《阿西里西》
【教学目标】
1、过程与方法目标：通过听唱法和教唱法相结合，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境体验歌曲带来的愉悦之情。
2、知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《阿西里西》，舞蹈动作加入，培养孩子们的表演能力和表现力。
3、情感态度和价值观目标：在演唱中体会歌曲的民族情感。进一步的加深孩子们对民族音乐的感受。
【教学重点】
学唱歌曲《阿西里西》。
【教学难点】
为歌曲编排动作伴舞，根据课本的插图模仿入手，让孩子们体验跳彝族舞蹈动作。
【课前准备】
多媒体课件，教案。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一，导入
老师：同学们，我们国家有多少个民族呀？同学：56个民族
老师：多种多样的民族，有多姿多彩的音乐，服饰和生活，今天我们走进彝族，感受彝族的音乐与他们的风土人情。感受她们美妙的舞姿
出示课件
全班朗诵歌名.——《阿西里西》
二，新课教学
播放民族ppt，简单介绍彝族风土人情。
彝族现有人口700多万，分布于四川，云南，贵州，广西等地区，有自己的文字。住房结构多为土木结构，俗称“瓦板屋”。彝族人民能歌善舞，常用的乐器有口琴，笛子等等。
1，初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪和速度。
情绪是：欢快的，热烈的。速度是：中速，有力的节奏。
2，学习歌曲歌词
①按节奏教读歌词。
②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏，并朗诵歌词。③听伴奏音乐按节奏读词。
④听歌曲范唱，用手击掌打出2/4强弱关系拍。
3，学唱歌曲
①师分句教唱一遍。（先唱谱），师一句生一句
②听旋律用“啊”练唱。
③师教唱歌词。师一句生一句，老师大声唱，学生小声跟唱。
4，讲解与练习：
歌曲中保留的彝族语：“阿西里西，丘都拉迪”
讲解：歌曲中保留的彝语，使歌曲更加的生动有趣，更富有民族韵味和民族特色，使词曲的结合更完美。
5，放伴奏跟唱。
为歌曲击掌伴奏
6,拓展部分：学习彝族的民族舞蹈动作。
参考课本的舞蹈动作
图1：四人一组，手拉手，往右走三步，左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作。
图2：四人一组，手拉手，往左走三步，右左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作
师带孩子们做动作。练习好了以后，四人一小组进行舞蹈的自由组合表演。
三，总结下课，结束课堂
【作业布置】
继续练习歌曲的舞蹈动作，找到自己的小伙伴，唱跳结合。
【板书设计】
《阿西里西》活泼，欢快的，中速。
【课后反思】
孩子们对丰富多彩的民族音乐和人文生活很感兴趣。特别是介绍风土人情时，孩子们表现出了很浓厚的兴趣。在课堂中也有不足之地：学习演唱时由于歌曲节奏欢快，强弱拍明显，孩子情绪特别激动，容易击掌时候拍桌子。严控课堂纪律需要加强。
课件11张PPT。《阿西里西》 ——彝族民歌彝族简介：中国第六大少数民族，民族语言为彝语，属汉藏语系藏缅语族彝语支彝族现有人口700多万，分布于四川，云南，贵州，广西等地区，有自己的文字。
住房结构多为土木结构，俗称“瓦板屋”。彝族人民能歌善舞，常用的乐器有口琴，笛子等等。 彝族服饰 款式变化多姿，并且以大量银制品和刺绣装饰 带有浓厚的地域色彩，琳琅满目，领口也都绣有精美多彩的花边，尤其是围腰上的刺绣更是光彩夺目 鸡冠帽常用布壳剪成鸡冠形状，又以大小数十、数百乃至上千颗银泡镶绣而成。居住在山区的彝族，过去无论男女，都喜欢披一件"擦耳瓦"--羊皮披毡。
初听歌曲感受歌曲的
情绪03速度2019-8-5欣赏歌曲视频情绪是：欢快，热烈
速度是：中速 学习歌曲歌词
注意
“丘都拉迪，阿西里西” 歌曲中保留的彝族语：“阿西里西，丘都拉迪”
讲解：歌曲中保留的彝语，使歌曲更加的生动有趣，更富有民族韵味和民族特色，使词曲的结合更完美。拓展部分：学习彝族的民族舞蹈动作。参考课本的舞蹈动作
图1：四人一组，手拉手，往右走三步，左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作。
图2：四人一组，手拉手，往左走三步，右左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作 谢谢大家
