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人教版数学六年级下册 折扣 教学设计
课题 折扣（教材第8页例1） 单元 二 学科 数学 年级 六年级
学习目标 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
重点 会解答有关折扣的实际问题。
难点 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：课件出示商家为了提高营业额经常搞促销活动？你知道这些活动的意义吗？ 仔细观察，认识思考 联系生活实际，用谈话的方式展开新课的教学，使学生体会数学知识来源于生活的同时，产生探究折扣知识的浓厚兴趣。
讲授新课 探究新知理解折扣的含义店庆五周年,电器九折，其他商品八五折；八五折是什么意思呢？八五折就是原价的85%。归纳定义。商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。九折就是十分之九，或90%，或0.9。表示现价是原价的90%。折扣改写成百分数①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。②六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。③七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。④九二折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。解决问题课件出示教材第8页例1①引导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价③学生独立根据数量关系式，列式解答。④全班交流。根据学生的汇报，板书：180×85%=153（元）小结：求现价就是求一个数的百分之几是多少。爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①引导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？②学生试算，独立列式。③全班交流。根据学生的汇报并板书。展示两种方法。课堂练习填空。(1)八折改写成百分数是( )。(2)一件电器打八八折销售，就是说比原价降低了( )。(3)一件羽绒服的原价是600元，现价是480元，这件羽绒服现在打( )折销售。(4)一件商品打七折销售后的价格是560元，这件商品的原价是( )元。 算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）一件衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？一件衣服原价每件50元，现价每件45元，你知道商场正在打几折吗？巩固提高在服装促销区，一双运动鞋按六八折出售，结果比原来便宜了78.4元，这双运动鞋的原价是多少？ 独立思考，同桌交流独立思考，尝试改写 ，独立思考，思考后同桌之间交流想法。独立思考，按要求做题，举手回答。 在学生正确理解打折的意义之后，引导学生结合打折的意义及百分数乘法应用题的知识，解决关于折扣的实际问题。使学生理解求打折后的价钱及打折后便宜的价钱，在解题思路和解法上都与求一个数的百分之几是多少的问题相同。注重练习的层次性，让学生在实际应用中对新知识加以检验，达到巩固新知的目的。
课堂小结 这节课你有什么收获？1.已知原价和折扣，现价=原价×折扣。2.已知原价和折扣，求便宜的钱数：便宜的钱数=原价-现价 =原价-原价×折扣 =原价×（1-折扣） 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
折扣
数学人教版 六年级下
新知导入
新知讲解
爸爸，什么叫做“八五折”？
店庆五周年,电器九折，其他商品八五折
八五折就是原价的85%。
新知讲解
折扣
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
九折就是十分之九，或90%，或0.9。
表示现价是原价的90%。
你能说一说你知道的其他折数的意义？
新知讲解
几折就表示十分之几，也就是百分之几十
①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
②六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
③七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
④九二折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
四
40%
七点五
九点二
六
60%
75%
92%
新知讲解
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
其实就是求原价的85%是多少？
180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元钱。
求现价就是求一个数的百分之几是多少。
现价 = 原价×折扣
新知讲解
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
160-160×90%
=160-144
答：比原价便宜了16元。
=16（元）
先求出现价是多少，再跟原价比较。
还有别的思路解这道题吗？
新知讲解
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
160×（1-90%）
=160 ×10%
答：比原价便宜了16元。
=16（元）
九折就是按原价的90%出售，原价是单位“1”，便宜了多少就是原价的（1-90%）
课堂练习
1.填空。
(1)八折改写成百分数是( )。
(2)一件电器打八八折销售，就是说比原价降低了( )。
(3)一件羽绒服的原价是600元，现价是480元，这件羽绒服现在打( )折销售。
(4)一件商品打七折销售后的价格是560元，这件商品的原价是( )元。
80%
1-88%
八折
800
课堂练习
2.算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
原价：105.00
现价：_____
原价：80.00
现价：_____
原价：35.00
现价：_____
六五折
七折
八八折
52
73.5
30.8
课堂练习
3. 一件衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？
90%
单位“1”
未知
答：每件的原价是50元。
除法运算
45÷90%
=50（元）
原价 = 现价÷折扣
课堂练习
4 .一件衣服原价每件50元，现价每件45元，你知道商场正在打几折吗？
答：商场正在打九折。
折扣 = 现价÷原价
45÷50 = 0.9 = 90%
拓展提高
在服装促销区，一双运动鞋按六八折出售，结果比原来便宜了78.4元，这双运动鞋的原价是多少？
78.4÷（1-68%）
=78.4÷32%
=245（元）
答：这双鞋的原价是245元。
课堂总结
1.已知原价和折扣，现价=原价×折扣。
这节课你有什么收获？
2.已知原价和折扣，求便宜的钱数：
便宜的钱数=原价-现价
=原价-原价×折扣
=原价×（1-折扣）
板书设计
折扣
打折：
打几折就表示现价是原价的百分之几十
（1）180×85%＝153（元）
现价 = 原价×折扣
（2） 160-160×90%
=160-144
=16（元）
160×（1-90%）
=160 ×10%
=16（元）
作业布置
教材第8页做一做
谢谢
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