赵普[下学期]

课件40张PPT。 宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？ 王大 一零二中 于是他就向手下最主要
谋士请教。这位谋士就向他
建议：“陛下，以往社会混乱，
主要在于许多将领手中兵权太
重。只要您剥夺了他们的兵权，
我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于
是宋太祖在这位谋士的策划
下，利用“杯酒释兵权”的手
段，使高级将领自动交出了
兵权。
接着，这位高级
谋士又向宋太祖提出
了“先南后北”的战略
方针，逐步削除周边
小国，使宋朝基本上
统一了中国。 后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。赵 普 这位谋士就是宋朝初年的著名宰相——赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：
“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。
《宋史》 赵普走近赵普（1）圈点生字，小组分工查阅，互相学习。 （2）读书，读准字音。 叩开生字之门字音阖
箧
薨
龌龊
掷
缀
卒hé
qiè
hōng
wò chuò
zhì
zhuì
zú走近赵普叩开词句之门（1） 结合注释，翻译全文，圈出不
懂的词语和句子。（2） 小组内部互相交流学习不懂的词语
和句子，圈出小组不懂的词语和句子。（3） 小组内部互译一遍，熟悉巩固文意。小组提出不懂的语句，全班交流学习。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。少：年轻时 习：熟悉 寡：少 学术：学问
及：等到 为：担任，做 劝：劝勉 以：拿，用 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。释：放下 私第：自己的住宅 阖：关
户：门 启：开 箧：书箱 竟：整及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。次日：第二天 临：办理 决：决断
既：……以后 薨：死 发：打开
之：它，代书箱里的东西 则：原来（是） 等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》啊。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。深沉：沉着 岸谷：严肃刚正 而：但是
忌克：忌妒刻薄 以……为：把……当作赵普性情沉着而严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。龌龊：过分谨慎 其：他，代赵普
循默：按常规办事，不多言语
宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。尝：曾经 为：担任 明日：第二天
复：又，再 亦：也，还（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 以：将 其：那 碎裂：把……撕碎（使动用法）
案牍：奏章 掷：扔 颜色：面容颜色，脸色
以：连词，不译 归：回家第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。
他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。补缀：修补连结 复：又，再
乃：才 悟：醒悟 卒：终于过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。
重点字词以太祖常劝以读书而能以天下事为己任普又以其人奏跪而拾之以归为尝奏荐某人为某官及为相而能以天下事为己任（介词，拿，用）（把）（将）（连词，然后）（担任，做）（作为）（担任，做）古今异义１．在相位者多龌龊循默２．普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏）（面容颜色）（色彩）古今异义３．及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。（处理决断）（枪毙）1、课文写了赵普的哪两件事？
用简洁的语言说出来。 探访赵普2、你认为赵普是一个什么样的人？
你的根据是什么？ 3、从课文中所写赵普的事迹中，
你得到了那些启示？ 人物形象赵普：刻苦勤奋，为国读书毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著事例１：为国勤奋读书培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”事例２：为国奏荐人才（阖－启－取－读）（颜色不变－跪而拾之－
补缀旧纸－复奏如初）请展开想像，就 表现赵普读书刻苦勤奋这一情节编排一个精彩的短剧 课文第一段：
阖户 表现赵普读书刻苦勤奋
想到的故事（剧本的形式）：
赵普读书
人物：赵普、赵普夫人、
舅爷、家人
地点：书房、大门口风采展示 [大门口 （赵普下轿，迈上台阶）
家人：（赶紧打躬作揖，满脸笑容）“老爷，你回来
啦------夫人早上到相国寺进香去了，中午不
回来，特地嘱咐小人为你安排中午饭。”
赵普：（神情严肃的一摆手，边说边迈进府门）“知
道啦------关门读书，中午饭送到书房吧。”
家人：（赶紧关门）
舅爷：（来到大门口，东张西望，自言自语，扣动
门环）“自从老姐姐过世，我十多年都没见
到我那外甥女了，今天特从镇州来看看，这
外甥女婿的宰相府真气派呀------开门，开门。”
家人：（开门，探出一个脑袋）“谁呀？”
舅爷：（笑着）“我是你家夫人的舅舅，特来看望你
家老爷和夫人。”
家人：（赶紧赔笑）“然来是舅爷驾到，稀客稀客-----
不过不巧的很，我家夫人不在家，我得请示老
爷后才能让你进来------这是规矩。”
舅爷：（有点不耐烦）“真是侯门深似海------快去 快去。” 风采展示 书房
赵普：（坐在书桌旁，手捧《论
语》，如醉如痴，双眼
微合，口中念念有词）
“……人不知而不愠不亦
君子乎……”
家人：（蹑手蹑脚，轻声细气地）
“老爷……外面有人来访……
自称是你的舅爷。”
赵普：（似听非听，还是两眼微合。 口中念念有词，只是
含糊的摆了一下手）“……孔文子何以谓之文也……
敏而好学……嗯嗯……来访……不见……不耻下问
……”
家人：（赶紧蹑手蹑脚退出）
风采展示 [大门口
舅爷：（焦急地等待，看到大门打开，
急问家人）“怎么的啦？”
家人：“对不起，我家老爷读书很忙，
不见你啦-----你等着夫人回来
再说吧。”
舅爷：（气愤得脸色涨红，胡子直抖动，
转身下台阶）“哈哈，什么读书！
当了宰相就不认亲戚啦------
我走还不行吗！”
家人：（赶紧抓住舅爷，手指大门外）
“舅爷，你别生气-----我们家夫
人回来啦。”
…… 风采展示 改革新法，富国强民却
遭车裂而死的商鞅 。长太息以掩涕兮
哀民生之多艰 屈原三顾频频天下计两朝开济老臣心
诸葛亮后天下之乐而乐
先天下之忧而忧
范仲淹文天祥为中华之崛起而读书 新中国成立后，日理万机，
日夜操劳。 十年内乱中，呕心沥血，力挽狂澜 。代表着东方人的睿智与风采的
周恩来总理 名人不能创造历史，但是，一位名人的业绩，可以推动历史的发展，甚至可以成就一个民族、成就一个国家；一位名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚至成为了人类文化遗产的重要内容！每一位名人的历史都可以成为我们的一部人生教科书，所以，让我们去走进历史，去走进名人，领略名人的风采，感受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！ 赵普年轻时学习官吏（应处理）的事务，学问不多，等到
做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次
（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读
书。等到第二天处理政务，处决犯人如流水。他死后，家里的
人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。赵普性情
沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下
大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多品
质恶劣，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能
和他比的。他尝试上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个
人。赵普明天又上奏请用这个人（担任某官），太祖还是不用。
第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发
怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕
碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补
连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用
了那个人。 走近赵普检查译文，改错。走近赵普 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等
到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次
（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读
书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人
打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。赵普性情沉
着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大
事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分
谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没
有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不
用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还
是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，
太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地
上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸
片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终
于任用了那个人。