八年级生物下册第8单元第1章第2节免疫与计划免疫（第2课时）课件 （共26张PPT）

课件26张PPT。第二节 免疫与计划免疫第二节 免疫与计划免疫1、填表复习人体三道防线的组成与功能：
[复习回顾] 导入新课2、填表比较非特异性免疫和特异性免疫的区别:探究新知结合图8-10阅读82页第二、三自然段，思考：
1．人为什么能在多种病原体存在的情况下健康的生活？??
2．免疫的最初含义是什么？最新含义是什么？
3．人体对衰老、损伤或死亡的细胞是如何处理的？??人体如何对付异常细胞？
4．你能说出免疫的三个功能吗？
5．免疫是不是总是对人体有益的？ [探究活动一]：一、免疫的功能免疫是什么意思呢？　　最初的含义是免除疾病。现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。1. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。防御感染若此功能过强：
容易引起过敏反应：对鱼虾等动物蛋白、青霉素等抗生素、花粉发生过敏反应。2.清除体内衰老，死亡和损伤的细胞自身稳定若此功能过强：
免疫系统会把正常的细胞清除掉，容易出现类风湿性关节炎等免疫系统疾病。３．监视、识别和清除体内产生的异常　　　　　　　　　　　　　　细胞（如肿瘤细胞）免疫监视若此功能过强：
容易出现排斥反应。如：器官移植后的排异反应若此功能过弱：
容易形成肿瘤
[归纳总结1] [探究活动二]： 请结合以下问题阅读教材83-84页有关内容：
１．计划免疫属于预防传染病的哪项措施？
２．什么是疫苗？接种疫苗为什么能预防传染病？
３．你接种过哪些疫苗？它们是预防哪些疾病的？
４．假如某人患天花后不再患天花，这是计划免疫还是自然免疫？疫苗：通常是失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。二、计划免疫计划免疫的流程我国计划免疫接种的疫苗主要有：
疫苗——预防疾病
卡介苗——结核病
脊髓灰质炎糖丸疫苗——脊髓灰质炎
百白破疫苗——百日咳、白喉、破伤风
麻疹疫苗——麻疹
乙肝疫苗——乙型病毒性肝炎
计划免疫请结合以下问题阅读84-85页及图8-13
1.艾滋病的全名是什么？简称是什么？病原体是什么？病原体的简称是什么？
2.艾滋病的传播途径有哪些？
3 艾滋病是否应以预防为主呢？
4.对待艾滋病患者，我们应该怎么做？[探究活动三]：认识艾滋病艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）。
病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）
传播途径：1、血液传播
2、母婴传播
3、性传播
三、艾滋病以小组为单位比赛，对这一节课的全部内容进行知识串联，看哪个小组串联的系统全面。 课堂小结1.当人体抵抗抗原的功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起 。
2.免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能 “自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的 物质，及人体本身所产生的 细胞和 细胞等，以维持人体的健康。
3.免疫的功能有：抵抗 的侵入，防止疾病的产生；清除体内 的细胞， 体内产生的 异常细胞过敏反应识别抗原损伤肿瘤抗原衰老、死亡和损伤监视、识别和清除随堂练习4．婴儿要注射卡介苗，以预防______病；
5．计划免疫是指根据某些传染病的 ，将安全有效的_____按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种。结核发生规律疫苗