两方面赏析文章第⑧段画波浪线的句子。
【答案】__描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。
5．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。再简要分析这一段在全文中作用。
理解：“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。
作用：这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
(2019年春人教版语文八年级下册学案和课堂练习
班级 姓名
第一单元
4. 灯 笼
自读导航
走近作者
吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。主要作品有《羽书》《北极星》《出发集》《忘年》等。吴伯箫的散文以质朴美著称，将普通平凡的事物放在历史与现实交映的背景下，捕捉蕴藉深厚的诗情画意。
阅读指导
本文是一篇散文，作者由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。
阅读本文，要注意领会灯笼所蕴含的文化内涵，理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。体会作者是怎样将与“灯笼”有关的情节有序地结合在一起，并理解散文形散神不散的特点。
字词积累
1．给下面词语中加点的字注音，或根据注音写出汉字。
争讼(sòng) 斡旋(xuán)
静穆( mù ) 思mù(慕)
褪色( tuì ) liáo(燎)原
怅wǎng(惘) 锵然(qiāng)
2．根据下面多音字的注音组词。
(1)舍：shě( 舍得 )
shè( 退避三舍 )
(2)盛：shèng( 盛大 )
chéng( 盛饭 )
3．查阅工具书，辨析下面一组近义词。
①吩咐 ②嘱咐
【答案】__两个词都有“指派，告诉”之意，“吩咐”侧重于口头指派或命令，多用于上级对下级，长辈对晚辈。“嘱咐”侧重于告诉对方应该怎样，不应该怎样，更正式和书面化。
课前预习
1.在生活中，灯笼随处可见。你知道灯笼象征什么吗？查资料，写一写。
【答案】 灯笼，又称灯彩。象征着喜庆和团圆。
2．阅读课文，边阅读边思考：课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？
【答案】 作者写于20世纪30世纪年代中期，以散文的自由笔法抒写了他关于灯笼的一些记忆，作者是从文化和情感两个角度来抒写灯笼的。
课堂实践
一、基础知识积累与运用
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( C )
A．神龛(kān) 溺炕(nì) 斡旋(wò)
B．争讼(sònɡ) 锵然(jiānɡ) 怅惘(chànɡ)
C．吠声(fèi) 焚烧(fén) 恐吓(hè)
D．源亨(hēng) 裴公(pèi) 马前卒(zú)
【解析】A项，溺炕(niào)，斡旋(wò)；B项，锵然(qiānɡ)；D项，裴公(péi)。
2．下列各句中加点词语使用有误的一项是( B )
A．他出来闯已经好几年了，也略懂得了一些人情世故。
B．在这部戏中，王明扮演了马前卒的角色，很多人都为他效力。
C．烈士陵园内，松柏森森，一派静穆。
D．每每想起小时候在村里挑灯笼上学的事，我便不禁怅惘。
【解析】马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人。
3．下面的句子都有语序不当的问题，请修改。
(1)我国园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合，形成了在世界上独树一帜的、富有诗情画意的艺术风格。
【答案】__“在世界上独树一帜的”应移至“艺术风格”前，这样才符合语意由轻到重的顺序。
(2)那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
【答案】__那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
(3)最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。
【答案】__“全年生产指标终于超额完成了”语序不对，应该是“终于超额完成了全年生产指标”。
(4)为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
【答案】__句子应调整为：为了找到充足的资料，写好毕业论文，许多同学近几天(时间)在阅览室里(处所)如饥似渴地阅读着。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( D )
在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。______年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。
①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了。
②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味。
③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾。
④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上。
⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了。
⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起。
A．②⑤④③⑥① B．⑤③④②⑥①
C．①④③②⑥⑤ D．③⑥①④⑤②
【解析】③⑥承前文介绍“年”，③的“农闲”紧承空格前的“农业”；①④⑤写“过年”，②的“这生活与迷人的理想”应紧承⑤的“生活被理想化了，理想也被生活化了”；据此可排除A、B、C。
二、课文理解
阅读课文，给每一段落标上序号，完成下面1—5题。
1．请简要分析文章第一段在文中的作用。
【答案】__内容上，叙写了小孩子喜欢火、亮光的情景，丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣；结构上，引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
2．文章第二段写了作者关于灯笼的记忆，这一段在写法上主要运用了什么修辞手法？有什么作用？
【答案】__作者主要运用了排比的修辞手法，写由灯笼引发出的一连串的回忆，多角度地表现了自己与灯笼浓厚的情节。
3．文章第三至九段叙述了哪些与灯笼相关的事件？
【答案】__祖父夜行；母亲吩咐；乡俗还愿；元宵张灯；族姊远嫁；朱红描字。
4．综观全文，“灯笼”在文中有怎样的作用？
【答案】__①线索作用，作者用灯笼串联起各个材料，所写的事件都与“灯笼”有关；②寄托了作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发了作者对国家的责任担当意识。
5．本文围绕“灯笼”分别从乡村日常生活、乡村艺术表演、乡村年节欢庆、历史文化等方面选取相关事件。这些典型的事件分别蕴含了怎样的意义？
【答案】__乡村日常生活的事件中蕴含了“灯笼”是村民生活的一个组成部分，给人以温暖；乡村艺术表演的事件蕴含了“灯笼”是乡村艺术的重要构成，成为了一种文化符号；乡村年节景象的事件蕴含了“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民欢乐；历史文化相关的事件表现了“灯笼”具有丰厚的历史文化积淀，是民族文化的重要组成部分。
拓展阅读
饺子记盛
谢 冕
①中国人的主食，南方重米，北方重面。这是由于南方多产稻米，北方多产小麦的缘故。北方盛产小麦，因此面食的花样层出不穷，眼花缭乱：面条、烙饼、馒头……其中最主要的是饺子。北方人年节、宴客乃至日常居家，最常见、也最隆重的餐食活动是“包饺子”。
②包饺子是一场让人愉悦欢乐的活动，北方人居家想改善生活了，就说“咱们今天包饺子吃吧”。一说包饺子，就来了精神。物资匮乏的年代，不像如今可以随意上馆子，包饺子就是一件奢华之举。过年过节，亲朋来家，最富亲情的待客之礼，就是包饺子。一声令下，立即兴奋起来，揉面的，和馅的，准备停当，就围坐包起了饺子。边包边说笑，不觉间一切停妥，用笸箩摆放，如花盛开。饺子下锅，热气腾腾，饺子出锅，狼吞虎咽。有情，有趣，有气势。数十年北方生活，享受过数不清的这般热闹，可依然觉得好吃但包起来费事。
③我至今不会擀皮，却在北京乡间学会了包。双手一捏，就是一个，迅疾，结实，下锅不破。别人包饺子讲究花样，多少折，怎么折，图好看，玩花的。据说我包的饺子“其貌不扬”，但我很自信。这是包，即制作的环节，而饺子是否好吃，关键却是调馅。调馅的功夫其实蕴含了诸多中国烹调的道理，一是馅中的主客关系，肉和菜是主，葱姜等为辅，要适当；再就是肉和菜的搭配，肉为主，菜为辅，也需适当；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般说来，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比较合理。什么肉，配什么菜，这里有大学问，韭菜配鸡蛋，羊肉配胡萝卜，最家常的是猪肉白菜馅，加些海米，人见人爱。吃饺子，一般人爱蘸醋，而我谢绝，我深信只要馅调得好，无需借助“外援”。
④北方人吃饺子不仅是享受美食，而且是享受家的温暖。在记忆中，满含着亲情的饺子被替代，甚至等同于家乡、父母。游子离家远了，想家，连带着想起妈妈包的饺子，炊烟的味道，此刻，饺子就是乡愁。即使是身在万里之外的异国他乡，遇到年节，想家，又不能回，相约若干同样怀乡的朋友一道包饺子，为的是一解乡愁。记得那年在维也纳，短期开会，不是什么怀乡情切，也说不上乡愁，倒是一位奥地利教授一顿“饺子宴”令我大为感动。
⑤在维也纳，那些奥地利红葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香肠、起司和面包，特别是烟熏三文鱼，这些异邦的美味都令我着迷。可是，接待我的汉学家李夏德却是别出心裁，带我进了维也纳中心区的一条小胡同吃饺子。铺子的名字记得是“老王饺子”，山东人老王开的，小门脸，不加修饰的若干桌椅，设有醋瓶，如同国内规矩。饺子是地道的，热腾腾的饺子上桌，捎带着一小碟大蒜。一切如国内乡间的小铺。一下勾起了亲切的记忆，浓浓的齐鲁乡音带着胶东半岛的气息。小店只有一个厨师(老王自己)，一个收银的，外加一个“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在维也纳学音乐的留学生。
⑥李夏德介绍说，这里的饺子本色，地道，纯粹的中国味道。他经常在这里“宴客”，有时不接待客人，自己也来。这里也常有本地人光顾，那都是一些中国通。
2018年1月24日，此日丁酉腊八
(选自《文汇报》，有删节)
1．标题“饺子记盛”的“盛”有哪些意思？文章围绕“盛”写了哪些内容？
【答案】__“盛”有隆重、丰富、深厚、广泛的意思。文章围绕“盛”写了：包饺子、吃饺子的隆重与热闹；饺子的调馅功夫蕴含了诸多中国烹调的道理；饺子里满含着亲情，寄托了乡愁；在维也纳小店参加奥地利教授的“饺子宴”。
2．第②段中的画线句主要采用了什么描写方法？有什么表达效果？
【答案】__采用场面描写的描写方法。点面结合、条理清楚地描写了包饺子时分工合作、其乐融融的精彩场面，有情，有趣，有气势，渲染出包饺子时欢快热闹的气氛，使人有身临其境的感觉。
3．第③段中，作者用很多的笔墨来写饺子的“调馅”，有什么用意？
【答案】__突出饺子是否好吃，关键是调馅。作者借调馅的功夫表达了中国烹调的文化含义：把握好主客关系，处理好搭配关系，这样就超越了饮食的范畴，富有哲理。
4．为什么奥地利教授的一顿“饺子宴”会令“我”大为感动？
【答案】__在异国他乡看到了带有地道中国味的饺子店，吃到了纯粹中国味道的饺子；勾起了亲切的记忆，感受到了浓浓的家乡味道；看到了外国人对中国饺子的喜爱，感受到他们对中国文化的认同，民族自豪感油然而生。
5．落款处为什么要在日期之后加上“此日丁酉腊八”？请联系全文内容简要分析。
【答案】__文中包饺子、吃饺子，以及奥地利教授的“饺子宴”，都带有浓重的中国文化特色，最后的落款特地加上农历的日子，更加突出中国特色，表达了作者对中国文化的热爱之情。
(2019年春人教版语文八年级下册学案和课堂练习
班级 姓名
第一单元
写作——学习仿写
同学们一定记得王勃的“海内存知己，天涯若比邻”吧？它其实是出自曹植的“丈夫之四海，万里犹比邻”。而曹操《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的句子实际上是仿写了扬雄的“出入日月，田雨地沓”。仿写其实是一种再创造，它熔铸了仿写者新的情感，新的思想。
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
怎样进行仿写呢？简而言之就是积累有序，先求形近，再到神通，贵在坚持。具体做法如下：
1．阅读借鉴
广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，这样，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文则是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，还要知道作者是按照什么顺序、采用什么方法写出来的。具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：理解课题；理解含义深刻的词句；正确划分段落层次，概括段意或层意；分清文章内容的主次、辨别详略；找出并理解中心句，概括中心思想；注意段与段之间的衔接和过渡；找出作者观察记叙事物的顺序。
弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而使所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。
2．引水浇园
这种摹仿形式比较适用于针对记叙文中的精彩句段的模仿。记叙文中的精彩句段在文章中起着画龙点睛的作用。借助他人精彩的句段，仿写套用会收到理想的效果。例如对抒情议论的模仿：“鸟儿感谢蓝天，是蓝天给了它振翅的渴望；鱼儿感谢海洋，是海洋给了它生命的欢畅；马儿感谢大地，是大地给了它驰骋的战场。”这是一段抒情文字，其主要特点是作者采用比喻、排比句式进行抒情。在模仿时，可以借助这种句式表达我们的思想感情。比如：鸟儿需要蓝天，因为拥有蓝天才可以振翅飞翔；鱼儿需要海洋，因为拥有海洋才可以欢畅游弋；马儿需要大地，因为拥有大地才可以尽情驰骋。也可以这样仿写：花儿感谢春天，是春天吹绽它的梦想；彩虹感谢风雨，是风雨洗去它的彷徨；我要感谢挫折，是挫折让我学会坚强。
3．移花接木
“移花接木，推陈出新”是仿写的又一形式。我国国画大师齐白石老人讲过“学我者死”，这就是强调仿中创新，否则只有死路一条。移花接木在写作时常常可以收到良好的效果。如：陆游《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞无开主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”毛主席的《卜算子·咏梅》则写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”两首词尽管话题相同但氛围却有了巨大区别。
4．仿不悖真
“真实是文章的生命。”于漪老师曾指出：“中学生作文应当情真、意真、理真、事真。”如：一位学生在学了苏轼的《水调歌头(明月几时有)》之后写了一篇《水调歌头·初三》：“假日几时有，伸头望外边——但见儿童嬉戏，老人得悠闲。我欲抱球下楼，又恐妈妈御语：下楼言在先，做完几何题，背熟物理概念！扭扭脖，搓搓眼，揉揉肩，不应有恨，何时才能写得完？题有易难多少，书有薄厚长短，此事谁敢怨？但愿吾长命，熬过这一年。”值得称赞。
在仿写作文时，需要注意以下几点：
(1)仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要重新选择。
(2)写作前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。
(3)仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。叙述顺序或表现手法方面应符合例文，其他的方面可以大胆创新，不受约束。
【佳作借鉴】
尖尖的嗓音
“马上上课了，快点下楼了……”尖尖的嗓音穿过楼梯直冲向楼上。
说话的是黄奶奶，她是我们女生宿舍楼新来的楼管。她五十多岁年纪，矮矮的个子，瘦瘦的身材，仿佛一阵风就能吹倒的样子，我不确定黄奶奶姓不姓黄，起初我们需要将她和前任楼管区分开来，又看她面黄肌瘦的，就喊她“黄奶奶”了。
也许是耳朵不好的缘故，她说话声音特别大，晚上熄灯后总能听见她尖着嗓子在楼道里喊：“不许说话了啊！快睡觉！”“再说就给你们写到黑板上扣分啦！”那尖尖的嗓音好像铁片在地板上划拉时发出的声音，刺耳又讨厌。有几次我本都睡着了，又被她吵醒，心里便对她有了怨气。
与前任楼管相比，黄奶奶实在不太招人喜欢，虽说学校一直就有不准随便回宿舍的规定，但在以前，课间操或者活动课，我们如果想回来拿东西什么的，只要喊几声“奶奶”，那位胖胖的楼管奶奶也便笑眯眯地给开了门。而黄奶奶就不行了，任你说破了大天，她也不给开门。一次活动课，我想回宿舍拿水杯，她站在门口，薄薄的嘴唇上下一碰，尖尖的嗓音便传了过来：“想进来，开假条去！”缠到她烦了又是一句：“放你进来，丢我东西咋办！”听着那尖尖的、刺耳的嗓音我扭头就走。
然而，后来的一件事让我对她的感情发生了变化。
秋末冬初连日阴雨，宿舍里潮气泛滥，每逢太阳露头，大家便纷纷抱了被子在楼前晒。一天自习课听同学说“下雪了”，我才猛然想起被子还晾在外面呢！晚上可怎么睡呀，我慌忙往宿舍楼跑去，一路上盘算着怎样恳求黄奶奶。到了一看，晾衣架上空空如也。下节课马上就要开始了，我只好垂头丧气地回到教室。
整个晚自习，我忧心如焚，琢磨去哪里找我的被子。好不容易熬到下课，当我被潮水一样的人流裹进宿舍楼时，听到黄奶奶尖着嗓子在喊：“找不到被子的到楼管室去拿！”我一头冲进楼管室，只见那张小小的单人床，被叠得整整齐齐被子占得满满当当。此刻，楼管室里弥漫着甜甜的阳光的气息。
“马上上课了，都快点离开宿舍！”尖尖的嗓音再次传了过来，我快步下楼看着站在阳光中的黄奶奶，她那尖尖的嗓音好像也变得如阳光一样柔和。
【点评】本文可以借鉴模仿的地方很多，一是可以模仿以题目作为线索，推动情节的写法，在自命题作文中，这也是一种拟题的好办法。文章以“尖尖的嗓音”为线索，写出了“我”对黄奶奶的感情变化：先写她“尖尖的嗓音”令人讨厌，且选取典型事件，具体说明；接着用“感情变化”过渡，结尾用“尖尖的嗓音”“变得如阳光一样柔和”表达对黄奶奶的喜爱。“尖尖的嗓音”贯穿全文，推动着情节的发展。二是可以模仿欲扬先抑的写法特点，使人物形象更加丰满。作者先用抑笔，通过外貌描写、语言描写、细节描写刻画了一个不近人情甚至刻薄的楼管形象，然后笔锋一转，通过她雪天帮“我”和同学们收被子这件事，褒扬黄奶奶的善良，使人物形象鲜明生动。
阅读下面的文字，按要求作文。
还记得《背影》里的“父亲”吗？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态，有时候为别人，那是付出；有时候为自己，那是成长。或许是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。
请以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
思考：(1)回顾所学过的课文，你准备模仿哪一篇课文的文章结构呢？(2)在写法构思上，你准备模仿哪一篇课文呢？(3)文章的开头和结尾，哪一篇课文可以借鉴呢？
(2019年春人教版语文八年级下册学案和课堂练习
班级 姓名
第一单元
口语交际——应 对
应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？
1．准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。
2．掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
3．需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。
4．口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等等。
1．孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了(聪明)，大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
巧换概念法：孔融巧换陈韪“小时了了，大未必佳”，的概念，不直接说陈韪“大未必佳”而是说，“想君小时，必当了了”，言外之意是：陈韪现在并不聪明。
2．一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”
类比归谬法：用幽默的语言回答对方，直接回绝了对方见面的要求。
3．一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”
颠倒思路法：门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
一、《见字如面》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样应对呢？
【答案】__示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？
二、在4月23日“世界读书日”期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让读书成为一种生活方式”。班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的爸爸一边刷微信，一边借口说工作太忙。此时你该如何应对呢？
【答案】__示例：爸爸，你能有时间刷微信，却借口工作忙没时间和我一起读一本经典的书籍，这样好吗？况且，刷微信既浪费时间，又有害身体，而读书，可以增长我们的知识，还能培养我们的良好情趣，何乐而不为呢？
三、根据提供的情境，按要求表达。
1．你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，该怎样和店主小美协商呢？
【答案】__示例：小美，您好！我在您的店里买了一件衣服，不太合身，想换小一码的，您看可以吗？
2．小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一件。你打算怎样向他介绍这家网店？
【答案】__示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商品质量可靠，价格便宜，服务态度又好。你也可以在这家网店买啊！
