人教新课标五年级语文下册第一单元1. 草原 课件(共41张PPT)

同学们知道图片上的地方是哪儿吗，它是不是很美？其实那儿的民俗也很美，那儿的人情更美，接下来让我们学习课文，走进美丽的大草原吧！

草 原
1
草原景美 蒙汉情深
学 习 目 标
1.会写本课14个生字,理解文中新词,背诵课文第一、二自然段。
2.熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。
3.有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情。（重点）
作 者 简 介
老舍，著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》；话剧《茶馆》等。
写 作 背 景
这篇课文是老舍在青岛山东大学一次休息时写下的。文章记叙了他第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，表达了他对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
知 识 链 接
1.散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
2.短小优美，生动有趣。散文主要在抒情，有的借景抒情，有的借事抒情，有的借物抒情，也有写人，借这个人来表达自己的情感。任何散文都是作者情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流淌。
关于散文：
整 体 感 知
1.用热情喜悦的语气朗读课文，要表现出作者对草原美景的喜爱与蒙古族同胞欢迎客人的热情。
2.学习本课生字词，小组内相互交流纠正。
3.读完后，说说课文讲了一个怎样的故事，根据大意将课文划分层次。
预 习 检 测
地 毯 渲 染 勾 勒 吟 唱 迂 回
衣 襟 马 蹄 礼 貌 拘 束 鄂 温 克
羞 涩 摔 跤
偏 西 天 涯
tǎn
xuàn
lè
yín
yū
tí
jīn
mào
jū
è
xiū sè
jiāo
piān
yá

易错字

毯
易错提示：最后一笔是点，不是捺。
组词：毯子 毛毯

渲
xuàn
易错提示：不要读成“xuān”。
组词：渲染 大肆渲染
吟
yín
易错提示： 右边是“今”，不是“令”。
组词：吟唱 吟诗
易错提示：左边是“衤”，不是“礻”。
组词：衣襟 对襟
jīn
tǎn

襟
山涧的泉水经过一路曲（ ）折，才唱出一首美妙的歌曲（ ）。
安检部门勒（ ）令这家工厂立即停工，听候处理。
顺口的承诺,只是一条会勒（ ）紧自己脖子的绳索。
多音字、形音字
qǔ（歌曲）
qū（曲折）
lè（勒令）
lēi（勒紧）
qū
qǔ
lè
lēi
曲
勒
近义词、反义词
迂回—— 洒脱—— 拘束——
舒服—— 响亮—— 奇丽——
迂回—— 羞涩—— 静寂——
明朗—— 愉快—— 洒脱——
回旋
潇洒
拘谨
笔直
大方
喧闹
舒适
洪亮
瑰丽
拘谨
悲痛
阴沉
近义词
反义词
词语解释
渲染：

勾勒：
迂回：
拘束：
一碧千里：
翠色欲流：
中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
用线条画出轮廓。
回旋，盘绕。文中指河弯弯曲曲的样子。
过分约束自己，显得不自然。
本文指辽阔的草原无边无际，都是绿色。
形容翠绿的颜色很浓，就像水要流动一样。
3.说说这篇课文讲了一个怎样的故事，和同桌互相讲一讲。
这篇课文讲述了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景。
根据大意将课文划分层次。
第一部分（ ）：写草原__________。
第二部分（ ）：写草原人民________的情景及他们的________。
第三部分（ ）：结尾点题，写草原让作者________的原因。
1
优美的风光
迎接远客
2-4
热情好客
5
流连忘返
课 文 精 讲
通过文章层次的划分，说说课文是按什么顺序写的？
事情发展的先后顺序

草原优美的风光
草原人民的热情
民族的团结

人情美
——
自然美
品味“自然美”
阅读课文第一部分（1），说说这一部分抓住了哪些景物来表现草原之美的？这些景物各有什么特点？
空气
清鲜
天空
明朗
小丘
绿的、翠色欲滴
羊群
绿毯绣上白色的大花
草原
无边的绿毯
看到这美丽的大草原，作者心里此刻有何感受？
１.这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　　　 ），又想坐下（　　　　　　　 　 ）。
２.在这境界里，连骏马和大牛都有时候（　　　　），好像（　　　）草原的无限乐趣。
惊叹
舒服
久立四望
低吟一首奇丽的小诗
静立不动
回味着

作者在描述草原上的景物和抒发内心感受的时候，运用了哪两种修辞手法？找出来读一读。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
比喻

——白色的大花
羊群
草原
——无边的绿毯
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

仔细地回忆，品味
增强了草原风光的感染力
拟人
畅 所 欲 言
同学们，闭上眼睛深呼吸，想象此时此刻，你正站在这片广袤无垠的大草原上，你能用几句话描述下你此刻的感受吗？如果用一个字来形容大草原的景色，你觉得哪个字最合适？
同学们，大草原上除了有美丽的景色，还居住着一群热情好客的草原人民。朗读课文第二、三部分（2-5），画出文中表现人情美的语句，小组内互相交流。
感受“人情美”
用小标题的形式，概括草原人民的好客体现在哪些方面？
亲切相见
热情款待
联欢话别
欢迎远客
第2自然段中，当作者逐渐走到草原深处，他看到了什么，听到了什么？哪一句话写出了草原人民欢迎远客的情景？







忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
欢迎远客：
盛装疾驰，远迎来客。

颜色鲜艳
鲜艳的服饰
飘舞的衣襟
比喻
形状优美
飞驰的骏马
彩虹
阅读下列文段，仔细体会亲切相见的场面。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
热情款待
“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。”体会画线词语,你从中体会到了什么?
“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备，他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。
仿写：
我能写个“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”这样的
句子。
____________________________________________________________________________
示例：妈妈才忙了一会儿，饭菜端上了，饮料倒上了，一家人吃得美滋滋的。
畅 所 欲 言
畅想一下，喝酒的时候，他们会说些什么呢？小组内互相交流，模仿场景。
联欢话别
仔细品味“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的深刻含义，说说它在全文有什么作用。
这句话既是全文的______，也是作家情感
的集中体现，同时给读者以____的余地。从__
__、____到____，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人__
______，________。
中心句
回味
客
迎
联欢
话别
蒙汉情深
流
连忘返
不忍离去
从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中，你体会到了什么？
我体会到蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊以及依依惜别的情谊。
简要概括，从哪里可以看出文中所表现的人情美？
从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
结 构 图 解
依依话别—蒙汉情深何忍别
草原

草原风光
喜迎远客
主客联欢



空气：新鲜
天空：明朗
大地：一碧千里
襟飘带舞
场面热闹
握手再握手
盛情款待
笑了再笑
载歌载舞


风光美
人情美
民俗美

草原景色美蒙汉情谊深
课 文 总 结
本文通过记叙作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
拓 展 延 伸
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
课 后 练 习
1.课外收集民族风情的歌曲。
2.假如你现在在草原上，你最希望抓拍到哪个瞬间？
3.预习下一篇课文新字词。