《萤火虫》
【教学目标】
1、在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、通过歌曲《萤火虫》让学生学会如何去关心、爱护小动物。
【教学重点难点】
1、在音乐的伴奏下，指导学生能用亲切、自然的声音演唱歌曲。
2、让学生掌握当连线音符出现时应当如何来唱。
【教具准备】
打击乐器、荧光棒、多媒体。
【教学内容】
1、学唱歌曲《萤火虫》。2、综合表演。3、拓展。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（一）、情景导入
师：在今天上课前，老师有一个小小的疑惑一直不知道，我知道咱班小朋友最聪明了，我想请小朋友来做小老师来告诉我可以吗？
·猜一猜：你知道在夏天夜晚，除了月亮还有什么东西很亮么？（不可以是插电的物体，比如：电灯等）
生回答。（老师引导回答出萤火虫）了解小小萤火虫展示图片和音频。
（二）、新课开始
师：看亮闪闪的萤火虫向我们飞来，它要带我们去一个音乐的世界，我们一起跟着它听一听我们的新歌《萤火虫》。
师：听的时候呢我想请同学们这次听的时候边听边思考这首歌曲应该要什么样的速度和心情来演唱呢？老师放音乐。
学生回答。老师总结学生问题第一个问题：中速，欢快.开心等第二个问题：开心，欢快的心情等
再次聆听歌曲，听听大家回答的正不正确。并找到在歌曲中这样“︵”的音乐记号出现了几次？
学生回答（五次）。
接着跟老师了解“︵”连音符。
老师利用歌曲中出现的连音符号的乐句，来给学生进行理解，并学会如何来演唱。师:好的，接下来跟着老师有节奏的来朗读歌词。（老师带着来一遍，学生自己来一遍）师：请同学们点到歌谱，我们来正式学唱歌曲。
1.学唱歌谱。
2.加入歌词，老师指导学生能用亲切、自然的声音演唱歌曲
3.学生完整演唱歌曲。（分别跟琴声、音频、伴奏，一层层递进。）
4.请同学为歌曲进行拍手伴奏。
请几个同学展示一下。然后请同学们跟着老师一起有节奏的拍打歌曲。
(三)、拓展
师:小萤火虫还有话想跟大家说:嗨！还是我——小萤火虫,今天大家的歌曲学得怎么样？学会了么？在今天结束之前我有一些话想要对大家说：“虽然我很可爱,大家也很想与我成为亲密无间的好朋友,可是我希望小朋友们不要因为太喜欢我就去捕捉我,我很爱我的爸爸妈妈,不想离开他们,我也很喜欢自由自在的飞翔,所以大家可以答应我么?”生回答:可以
师:看,无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥挥手跟着它一起轻轻地飞去吧！
（老师带着学生一起挥舞手臂变成可爱的萤火虫，跟着歌曲伴奏，一起欢快的演唱歌曲。）
课件10张PPT。萤火虫 猜一猜：夏天夜晚，在野外，你知道除了月亮还有什么东西会发出亮光呢？萤火虫我们一起去看看萤火虫长什么样子的吧！台湾童谣
台湾童谣指的是儿童生活中用以哼唱的歌谣。就内涵和意识上而言，童谣的想象，意趣均异于普通民谣，宜另归类。
台湾童谣依其内容之不同又可成游戏歌、幻想歌、摇篮歌、趣味歌、叙述歌等类。
现在让我们打开书本
来听一听这首歌曲。
请同学们这次听的时候边听边思考两个问题：
（1)、这首歌曲应该要什么样的速度呢？
中速（2）、演唱者在演唱时她的心情是怎样的？欢快、开心的心情 这样的“︿”记号在歌曲里出现了几次？五次“︵”：连音线，将两个音连起来延长唱。 （1）、5四分音符（2）、5—二分音符5 | 5 — ||︵1—|1—||︵1 + 2=32 + 2=4 让我们一起来唱歌吧~拓展：欣赏视频再见！
