课件16张PPT。丁冬、丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。丁冬、丁冬，欢快的泉水谈着琴跑下山去。一路遇到了好多同伴，它们互相问候：你好，你好。那么课文中的泉也是如它们一样来自山上吗，让我们一起去了解吧。泉第 一 课时1.正确认读5个要求会认的生字，理解“吸引、闪烁、优秀、象征、补充、求知、心灵、取之不尽，用之不竭”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）墨 届 钢
缺 灵mòjiègāngquēlíng缺水 上届 颜色quējièyán将吸引：
闪烁：
把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。。
造句：这个小品吸引了不少的观众。
①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。②(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。优秀：
象征：
补充：
(品行、学问、质量、成绩等)非常好。
造句：姐姐的学习成绩非常优秀。
用来象征某种特别意义的具体事物。
造句：火炬是光明的象征。
原来不足或有损失时，增加一部分。
造句：对他的发言，我再做一点儿补充。求知：
心灵：
取之不尽，用之不竭：
探求知识。
造句：我们小学生都具有强烈的求知欲。
指内心、精神、思想等。
造句：眼睛是心灵的窗户。
形容很丰富，用不完
造句：大自然赠给人类的资源不是取之不尽，用之不竭的，我们要懂得保护它们并合理利用。闪烁 闪耀两个词都有“光亮动摇不定”的意思。
“闪烁”着重指光亮晃动不定，忽明忽暗；“闪耀”侧重光彩耀眼。
1.夜空中闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石。2．雷锋精神永远闪耀着光芒。相同点：不同点：造 句：教室的“公用墨水瓶”。文中的泉水指的是什么？这瓶墨水是上届同学留下的礼物，它是“我们”团结友爱的象征。蓝色的墨水像一块闪烁的宝石，像一块明亮的水晶。 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1．给带点字选择正确的读音，画“____”。
(1)我们班的这个公用墨(mèi mò)水瓶是上一届(jié jiè)的大哥哥大姐姐留给我们班的。
(2)我的钢(gān gāng)笔从来不会缺(quē qüē)水。....2．选择合适的词语填空。
闪烁 闪耀
(1)夜空中繁星在( )。
(2)庄严的国徽在阳光下( )着金色的光芒。
工整 整齐
(3)同学们排着( )的队伍离开了会场。
(4)爷爷在书的扉页上( )地写下了“好好学习， 天天向上”八个大字。整齐闪烁闪耀工整3．根据课文内容填空。
( )的宝石 ( )的水晶
( )的心灵 ( )的泉井
4．按要求写句子。
(1)它取之不尽，用之不竭，像一眼永不枯竭的泉井。 (仿写比喻句)
____________________________________________
(2)(墨水)源源不断流进我们的笔管，滋润着一颗颗求
知的心灵……(用加点词造句)
____________________________________________闪烁明亮求知永不枯竭天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。老师的话语像甘泉一样滋润了同学们的心。5．根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这个公用墨水瓶是“我们”团结友爱的象征。( )
(2)这个公用墨水瓶的墨水常满是因为“我们”都不使用它。
( )
(3)“人人爱护，大家使用”是上届同学对“我们”的期望。
( )
(4)滋润着“我们”求知的心灵的是团结友爱的精神。( )√××√课件26张PPT。泉第 二 课时1.快速理解诗歌内容。（重点）
2.结合诗歌内容，学习良好的班风习惯。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
墨水瓶里的墨水为什么总是满满的？
串珠问题：
1.一读：课文讲了什么内容？
2.二画：画出文中的一处比喻句。
3.三思：你从这些比喻句中体会到了什么？
4.四探：“我们”的团结友爱体现在哪里呢？瓶里盛满蓝色的墨水，
海的颜色，海的深情，
像一块闪烁的宝石，
像一块明亮的水晶。把那瓶墨水比作闪烁的宝石、明亮的水晶，热情地讴歌了团结友爱的精神。品析：仿照文中的比喻，写一写你的一个学习用品。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写示例：一支削尖的铅笔，像一棵刚发芽的小树，像一株刚冒头的小草。瓶下面压着一张字条，
写着“公用墨水瓶”；
还有八个工整的大字：
“人人爱护，大家使用。”这八个工整的大字是上届同学传递给“我们”的好班风的精髓，是本文的中心句。品析：观察一下，你的教室里有哪些公共标语？相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！积累示例：好好学习，天天向上。我们接过这个墨水瓶，
也接过优秀集体的好班风；
我们成为它的新主人，
它是我们团结友爱的象征。文中的“它”指的是谁？为什么说“它是我们团结友爱的象征”？“它”指的是这个墨水瓶。因为墨水瓶里的墨水常满，是“我们”“人人爱护，大家使用”的具体表现，说明“我们”每个人都在为他人着想。因此它是“我们”团结友爱的象征。托物言志概念
托物言志就是通过对物品的描写和叙述, 表现自己的志向和意愿。
作用
通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。认识托物言志它取之不尽，用之不竭，
像一眼永不枯竭的泉井，
源源不断流进我们的笔管，
滋润着一颗颗求知的心灵……文中的省略号省略的是哪些内容？文中的省略号省略的是我们在这个墨水瓶的鼓励与提示下养成了为他人着想的好习惯，使“我们”的班集体形成了“人人爱护公物，人人为他人着想”的良好班风。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：因为每个人都要为他人着想的思想已经深深扎根在每一位同学的心里，所以当墨水瓶里的墨水用完之后，总会有人悄悄地把它灌满，就像泉水一样，永不枯竭，我们为他人着想的思想也永不停止。墨水瓶里的墨水为什么总是满满的？1.一读：课文讲了什么内容？课文讲的是“我们”从上一届的同学手里接过了一个盛满蓝色墨水的墨水瓶，并且接过了团结友爱的好班风。串珠问题：2.二画：画出文中的一处比喻句。示例：瓶里盛满蓝色的墨水，海的颜色，海的深情，像一块闪烁的宝石，像一块明亮的水晶。3.三思：你从这些比喻句中体会到了什么？我体会到了这个墨水瓶承载的好班风的高尚，体会到了孩子们在这种好班风的引导下健康茁壮成长。4.四探：“我们”的团结友爱体现在哪里呢？“我们”人人爱护公物，人人关注墨水瓶里的墨水是不是被用尽，如果用尽了就会自觉地去把它灌满。泉上届同学给“我们”留下一个盛满蓝色墨水的墨水瓶人人爱护，大家使用团结友爱团结友爱的象征取之不尽，用之不竭本文通过描写上届同学留给“我们”的公用墨水瓶，里面的墨水在即将用尽之后第二天又变成满满的一瓶，表达了同学之间团结友爱、互帮互助、善于为他人着想的思想情感。配眼镜的故事
小主人的眼睛近视了，要去配一副眼镜。
配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应该带眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢？”眼睛垂头丧气地说：“谁让小主人把我弄近视了呢！要不咱们能有这么大的压力吗？”听了眼睛的话，鼻子和耳朵开始想办法。一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看见东西的轮廓。他向前走时，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，花了好多钱呢！这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，小主人能摔跤吗？能花那么多钱？”听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了。他们齐心协力支撑起眼镜，小主人能看清楚了，也常常夸它们是自己的好助手呢。幽涧愀兮流泉深，善手明徽高张清。（《幽涧泉》李白）
山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。流泉得月光，化为一溪雪。
（《夜泉》袁中道）【关于泉的对联】上联：四山滴翠环初地
下联：一路听泉到上方。【俗语】赠人玫瑰，手有余香。这首诗歌讲的是我们从上届同学手里接过墨水瓶，同时也接过了团结友爱的良好班风。这种良好的品德像叮咚叮咚的泉水流进我们心里，并对我们产生影响。习题源于《典中点》的“基础练习”一、给下面加点的字注音。
墨水( ) 一届( ) 钢笔( )
缺少( ) 心灵( )
二、在括号里填上合适的量词。
一( )钢笔 一( )墨水瓶 一( )字条 一( )班级 一( )宝石 一( )礼物
一( )墨水 一( )心灵.....mòjiègāngquēlíng支只张个块件瓶颗三、把搭配恰当的词语连线。
盛满 优秀的集体
滋润 蓝色的墨水
成为 求知的心灵
四、按要求完成句子练习。
1．墨水瓶里蓝色的墨水就像一片海。(仿写比喻句)
_______________________________________
2．这个墨水瓶是我们团结友爱的象征。(照样子补充句子)
这本书是我们________________的象征。草叶上的露珠像一颗颗晶莹的宝石。关心他人
