第2课 俄国的改革 教案

课 题 第 2课 俄国的改革
【学习目标】
1.掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。通过对教材图文材料阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。
2.改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。
【学习重点】彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景
【学习难点】彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响
【课时设计】 1课时
【教学流程】
（一）预习检测
（二）合作探究
1.彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同点
相同点：①两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；②改革的对内作用相似，都从不同方面推动了俄国社会的进步；③改革的对外影响相似，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：①背景不同：17世纪晚期，俄国经济严重落后于西欧，彼得一世改革在于改变俄国落后面貌；1861年改革，是俄国农奴制出现严重危机，亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来，宣布废除农奴制；②改革内容不同：彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制；1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为自由人，废除了农奴制；③影响不同：前者加强了俄国农奴制，增强了国力，推动俄国走上了侵略扩张的道路；后者虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创造了条件，推动俄国走上了发展资本主义道路，是俄国历史上的一个重要转折点；④改革性质不同：彼得一世改革属于地主(农奴主)阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
2.彼得一世改革的性质和影响
提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。
总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质改革。
（三）重、难点点拨
1.讨论1861年改革的性质和影响。
提示：性质：1861年改革是一场资产阶级性质的改革。因为这次改革废除了农奴制度，为俄国资本主义的发展提供了劳动力、国内市场、资金以及相对稳定的社会环境，客观上为资本主义的发展提供了有利条件，因此它是一次资产阶级性质的改革。
影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。通过1861年改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的各种矛盾，走上了资本主义的发展道路。
2.彼得一世改革
①背景：教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。
②目的：提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
③举措：教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。
举措提示：
类别
措施
作用(由学生归纳)
军事上
创建了一支纪律严明的新式常备军
有利于建立新式军队，增强军事实力
政治上
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才
加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治
经济上
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
促进了经济发展，扩大了农奴制的基础
文教上
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
促进了文化教育发展，提高了科教素质
社会习俗
提倡人们学习西方的礼节与生活方式
改变落后习俗和文明开化
读教材，说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？
提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的践行精神；虚心好学的态度等。
（四）当堂检测
【板书设计】
【课后反思】