人教新课标五年级语文下册第一单元2. 丝绸之路 课件(共37张PPT)

图片上的这条路，承载了无数的骆驼与商旅，沙漠伴着驼铃，组成了一个传奇，今天，让我们一起走近──丝绸之路。
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丝绸之路
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巨型石雕 历史浓缩
知 识 链 接
丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”，此后中外史学家都赞成此说，沿用至今。
学 习 目 标
1.认识9个生字，读记、理解文中新词。
2.有感情地朗读课文。抓住文章主要内容，理解含义，体会丝绸之路的重要作用。（重点）
3.激发了解西部历史的兴趣，有关丝绸之路的故事。（难点）
整 体 感 知
1.同学们在朗读这篇课文时，要边读边体会西部灿烂的历史文化以及作者的思想感情。
2.学习本课生字词，小组内相互交流纠正。
3.读完后，说说“丝绸之路”是什么样的路，从文中画出相关语句。

预 习 检 测
矗 立 凹 陷 戎 装 循 环
鸵 鸟 匕 首 商 贸 芝 麻
美轮美奂
chù
āo
róng
xún
tuó
mào
bǐ
zhī
huàn
易错字

矗
chù
易错提示：不要读成“zhù”。
组词：矗立
róng
易错提示：不要丢掉右下边的撇。
组词：戎马 戎装

循
xún
易错提示：左边是“彳”，不是“亻”。
组词：循环 遵循
易错提示：第一笔是撇，不是横。
组词：匕首
bǐ


匕
戎
这本书记载（ ）了我们祖先为庆祝丰收而载（ ）歌载舞的情景。
墙角的那株薄（ ）荷在薄（ ）雾中若隐若现。
小英的妈妈烙出的薄（ )饼很好吃。
多音字、形音字
zài（载歌载舞）
zǎi（记载）
bó （薄雾）
báo（薄饼）
zǎi
zài
bò
báo
bò （薄荷）
bó
载
薄
近义词、反义词
古朴—— 典雅—— 矗立——
敬赠—— 庆祝—— 凝望——
典雅—— 饱满—— 盼望——
精彩—— 漫长—— 繁荣——
古雅
雅致
屹立
粗俗
颓丧
失望
馈赠
庆贺
凝视
萧条
短暂
平淡
近义词
反义词
词语解释
栩栩如生：
不计其数：
浩浩荡荡：
五彩缤纷：
美轮美奂：

遐想：
形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
无法计算数目，形容极多。
水势大的样子，形容声势壮阔广大。
颜色繁多，非常好看。
轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽，也形容装饰、布置等美好漂亮。
悠远地思索或想象。
3.读完后，说说“丝绸之路”是什么样的路，从文中画出相关语句。

1.“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”
──这是一条运送货物的路
2.“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”
──这是一条繁忙的路

3.“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
──这是一条伟大的路
4.“从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”
──这是一条商品流通、文化交流的路
课 文 精 讲
快速浏览课文，给课文划分层次，小组内互相交流，说出自己的划分理由。
第一部分(1)写“丝绸之路”巨型石雕，由此引发了作者的联想。
第二部分(2-12)描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境互赠礼品的场面。
第三部分(13)概述了丝绸之路对中西方的经贸往来、文化繁荣的促进作用。
第四部分(14)凝望石雕，引发人们无限的遐想。
文中第一部分为什么要描写群雕？
　　 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
作者由雕塑联想到“丝绸之路”，引出课文主题。
　　让人自然而然地联想起两千年前丝绸之路辉煌的景象。
什么是联想？
联想是由眼前的事物想到与之有一定联系的其他事物，如，由秋风想到落叶。
如何判断联想？
通常用“仿佛”“好像”“想”等引出。
有什么作用？
内容采用联想可以丰富材料，加深思索，避免选材的枯燥。同时，有助于提高或深化主题。
认 识 联 想
课文第二部分讲述了怎样一件事，根据课文内容，完成下表。
时 间
地 点
人 物
事件简述
公元前115年
伊朗高原北部
安息国的将军、中国使者张骞
安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。
人 物 介 绍
张骞（？—前114年），汉中城固（今陕西城固）人，西汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。
看 图 读 故 事
张骞拜别汉武帝
张骞出使西域
张骞与安息国将军相见
“中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高攀节杖，满面笑容，大步向前走去……将军还礼表示感谢。”两国代表初次见面，礼节上有何不同？表现了什么？
安息国将军立正高呼；中国使者作揖还礼。表现了双方代表问候真挚，两国关系友好、融洽。
“他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。打开一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵(tuó)鸟蛋。”从两国互赠的礼品中，你体会到了什么？
中国赠送的是丝绸，安息国赠送的是鸵鸟蛋。从中我体会到这条道路是互通有无的道路，还能体会到两国关系的友好以及双方经济文化的不同。
合 作 探 究
想一想：两国人民的友谊具体体现在什么地方？
安息国方面：
迎候之远──边境线上；
迎候之众──“浩浩荡荡”的大军；
迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。
大汉国方面：
谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢；
薄礼不薄──绫罗绸缎，五彩缤纷。
中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
这句在全文中起什么作用？为什么说是“伟大的路”？
这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，进行经济贸易与文化的交流。所以这条路是一条“伟大的路”。
输出：养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等。（技术）
输入：葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果、狮子、犀牛、良马等。（动植物）
艺术吸收：音乐、舞蹈、绘画、雕刻（丰富多彩、美轮美奂）
畅 所 欲 言
同学们，通过这节课的学习，大家对“丝绸之路”都有了初步的了解。畅想此刻，你脚下正踩着绵软黄沙，耳边回旋着悠悠驼铃，你能用自己的话给大家说说你眼前的“丝绸之路”吗？
结 构 图 解

巨型石雕触发联想
依据史实展开想象
丝绸之路所起的巨大作用
凝望石雕引起遐想


将军迎接东方使者
双方互赠礼品
贸易
文化

友好往来

友谊之路
经济之路
文化之路
丝绸之路
课 文 总 结
丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。这条路承载了无数的驼队与商旅；这条路，传播了东西方的灿烂文化。回顾过去,我们有理由为祖先创造的辉煌而骄傲；展望未来，我们更应为中华民族的繁荣昌盛努力拼搏。
拓 展 延 伸
凉 州 词
[唐]王翰
秦中花鸟已应阑，
塞外风沙犹自寒。
夜听胡笳折杨柳，
教人意气忆长安。
课 后 练 习
1.结合课文上所讲的内容，说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”。
2.说一说丝绸之路的意义和影响。
3.预习下一篇课文新字词。