圣雄甘地教学课件

课件25张PPT。
甘地生平简介：（视频导入）
出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他为“马哈特马”，意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被印度教极右分子刺杀身亡，时年79岁。第2课 圣雄甘地【课标要求】
1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；
2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
3、感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神
一、成长历程 （即甘地“非暴力”思想形成历程） 接近甘地问题：请阅读课文“凤凰新村与坚持真理”一目。从早年熏陶、英国求学、南非工作、回国斗争方面归纳甘地的成长历程。① 家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。
② 受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训的影响。
③ 接受托尔斯泰以宗教之爱改革社会，实现人人平等的思想。
④ 在南非尝到种族歧视滋味。追踪问题2：甘地非暴力思想的内容 ① 认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；（消极抵抗）② 强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 （坚持真理—核心）追踪问题3：甘地运用非暴力思想指导下的早期实践活动有哪些？ ① 亲自创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地 ② 领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例追踪问题1：甘地非暴力思想形成的原因？探究问题：“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有许
多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失
败 好好想一想，永远都是这样”。 ——甘地
设问：甘地传奇的一生就是努力实践着用真理与爱来得胜。非暴力的思想贯穿着甘地的一生 。非暴力的含义是什么呢？ 一个满眼怒火的印度教徒冲上甘地躺着的屋顶平台，将一张饼狠狠地扔在甘地身上，对他喊道：“吃吧，吃，我就要下地狱了，可也不想背负杀你的罪名！他们杀了我的儿子，而我将一个穆斯林小男孩摔死在墙上”，甘地用微弱地声音对他说：“我知道不入地狱方法，找一个父母都死了的一样高的穆斯林小男孩，好好把他抚养大，而且要将他教导成穆斯林”，这个曾经因为仇恨而迷失的印度教徒，听到这儿，满眼泪水，跪在甘地的榻前亲吻甘地的脚，（印度习俗，小孩亲吻父亲的脚表示尊敬），就这样圣雄再一次用他的
顽固感化了民众，人们纷纷从无谓的仇恨中清醒过来；
——电影《甘地传》中的一个细节
非暴力含义：在坚持真理同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力
二、领导运动（即甘地“非暴力”思想指导下的民族解放运动）阅读教材P66第三段、第四段、第五段：
问题1：指出甘地在非暴力思想指导下的民族解放运动又叫什么运
动？这场运动的奋斗目标是什么？
问题2：从领导者、骨干力量、印度国情、民众情绪等方面概括这
场运动兴起的历史背景？
非暴力不合作运动；
摆脱英国殖民统治，实现印度民族独立；① 19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地；
② 英国在印度制造种姓间的矛盾，并采用镇压和欺骗相结合的两
面政策，导致印度社会反英情绪迅速增长；
③ 甘地凭借较高政治威望，成为国大党领袖；
④ 建立非暴力抵抗基地 ，培养运动骨干力量继续阅读课本，完成下列表格：二、领导运动（即甘地“非暴力”思想指导下的民族解放运动）追踪问题1：甘地及国大党为什么要几次终止非暴力不合作运动？
从本质上说明了什么？追踪问题2：从斗争手段、斗争对象来说明甘地的非暴力不合作运
动和孙中山的民主革命斗争的不同之处？进一步指出造成这种差异
的根本原因是什么？
点击课标：根据下列材料，简要评价甘地在非暴力不合作运动中的历史作用？材料一 ： “在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” ——甘地 材料二： 大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。 ——《甘地图传》材料三： “不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ——印度总督欧文1、促进了印度人民团结，增强了印度民族自尊心和民族自信心，
为战后印度独立奠定基础；
2、沉重打击了英国殖民统治；
3、一定程度上抵制英国经济侵略，有利于印度民族经济发展。
4、以非暴力限制民族独立运动的进一步发展，束缚了人民的手
脚，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。
５、提出了非暴力不合作理论，成为整个运动的指导思想。
材料四：甘地提出了非暴力与不合作的主张：一方面，用不合作来发动群众，反对英国殖民者，迫使殖民当局作出有利于印度资产阶级的让步；另一方面，又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，以便把群众运动控制在资产阶级利益能够容许的范围之内。 ——《世界近代史》教材三、人生结局 75岁的甘地为国家和平团结而奔波 1．为消灭教派纷争而斗争 2．为消除种姓制度而斗争 3、1948年被印度教的极端
分子刺杀洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰 印度总督由保镖护卫着前往参加甘地葬礼 缅怀圣雄甘地 印度总统阿卜杜勒·卡拉姆（中）在新德里向甘地纪念坛敬礼。人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣 印度总理辛格向圣雄甘地纪念坛抛撒花瓣。 印度国大党主席索尼娅·甘地（右）在圣雄甘地纪念坛前祈祷。一想起甘地的忍辱负重自我牺牲精神，印度人民就以眼泪和祷告表示崇敬。生为一名印度人，并坚持着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。” ——拉达克里希南
甘地为奴隶筑屋，迷路者因而看到了巨石，印度失而复得，在甘地的坚定里，向现代发出了声音！
——摘自穆旦诗歌《甘地》后代的子孙将无法相信，世界上曾活生生的出现过这样的人物。
——爱因斯坦在人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此人们永远牢记他。 ——泰戈尔（印度著名诗人）点击课标：印度人民和世界人民都无不景仰圣雄甘地，通过本课的学习，从甘地奋斗的一生之中，你觉得甘地给我们留下了什么或者有什么样的品质值得后人学习？非暴力思想有助于构建和谐世界
伟大的心灵
毕生致力于民族独立和民族团结事业
敢于斗争、持之以恒的精神……1930年3月，印度，在甘地的卡拉迪总部附近举行的声势浩大的示威活动声援甘地。1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第一任
总理的尼赫鲁在一起。 印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、巴两个独立国家。 甘地是20世纪世界民族独立和解放运动的历史潮流中涌现出来的印度民族英雄，他持之以恒地发动不合作运动，反抗英国殖民统治，把他的一生都献给了印度的民族独立事业，被称为印度之魂。小结课堂反馈练习:1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是
A、非暴力抵抗运动 B、罢课
C、发起手纺车运动 D、抵制英国
2、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是
A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式
B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心
C、打击了英国殖民统治
D、是印度走向民族独立的最好的途径
3.甘地领导的非暴力不合作运动对印度民族解放运动的主要贡献是：
A、揭开印度民族独立运动的序幕 B、给英国经济造成一定的损失 C、发动广大群众参加民族独立运动 D、基本上完成印度独立大业 4.非暴力不合作运动期间发生暴力事件时,国大党即宣布停止运动,本质上反映出
A.民族资产阶级的动摇性和妥协性
B.对人民力量的保护
C.害怕引发无产阶级革命运动
D.害怕危及民族资产阶级的领导地位材料一： 当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职
责。同样，当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合
作就是人的天职。这就是不合作之真谛。　——甘地《论不合作》
材料二：
材料三： 1920年8月1日，为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的
《色佛尔条约》，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”
的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政
府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制
英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大
党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
-----齐世荣、吴于廑主编《世界史》作业：（１）根据材料一，甘地所说的政府具体指的是什么政府？结合所学知识，举出两例“政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严”的事例。
（２）材料二中的两幅图片所反映的场景，说明了什么问题？
（３）据材料三，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？（不得摘抄原文）目标：争取自治。
领域：立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。 政府：英国的殖民统治政府；
事例：罗拉特法案；阿姆利则惨案；食盐专卖说明了非暴力不合作运动发动了印度社会各阶层，具有深厚的
群众基础恳请各位老师指正