②《金木水火土》教学设计

《金木水火土》教学设计
教学目标：1、正确流利朗读课文，背诵课文。
2、认识本课生字；会写本课生字；认识笔画“横”。
3、结合图文，体会课文意境，与生活相联系。
教学重难点：重点是认识、会写本课生字；难点是辨认“金木水火土”。
教学准备：字卡、课件、相关“金木水火土”的材料
课时：1课时
教学设计：
第一课时
实物导入
同学们，你们认识老师手中的物品吗？你们知道它们是什么材质的吗？
指导说话句式：这是 ，它是 材料制成的。
你们的生活经验真丰富呀，今天我们就来学习一下《金木水火土》，谁来教大家读一下课题呢？（出示课题，请生教读）
二、自读课文，学习生字
1、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
2、全班交流：说一说哪个字不认识，最难记。
3、你是怎么认识这些字的（交流自己的识字方法）
例如：金、水、火、照等
4、字词拓展
朗读感悟
1、师领读，把课文读准确、流利。
2、自由读、同桌读、指名读、齐读。
3、有感情、有韵律地读。
4、背诵课文
四、认识田字格
1、认识田字格；
2、了解田字格的分布；
3、田字格儿歌：左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。（可拍手打节奏）
五、认识笔画“横”，指导书写“一、二、三”
1、出示笔画“横”，让同学们观察它本身的特点、在田字格中的特点；
2、师范写，讲述书写要领：起笔重，向右行笔稍微上斜，收笔稍顿；
3、生描红练习，师巡视指导；
4、观察“二、三”在田字格中的位置，说一说你发现了什么？
5、师范写二、三，口述要领，生练习。

第二课时
复习导入，巩固识字
抽取本课字卡，进行识字游戏比赛（开火车等）
用“一二三四五”其中一个字练习说一句话，
例如：我有一个鼻子。
3、拓展词语
一二三四五是一群爱交朋友的人，看它和它们的好朋友来啦。
一心一意 二龙戏珠 三阳开泰 四面八方 五颜六色
像这样的词语我们可以说是四字词语，也有的是成语，有兴趣的同学回家搜集相关的词语制作成精美的字卡和大家一起交流吧。
指导背诵课文
齐背，指名背，小组背等
认识课文中的相反词
上——下 古——今
四、认识笔画“竖”，指导书写
1、今天又有一个字宝宝想和大家认识，它是谁呢？（出示上）
可是它找不到家了，我们一起来帮帮它吧。
出示“上”，请同学们仔细观察它在田字格里的特点，说一说有哪几笔构成？
书空笔顺
指导书写
你们真能干，这么快就帮字宝宝找到家啦，谁能给它找个小伙伴组成词语呢？
课堂小结
作业
1、 认读儿歌，背诵儿歌
2、本课生字组词（口述）
3、练习本课生字