第7课 伟大的历史转折 教案

第7课 伟大的历史转折
教学目标
1.掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及意义；平反冤假错案工作在全国的展开。
2.通过学习让学生深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大的转折”，培养学生完整、准确地评价历史事件及历史问题的能力。
3.通过本课的学习，让学生明白中国共产党在探索建设社会主义道路中虽然出现了曲折，但敢于正视错误并及时纠正；认识邓小平对“历史转折”所起的作用。二.教学重难点：
重点：十一届三中全会的内容及意义。
难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
三．教学过程
（一）导入新课：
教师：同学们，1976年1月8日，人民敬爱的周恩来总理因癌症去世；1976年7月6日，人大常委会委员长朱德总司令病世；1976年9月9日开国领袖毛泽东逝世。巨星陨落，大地悲鸣。1976年10月6日，中共中央采取果断行动，一举粉碎了“四人帮”，全国人民欢欣鼓舞。在这悲欣交织的日子里，中国又将走向何方？
（二）合作探究：
探究一：中国向何处去？
学生：仔细观察课件中的两幅宣传画
思考：你从中可以得到哪些信息？
生：回答
师提示：习近平执政以来，反腐倡廉，老虎苍蝇一起打；访民情，惠民生，聚民心，老百姓敬称他“习大大”。为什么没有随处可见习主席的宣传画？
生：回答。
问题：你如何看待“两个凡是”的方针？
生：回答。
师：材料二对“文化大革命”是什么态度？
生：回答。
过渡：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，苦其心志。时势造英雄。“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”伟人的铿锵话语尤言在耳，音容笑貌历历在目。邓小平复出首先做了哪件事？请同学们根据图片及书上的导入语和课后自由阅读卡进行分析。
生：回答。
师：请同学们阅读材料二，邓小平对“两个凡是”持什么态度？
生：回答。
过渡：社会的解放，取决于人的解放；人的解放，源于思想的解放。
师：让学生阅读材料，问材料反映的主要观点是什么？有何重大意义？
生：回答。
探究二：见证伟大转折
学生：观看视频：《十一届三中全会的召开》，模拟新闻报道，见证伟大转折。
角色体验：请四个小组分别以《人民日报》、《光明日报》、《新疆日报》、《美联社》记者的身份报道十一届三中全会的召开：要求明确时间、地点、主要关心的内容及对此次会议的评价。
生：活动。
师：板书动荡：十年“文革“（1966～1976）徘徊：“两个凡是”转折：“十一届三中全会”（1978）
学生：完成动脑筋：结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗？
生：回答。
师：根据教材，指导学生理解十一届三中全会在三个方面的“拨乱反正”。
师：想一想：以毛泽东为核心的党中央的正解领导是在哪次会议上确立的？
生：回答。
师：十一届三中全会后，华国锋相继辞去国务院总理、中共中央主席、中央军委主席等职务，渐渐淡出中国的政治舞台；2008年8月华国锋去世，享年87岁。这一年十一届三中全会召开30周年，其功过自有后人评说。
过渡：十一届三中全会还作出了平反冤假错案的重要决定。文革时期最大的冤案是什么？
生：回答。
探究三：民主法制建设的加强
师：让学生有感情的朗读《论为刘少奇同志平反》。
过渡语：第二天下午，在北京人民大会堂为刘少奇举行了浓重的追悼大会；根据刘少奇身前的遗愿，其骨灰撒入了大海中。沉冤昭雪，正义申张。诚如刘少奇所说：好在历史是由人民写的。如何避免文革的悲剧重演呢？
问题：十一届三中全会召开后，我国如何拨乱反正的呢？
生：回答。
师：2011年3月，吴邦国委员长郑重宣告：有中国特色的社会主义法律体系已经形成；中国真正走上了从依法办事到依法治国的道路。
（三）课堂小结：
同学们，1978年是一个人的历史，它与邓小平这个名字紧紧相联系；1978年是一个民族觉醒的历史，它开始走上了改革开放现代化建设的伟大征途；1978年是一个国家复兴的历史，它走出徘徊，迈上了有中国特色社会主义的富民强国之路！