人教部编版语文三年级下册
第10课《纸的发明》第二课时教学设计
课题
《纸的发明》
单元
第三单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，解课文内容并能概括出自然段意思。结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
3、学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
二、过程与方法
展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
1、学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
2、引导学生感受作为一个中国人的自豪。增强民族自信心。
重点
读懂课文内容，解课文内容并能概括出自然段意思。结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
难点
读懂课文内容，解课文内容并能概括出自然段意思。结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学习了《纸的发明》，再来看一下这些字词认识了吗？
伟大 贡献 创造 记录 一册
阅读 携带 保存 蚕茧 制作
粗糙 大约 蔡伦 积累 经验
改进 传承 欧洲 促进 社会
造纸术 学富五车 阿拉伯
2、今天，我们继续学习《纸的发明》。
板书：10、纸的发明
指名读
开火车读
齐读
齐读课题
本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课
一、品读感悟
（一）学习第一自然段
1、自由朗读第一自然段，思考：这一段讲了什么内容？
2、出示第一自然段：
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
3、造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。
4、知识链接：
观看视频：四大发明
5、看到中国的四大发明，你的心情是怎样的？
自豪
6、指导朗读：带着这种自豪齐读第一自然段。
（二）学习第2-4自然段
1、自由朗读第2-4自然段，思考：
（1）纸出现前中国有哪些书写材料？这些书写材料有哪些不足？
（2）蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？
（3）结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
2、出示第2-3自然段：
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
3、出示第四自然段：
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）出示资料：蔡伦和造纸术
大约在105年，东汉人蔡伦改进了造纸技术，他将树皮，废麻、破布、废渔网等原料掺水并捣碎成浆，然后均匀地撒在细密平整的网版上，干后剥离，在轻轻压榨，烘晒成纸。这种纸工艺简单，成本低，质地好，易于书写，携带和收藏。
（2）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来
剪碎、切断、浸在、捣烂、捞出
（3）蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？
把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干。
（4）知识链接：图解出示详细的造纸术过程
切麻——洗涤——浸灰水——蒸煮——舂捣——打浆——抄纸——晒纸
（5）交流：结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
4、指导朗读。
（三）学习第五自然段
1、自由朗读第五自然段，思考：这一段讲了什么内容？
2、出示第五自然段：
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
3、出示汉纸出土地点及造纸术传播图片
4、造纸术由中国逐渐流传到世界各地，大大推动了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
5、此时，你的心情是怎样的？
自豪
6、我们此时的自豪，离不开古代劳动人民的聪明才智。
7、指导朗读：带着这种自豪齐读这一自然段。
（四）总结延伸
1、再读课文，根据每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
造纸术发明以前：记录的文字阅读、携带、保存都不方便，帛太贵又不能普及。
西汉时期：人们造的麻纸比较粗糙，不便书写。
东汉时期：蔡伦改进了造纸术。
后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
2、资料袋：
纸的家族：
书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。
复印纸：用来复印、打印。
包装纸：用来包装物品。
餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。
废纸被回收后重新造的纸叫做再生纸。
越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。
二、拓展阅读
1、课件出示： ?
蔡伦改进造纸术
在东汉的时候老百姓之间流行用飘絮的方法把蚕的丝作成丝绵。第一，人们要先把蚕的茧子在水中先给漂洗了，然后洗完了之后水的上面就会留下一层薄薄得丝绒。这些丝绒在太阳晒过以后就会变成絮纸。蔡伦因为出生在农民的家庭，他的家境非常的贫寒。
小时候的蔡伦常常坐在了河边。这个妇女们在溪水中做这项工作。不知不觉中，蔡伦就对造纸产生了非常浓厚的兴趣，就开始用自己所能找到的所有材料做实验。蔡伦做了一次又一次的实验，虽然都不是很成功，但是蔡伦却对造纸的材料有了很深的了解。
因为家境十分的贫寒，蔡伦后来长大了以后，回去久就进了皇宫做了宦官，蔡伦不仅要忍受被阉割的痛苦，他还因此受到了别人的嘲笑和讥讽，蔡伦饱受了人世间的苦难，他发誓一定要让别人对他刮目相看。还在宫中蔡伦很快就升职了，他每天都活的十分的小心谨慎，起早贪黑的伺候着皇上和嫔妃，因为他只要稍一不小心就会丢了官职，又掉了脑袋。后来他终于被提拔了，这样就站稳了脚跟。
后来皇帝立的一个新的皇后，这个皇后非常的喜欢在纸上舞文弄墨，蔡龙为了讨好这个皇后，中申请做一个专门负责给皇宫制造宫廷用品的官员。这个地位虽不及他现在职位的待遇好，但是蔡龙却心甘情愿的委屈在这个职位上，这是因为当时这个掌管宫廷作坊里集中了全国最好的资源。
蔡伦在少年的时候就非常热爱着治他认真总结了从西汉以来人们各种各样的造纸经验，他也充分利用了这些资源，一次又一次地进行了试验。他不仅对造纸的原料和工艺都进行了很大的改革，也终于研究透了怎么样可以制造出既轻便又廉价纸张的造纸术。
后来经过一次又一次的试验之后，菜农终于建造出了第一批自己满意的纸，他把自己监制制造的这一批献给了皇帝。皇帝看了以后，十分的满意，就对他大加赞赏。后来因为皇宫中所藏的书本错误太多啦，她以后就想把它们重新校订一下，于是就让蔡伦负责监察此事，并且用蔡伦自己造着纸去做这件事。就这样，蔡伦的造纸术才得到了广泛的传播。
蔡伦造的纸在全国各地流传开了，以后就开始被陆续传到了国外。甚至一度传到了越南。我来造纸术被传到了朝鲜，日本，阿拉伯等。后来又从阿拉伯传到了非洲和欧洲。到了19世纪的时候，造纸术甚至传到了澳洲。就这样，造纸术被世界开始接受。人们开始享受着它带来的便利。
2、学生自由阅读，指名读，教师范读。?
3、互相交流，说说
造纸术的发明来之不易，我们要珍惜古人留给我们的宝贵财富。
三、课堂练习
古人看书需要用车拉，可以用学富五车这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，太笨重，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用物美价廉这个成语形容。
自由读
读后思考交流
指名读
学生概括
观看视频
指名说
有感情地朗读
自由读
读后思考交流
指名读
小组讨论
指名说
集体交流
指名回答
指名读
学生了解蔡伦
指名找
学生试着自己说
生借助图片了解
小组交流
集体交流
有感情地朗读
自由读
读后思考交流
指名读
生观察图片
指名说
有感情地朗读
学生小组讨论交流完成表格
学生了解纸的类型
自由读
指名分自然段读
互相交流
学生自主完成练习
本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业
搜集四大发明中的其他三项发明的相关知识，和同学们分享。
课堂小结
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
10、纸的发明
造纸术 四大发明之一
龟甲和兽骨、青铜器：用刀刻
竹片和木片：不方便
帛：价钱太贵
麻纸：比较粗糙
过程：剪碎、切断、浸在、捣烂、捞出
促进了人类社会的进步和文化的发展
第10课 《纸的发明》第二课时 同步练习
一、多音字组词。
lěi （ ） xiān （ ）
累 lèi （ ） 鲜
léi （ ） xiǎn （ ）
二、下列选项不是我国四大发明的是（ ）。
A造纸术 B指南针 C轮子 D指南针
三、判断对错。
1、“劳累”的 “累”读 lèi，不读 lěi。（ ）
2、“记lù”的“lù”下半部分是“水”。（ ）
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
促进 事情
满足 发展
记录 需要
五、课内阅读。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1、用“ ”画出蔡伦改进造纸方法的动词。
2、蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？
。
3、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
。
六、课外阅读。
我爱你，中国的汉字
我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。这时我真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”又闪着清丽的光辉，“轻”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉坠，“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪，“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。在书法家的笔下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊!西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到“玩文字”的魅力呢!甚至在语文以外，开发人类的思维，并给人以感官的享受。
在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。它是强有力的，自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一个的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥!
面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了”实行汉字拼音化”的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂.吉诃德打风车的憨态。中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
1、在第一段画线的句子后再仿造一句，写在横线上。
。
2、文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
3、下面这句话是从第三段中抽出的，请根据作者的行文思路，放回原处。
“只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。”
这句话应放在 之后。
4、解释第五段中”中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中，”消化”一词的意思是： 。
第10课 《纸的发明》第二课时 同步练习答案
一、多音字组词。
lěi （积累） xiān （鲜艳）
累 lèi （劳累） 鲜
léi （硕果累累） xiǎn （鲜为人知）
解析：本题主要考查学生对于多音字的掌握情况。
二、C
解析：我国古代四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药。
三、判断对错。
1、√
2、×解析：“记lù”的“lù”下半部分是聚四点，不是“水”。
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
促进 事情
满足 发展
记录 需要
解析：本题主要考查学生对于课文中词语搭配的掌握。
六、课外阅读。
1、比喻合理，句子结构相似即可。
2、（1）是有着独特性格的精灵
（2）生来就给使用它的人带来了诗的灵性;
（3）它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式;
（4）可寻找的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
3、应放在“……找到玩文字的魅力呢!”之后。
4、用原有的词汇构成新的概念和术语。
解析本题主要考查学生课外阅读理解能力。
课件29张PPT。10、纸的发明人教部编版 三年级下第二课时复习导入伟大 贡献 创造 记录 一册
阅读 携带 保存 蚕茧 制作
粗糙 大约 蔡伦 积累 经验
改进 传承 欧洲 促进 社会
造纸术 学富五车 阿拉伯新知讲解学习第一自然段自由读第一自然段，思考：
这一段讲了什么内容？新知讲解造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。新知讲解新知讲解学习第2-4自然段自由读第2-4自然段，思考：
1、纸出现前中国有哪些书写材料？这些书写材料有哪些不足？
2、蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？
3、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？新知讲解 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。学习第2-4自然段新知讲解学习第2-4自然段纸出现前中国有哪些书写材料？这些书写材料有哪些不足？龟甲和兽骨青铜器帛竹片和木片麻纸用刀刻起来比较麻烦。阅读、携带、保存都很不方便。价钱太贵，不能普及。比较粗糙，不便书写。新知讲解 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。学习第2-4自然段新知讲解蔡伦和造纸术 大约在105年，东汉人蔡伦改进了造纸技术，他将树皮，废麻、破布、废渔网等原料掺水并捣碎成浆，然后均匀地撒在细密平整的网版上，干后剥离，在轻轻压榨，烘晒成纸。这种纸工艺简单，成本低，质地好，易于书写，携带和收藏。新知讲解蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？学习第2-4自然段 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干。新知讲解学习第2-4自然段切麻—洗涤—浸灰水—蒸煮—舂捣—打浆—抄纸—晒纸新知讲解交流：
结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？学习第2-4自然段 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。新知讲解学习第五自然段自由读第五自然段，思考：
这一段讲了什么内容？新知讲解 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。学习第五自然段新知讲解新知讲解我们此时的自豪，离不开古代劳动人民的聪明才智。学习第五自然段 造纸术由中国逐渐流传到世界各地，大大推动了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。自豪新知讲解再读课文，根据每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。造纸术发明以前记录的文字阅读、携带、保存都不方便，帛太贵又不能普及。西汉时期人们造的麻纸比较粗糙，不便书写。东汉时期蔡伦改进了造纸术。后来资料袋 废纸被回收后重新造的纸叫做再生纸。
越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。纸
的
家
族书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。复印纸：用来复印、打印。包装纸：用来包装物品。餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。拓展阅读蔡伦改进造纸术
在东汉的时候老百姓之间流行用飘絮的方法把蚕的丝作成丝绵。第一，人们要先把蚕的茧子在水中先给漂洗了，然后洗完了之后水的上面就会留下一层薄薄得丝绒。这些丝绒在太阳晒过以后就会变成絮纸。蔡伦因为出生在农民的家庭，他的家境非常的贫寒。
小时候的蔡伦常常坐在了河边。这个妇女们在溪水中做这项工作。不知不觉中，蔡伦就对造纸产生了非常浓厚的兴趣，就开始用自己所能找到的所有材料做实验。蔡伦做了一次又一次的实验，虽然都不是很成功，但是蔡伦却对造纸的材料有了很深的了解。
因为家境十分的贫寒，蔡伦后来长大了以后，回去久就进了皇宫做了宦官，蔡伦不仅要忍受被阉割的痛苦，他还因此受到了别人的嘲笑和讥讽，蔡伦饱受了人世间的拓展阅读苦难，他发誓一定要让别人对他刮目相看。还在宫中蔡伦很快就升职了，他每天都活的十分的小心谨慎，起早贪黑的伺候着皇上和嫔妃，因为他只要稍一不小心就会丢了官职，又掉了脑袋。后来他终于被提拔了，这样就站稳了脚跟。
后来皇帝立的一个新的皇后，这个皇后非常的喜欢在纸上舞文弄墨，蔡龙为了讨好这个皇后，中申请做一个专门负责给皇宫制造宫廷用品的官员。这个地位虽不及他现在职位的待遇好，但是蔡龙却心甘情愿的委屈在这个职位上，这是因为当时这个掌管宫廷作坊里集中了全国最好的资源。
蔡伦在少年的时候就非常热爱着治他认真总结了从西汉以来人们各种各样的造纸经验，他也充分利用了这些资源，一次又一次地进行了试验。他不仅对造纸的原料和拓展阅读工艺都进行了很大的改革，也终于研究透了怎么样可以制造出既轻便又廉价纸张的造纸术。
后来经过一次又一次的试验之后，菜农终于建造出了第一批自己满意的纸，他把自己监制制造的这一批献给了皇帝。皇帝看了以后，十分的满意，就对他大加赞赏。后来因为皇宫中所藏的书本错误太多啦，她以后就想把它们重新校订一下，于是就让蔡伦负责监察此事，并且用蔡伦自己造着纸去做这件事。就这样，蔡伦的造纸术才得到了广泛的传播。
蔡伦造的纸在全国各地流传开了，以后就开始被陆续传到了国外。甚至一度传到了越南。我来造纸术被传到了朝鲜，日本，阿拉伯等。后来又从阿拉伯传到了非洲和欧洲。到了19世纪的时候，造纸术甚至传到了澳洲。就这样，造纸术被世界开始接受。人们开始享受着它带来的便利。拓展阅读 造纸术的发明来之不易，我们要珍惜古人留给我们的宝贵财富。课堂练习 古人看书需要用车拉，可以用 这个成语来形容。原因是当时的书用 制作，太 ，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用 这个成语形容。学富五车竹简笨重物美价廉 蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。课堂总结板书设计10、纸的发明
造纸术 四大发明之一
龟甲和兽骨、青铜器：用刀刻
竹片和木片：不方便
帛：价钱太贵
麻纸：比较粗糙
过程：剪碎、切断、浸在、捣烂、捞出
促进了人类社会的进步和文化的发展 搜集四大发明中的其他三项发明的相关知识，和同学们分享。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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