4.3植物和我们 教案

第 四 单元 课 题 名 称 各种各样的植物
总课时数 3 第（ 3 ）课 时 植物和我们
教材及学情分析 植物和人类共同生活在地球家园，感受到植物与人类关系密切，由此产生爱护植物，为家乡代表性植物而自豪的情感。
教学目标 1.科学知识知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行离不开植物。认识家乡代表性的植物，并了解它与当地人们生产生活的关系。2.科学探究经历观察、调查、归纳、分类等方法多方面了解到常见植物和我们的关系。3.科学态度，STSE能积极关注当地给人们带来很大影响的代表性植物，爱护植物。
教学重点 知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行离不开植物。认识家乡代表性的植物，并了解它与当地人们生产生活的关系。
教学难点 多方面了解到常见植物和我们的关系。
教法学法 观察、调查、归纳、分类
教学资源及课前准备 教学PPT，学生活动手册中《了解植物和我们的关系》的选项表，当地有名的植物（辣椒、茶叶、市花等），笔。
教学环节 教学过程设计 二次备课
创境激疑 合作探究 （一）教学导入看看我们身边，有哪些东西是用植物做的？植物和我们又有什么关系呢？这节课，我们要学习植物和我们。（二）新课学习1.了解植物和我们的关系（1）依次出示棉花、水稻、果蔬、树木等不同植物的图片。（2）说一说：这种植物和我们的生活有什么关系？ （3）依次出示教材所画的棉衣、棉袜等相关图片。（4）教师指导学生完成学生活动手册中《了解植物和我们的关系》的选项表。例如：衣（棉衣、棉袜）：棉花食（面条、包子）：水稻食（烹饪食材）：果蔬住（桌椅）：树木行（木船）：树木2.调查当地的植物（1）提问：你家里田园或者盆栽里面种了什么植物？（2）提问：这些植物是用来做什么的？和我们有什么关系呢？（3）说一说：当地有哪些植物？它们与我们有什么关系？（4）教师拿出当地的植物，向学生介绍其特征以及与我们生活的关系。（5）教师出示采茶、摘辣椒、市花的图片，向学生介绍这几种植物，并引导学生说出它们与我们的关系。例如：湖南人爱吃辣椒，辣椒是湖南各地都种植的一种植物，辣椒也是一种经济作物，出售外地，甚至远销国外。长沙市的市花是杜鹃花，湘潭市的市花是莲花等。（三）整理材料，下课。
作业设计 学生活动手册P8
板书设计 第3课 植物和我们1.了解植物和我们的关系2.调查当地的植物
教学反思1(写上时间与姓名)
教学反思2(写上时间与姓名)
教学反思3(写上时间与姓名)