一年级下册语文教案-第一单元 1.春夏秋冬-人教（部编版）（2课时表格）

小学语文集体备课课时教案
学段：小学 学科：语文 年级（册） 一 年级下册
课题
识字 1、春夏秋冬
主备人
授课教师

备课组
成员
课型
新授课
课时
2
授课时间
学习内容
?识字 1、春夏秋冬
二次备课
教?学
目?标
知识与技能：1、认识8个生字，会写7个生字认识3个偏旁。
过程与方法：学生正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：引导学生留心观察四季的景物，激发其对四季的喜爱之情。
教 学
重 点
1、认识8个生字，会写7个生字认识3个偏旁。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教 学
难 点
学生留心观察四季的景物，激发其对四季的喜爱之情。
教法
引导教学法、讲授法
学法
质疑、解疑、自读、讨论
教学工具
生字词卡片；课件。
课前预习
自读课文
导
入
新
课
谈话激趣，出示词语
1、小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
一、明确目标
1、认识8个生字，会写7个生字认识3个偏旁。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自主学习
1、学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。
2、采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。
3、观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。
三、小组研讨
1、引导学生在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。
2、小组内交流自己的识字方法。
四、质疑点拨
指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。
五、总结归纳：
孩子们说说这节课你有什么收获？
六、检测达标
1.猜字谜。
(1)三人看日出。( )
(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。( )
2.写出下面生字的笔顺。
风：__________________
入：__________________
飞：__________________
3．说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。
雨字头：雪、______、______。
风字旁：飘、______、______。
耳刀旁：降、______、______
作业
1．读词语，想意境。
2．试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语
扩展备课
1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
板书设计
春 风 冬 雪 花 飞

第二课时
课前预习
学生多读课文，搜集有关春夏秋冬的图片和资料。
导
入
新
课
复习回顾，引入新课
1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
3.读词：春风吹?夏雨落?秋霜降?冬雪飘?，再次引导学生回顾课文。
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
一、明确目标
能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
二、自主学习
1、我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，你们说说自己看到了什么。
2.指名说，教师相机板书：
青草 红花 游鱼 飞鸟
三、小组研讨
1、仔细观察插图，说说看到了什么。
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
四、质疑点拨
出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么？
五、?总结归纳
总结全文，指导学生说一说四季带给人们的感受。
六、检测达标
1.同桌合作背诵课文。
2.照样子，写一写。
池草青 山花红
_____________________________________
七、作业：
搜集有关春天的古诗并读一读，课后举行“赛诗会”。
扩展备课
1.指导学生仿照课文编词语。
2.出示词语，引导学生抄写词语。
3.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
板书设计
春风------吹 池草-----青
夏雨------落 山花----红
秋霜------降 鱼-----出水
冬雪------飘 鸟-------入林
教学反思