岭南版美术七年级下册第4课《面与色的美感》教学设计
课题
面与色的美感
单元
第二单元
学科
美术
年级
七年级
学习
目标
1.理解面的形状、分割、构成知识及色彩的调和规律。
2.能灵活运用色彩，自由表达情感。
3.能设计一幅有主题的色彩构成作品。
重点
学会色彩调和的方法和进行色彩联想的表达，以及思考它们在生活中的应用。
难点
构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先讲述导语。
然后欣赏油画。
师：大家欣赏一下这幅油画，感受它的美，并说一下它在生活中有什么应用？
师：《红、黄、蓝的构成》是创作于1930年的一幅世界著名油画……我们看见，粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构……应用有……
学生思考，从油画中感受它的美，然后回答问题。
开篇点题，让学生感受面与色的构成，启发他们思考生活中面与色构成的应用。
讲授新课
师：我们来了解一下色彩调和、色彩联想、补色的概念。然后自由分享一下几何形、有机形、偶然形给予你的感受。（出示ppt）
师：你知道两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法吗？
师：按照自己的理解，说一下怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
师：详细讲解色彩的调和、联想，并出示图片讲述。讲解面的构成、面的分割和聚集的方法，出示图片讲述。
学生思考完说出自己想到的组合方法，自由分享自己的感受。
思考五分钟，然后说说自己思考的结果。
学生表达自己对基本形与骨格的设计进行面与色的构成的理解。
使学生基本学会色彩调和、联想的知识，加强面与色构成的理性认识。
通过思考，让学生将理解表述出来，能体现他们对面与色构成的学习效果。
拓展提高
让学生尝试用不同材料去表现面与色的构成。设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感以及分享生活中还有什么面与色的构成应用。（出示ppt）
学生进行观察、思考、描述
培养学生对色彩的情感表达以及感受生活中的色彩美。
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。
2.以班为单位，收集同学们关于点、线、面、色构成的作业，办一个小展览，并配写几句精练的欣赏点评。
动手制作，参与展览，发表自己的点评。
课堂小结
告诉学生点、线、面及色的构成与应用在我们的生活中无处不在，我们要不断去欣赏与探索。
让学生使自己对色彩的感觉由个人的爱好升华到更科学、更广泛、更具普遍意义的色彩美的境界。
板书
面与色的美感
色彩调和
色彩联想
面的构成
面与色的应用
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。如休闲手袋。
2、以班为单位，收集同学们关于点、线、面、色构成的作业，办一个小展览，并配写几句精练的欣赏点评。
学生独立完成第一个作业。
学生合作完成作业。
培养学生的动手能力，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
课件26张PPT。第4课 面与色的美感岭南版 七年级下新知导入在生活中，到处都可以看到面与色的构成与应用，如墙面、地毯、桌面、花坛等。如果我们将一个或几个基本形状的面，进行相同或不同的组合排列，并配以色彩的调和，就会产生千变万化的美感，丰富我们的情感与生活。新知导入大家欣赏一下这幅油画，感受它的美，并说一下它在生活中有什么应用？红、黄、蓝的构图（油画）
1930 彼埃*蒙得里安（荷兰）新知导入《红、黄、蓝的构成》是创作于1930年的一幅世界著名油画，是蒙德里安的“新造型主义”的代表作之一，规格是45×45厘米。
我们看见，粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。画面主导是右上方那块鲜亮的红色，不仅面积巨大，且色度极为饱和。左下方的一小块蓝色、右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合，牢牢控制住红色正方形在画面上的平衡。新知导入点、线、面及色的应用：设计师将蒙德里安的经典作品应用到生活中的各个领域。新知讲解在几何学的概念中，具有长度和宽度，但不具有厚度的“图形”称为面。其形状各异，可分为几何形、有机形、偶然形，它们给予人的心理感觉是不样的。你能说出有哪些不同的感觉吗？几何形有机形偶然形新知讲解你知道两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法吗？覆盖 减缺 透叠 联合 接触 分离新知讲解怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？面的构成：面的特征是形状，主要构成方式为面的分割与面的聚集两大类。新知讲解面的分割有等量分割、按比例分割、自由分割等方法；面的聚集有并置、叠置等方法。骨格设计 基本形设计 面与色的构成新知讲解 不同的色彩特别是不同的色彩并置时，由于人的视觉反应或心理联想作用，会让人产生不同的感受，如冷暖感、距离感、重量感、兴奋感、疲劳感、安静感等等，而且不同的人会有不同的感受。新知讲解色彩的联想：我们看色彩的时候，往往会把与该色有关的事物、现象联系起来，引起某种心理感受。色彩的联想红色：可联想到火、血、太阳热情、活力等。激情、活跃、冲动、热闹、温暖、幸福、吉祥、燃烧、征服、革命、鲜血……绿色：自然、新鲜、平静、有安全感、可靠、理想、纯朴，让人联想到自然、生命、生长。新知讲解黑色：庄重、悲哀、压抑、深沉、肃穆、死亡、恐怖、孤独、严肃……色彩的联想白色：联想到冰雪、白云、棉花，给人以光明、质朴、纯真、轻快、恬静、整洁、雅致、凉爽、洁净、和平、神圣……黄色：轻快、透明、辉煌、高贵、充满希望和活力、暂停、警告……蓝色：联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔……新知讲解四季色彩的联想春夏秋冬新知讲解 色彩的调和：色彩的调和是指将两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感受。色彩分割的调和互补色互混的调和。以黑、白、灰相隔的调和新知讲解色彩调和有两层含义：
一种是指有差别的色彩为了构成和谐统一的整体，需经过调整与组合的过程，这是把调和作为一种手段来解释；
另一种指有明显差别的色彩或不同对比色彩组织在一起时要求得到的和谐效果。色彩调和新知讲解置入共同色彩的调和色彩分割的调和 互补色互混的调和面积优势的调和新知讲解明快的色彩与方形面的重叠产生规整与严谨之美。淡雅的色彩与弧形面的重叠产生灵动感与优柔之美。新知讲解 1. 这张作品画家是采用了什么分割形式呢？
2. 色彩的调和用了什么方法呢？拓展提高请你尝试用不同材料去表现面与色的构成。设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感。以这幅《缤纷》为例。拓展提高想一想生活中还有什么面与色的构成应用吗？思考五分钟，分享一下你的想法。拓展提高例如杯子上的不同几何图形与不同色彩，抱枕上的不同色块分割等。课堂总结点、线、面及色的构成与应用在我们的生活中无处不在，我们要不断去欣赏与探索，使自己对色彩的感觉由个人的爱好升华到更科学、更广泛、更具普遍意义的色彩美的境界。作业布置1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。如以下的休闲手袋。作业布置2、以班为单位，收集同学们关于点、线、面、色构成的作业，办一个小展览，并配写几句精练的欣赏点评。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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