第13课 画杨桃 习题课件（18张PPT）

课件18张PPT。1．把下列字的音节补充完整。
靠　　　 审　 　　肃 　　晌　 　诲 ào ěn ù　 ǎnɡ　_ _uìkshsshh2．拼一拼，写一写。
上，老师在前排的

上 了各种各样的水果，同学们看后争bǎi mǎnzuò wèi
tú huà kè
图 画 课座 位　　摆 满
着 画起来。qiǎnɡ zhe　抢 着3．给下列生字扩词。抢走抢着图画　图书　课外上课4．写出带点词语的近义词。
(1)我觉得自己画得很准确。(　 　)
(2)老师的神情变得严肃了。(　 　)
(3)老师的教诲让我终生难忘。(　 　)精准严厉教导. . . . . . 1．“我”画杨桃

(1)文中________________、______________两个词表现了“我”画杨桃的态度一丝不苟。认认真真老老实实(2) “我”画的杨桃和大家画的不一样是因为(　　　)
①“我”看杨桃的角度跟大家不一样。
②“我”没见过杨桃，不知道真正的杨桃长什么样。①2．惹来嘲笑
看到“我”画的杨桃像五角星，同学们(　　　)
①笑“我”画的杨桃像五角星。
②坐到“我”的座位上重新审视杨桃。①3.老师的教导
大家发现了吗？看的角度
不同，杨桃的样子__________。
当我们看见别人把杨桃画成五角
星的时候，不要_____________，
要看看人家是从什么角度看的。也就不一样忙着发笑(1)按原文填空。
(2)老师说这段话时心情是(　 　)的。
　①高兴　②和蔼　③沉重③　
老师的教诲让我终生难忘。
(1)“终生”的意思是____________________。
(2)从老师的话中，我们明白了(　 　)
①杨桃像五角星。　　
②要实事求是地从不同的角度看问题。4．“我”的收获一生、一辈子②1.延伸阅读。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀和一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，苹果核果然像一颗五角星。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。(1) 我们是怎么切苹果的？(　　　)小男孩是怎么切苹果的？(　　　)
①拦腰切下去。　　　　　　②从顶部切到底部。
(2)小男孩切苹果的方法使我们明白了(　 　)
①换一种切苹果的方法就能看见苹果里的五角星。
②创造力来源于打破常规的思维方式。②①②2．我会写话
请回忆一个老师教育你的场面，写一个小片段。
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_____________________________________________示例：我的脸唰地一下红了，低着头，从座位上慢慢地站起来。张老师快速走到我身边，指着语文书下面的手表，严肃地说：“上课你怎么能玩手表呢？”_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________“我……我……老师，我错了！”
张老师摸着我的头，语重心长地说：“知错就好，手表是让你看时间，珍惜时间的，你怎能浪费时间呢？”