五年级语文教案 黄果树瀑布3_3（苏教版）

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17.黄果树瀑布
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4.通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：
重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学时间：
3课时
教学过程：
第三课时
一、复习检查：
1.齐读1——4自然段。
2.说说每个自然段的主要意思。
二、细读第5——8自然段：
1.指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？
2.讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得 很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”
板书：感受：舒服
3.听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。
4.小结节意：写下到谷地的感受。
5.轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。
6.电脑出示句子，着重理解这两句话：
（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。
（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。
7.反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。
8.小结6——7节意，与第5节合并。
9.导读第八自然段：
（1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。
（2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。
三、赏读全文：
1.有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？
2.填空：
这是一篇——，写了“我们”在————，描绘了————————————，讴歌了——-——。
四、作业 ：
1.摘录文中打比方的句子。
2.造句。
3.仿写一处景物，注意写出自己的感受。
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