Module8 unit1 ---- Period 1教案
【教学目标】
（一）知识与技能
1.复习单词 in，学会使用on,under,box,bedroom,会书写in,on;
2.能口头运用It’s on your desk. It’s under the chair. It’s in the box.这类语句说明物品的位置。
（二）过程与方法：通过单词与目标语句的学习，学生能用英语自由表达物品的方位。
（三）情感、态度、价值观：培养学生持之以恒，不断探索问题的精神；关心他人，学会感恩。
【教学重难点】
1.语言知识与技能目标
2.in, on, under区别运用
【教学过程】
Step1 Warm-up（热身）
1.老师播放《happy birthday》,学生欣赏歌曲，然后一起跟唱歌曲。
2.口语交流：
同学们，今天是Daming的生日，今天他收到了一些礼物。我们来看看这些礼物在哪里呢。
首先我们来学习一些方位介词，导出今天学习的内容。
Step2 Presentation and practice（新课与操练）
(一)新单词和重点句子
1.老师出示方位介词，并且讲解这些方位介词。学生大声朗读这些方位介词。
2.老师出示一张卧室的图片，问学生What’s this? 学生回答It’s ….
老师讲解bedroom的发音以及中文意思。学生大声朗读这个单词。然后老师指着卧室里面的一个玩具问：Where is the toy? 学生回答：It’s ….
3.老师出示更多的图片，学生两人一组，用新单词和例句进行问答练习：
Where is the …?
It’s……..
(二)Listen point and say
1.老师播放录音，学生听录音回答问题：
Where is the toy?
Where is the bag?
2.学生一句一句跟读录音内容，从课本对话找出问题答案。
3.老师翻译句子内容，讲解里面的重点句子。
4.学生分角色表演对话内容。老师评出最优组。
(三)Listen point and find
1.听录音回答问题：
How does Daming get his present?
2.学生从对话里找出问题的答案，并且圈出里面有方位介词的句子。
3.老师再次播放录音，学生一句一句跟读对话。
4.分组朗读对话内容，老师评出最佳表演组。
Step3 Consolidation and extension (巩固和拓展)
1.活动一：你说我猜
请不同的学生用方位介词描述教室里面的物品的方位，其他学生猜猜是什么东西。
例句：It’s on the desk.
It’s ….
2.活动二：
画一幅关于自己卧室的画，用英语描述卧室里面的物体。向其他学生展示自己的卧室。
Step4 Homework（家庭作业）
1.抄写新单词各三遍。
2.听录音跟读对话。
Module8 unit1 ---- Period 2教案
【教学目标】
（一）知识与技能
1.复习单词 in，学会使用on,under,box,bedroom,会书写in,on;
2.能口头运用It’s on your desk. It’s under the chair. It’s in the box.这类语句说明物品的位置。
（二）过程与方法：通过单词与目标语句的学习，学生能用英语自由表达物品的方位。
（三）情感、态度、价值观：培养学生持之以恒，不断探索问题的精神；关心他人，学会感恩。
【教学重难点】
1.语言知识与技能目标
2.in, on, under区别运用
【教学过程】
Step1 Warm-up（热身）
1.老师用PPT展示上节课复习的方位介词，学生根据图片，大声用英语说出这些方位介词。
2.然后老师指着教师里面的物品，点名不同的学生回答问题：
Where is the….?
It’s …..
Step2 Presentation and practice（新课与操练）
1.老师播放listen point and find…的对话，学生复习课文对话。
2.老师出示课本的图片，学生尝试根据图片以及复习情况，复述对话内容。
3.老师播放listen and say的句子，学生一句一句跟读句子，并且翻译句子内容。
4.学生完成课本的活动Practice, 用英语句子描述图片内容。
5.活动：说一说
老师出示不同的图片，学生两人一组，根据图片进行对话:
Where is the….?
It’s ……..
Step4 Homework（家庭作业）
1.预习下节课的上课内容。
2.用英语句子描述教室里的物品，不少于五句话。
