第２课 人民政权的巩固

第２课　　人民政权的巩固
课程标准：
新中国成立后整顿经济秩序的斗争为恢复国民经济创造了条件。
讲述黄继光，邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义、国际主义精神。
知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
教学目标：
一、知识与能力：
１、了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。
２、了解整顿经济秩序的措施；记住《中华人民共和国土地改革法》和土地改革的意义。
3、了解中国人民志愿军入朝作战的原因以及抗美援朝的简单经过，分析抗美援朝斗争胜利的伟大历史意义，提高分析问题的能力。
二、过程与方法：
１、通过讨论，加强对土地改革意义的认识。
２、讲述抗美援朝的有关故事，增强对材料的组织能力和语言表达能力。
三、情感态度与价值观：
通过收集、整理、讲述抗美援朝的英雄事迹，阅读反映这一时期历史的文章，观看有关的影片，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。
教学重点和难点
重点：抗美援朝运动，土地改革运动。
难点：充分理解整顿经济秩序、抗美援朝、土地改革等运动对巩固政权的重大作用。
教学方法：自主学习法，探究讨论法、问题推进教学法。
教学过程：
一、导入：
上节课学了《开国大典》，大家知道新中国虽然宣告成立了，刚刚成立的新中国面临着严峻的国情：神州大地，破烂不堪；社会经济，干疮百孔；任务繁杂，困难重重。首先应该做好什么工作呢
为粉碎敌人的进攻，保护我们所取得的革命成果，党和政府采取了一系列措施来巩固新生的政权。从而引入新课：
第２课　人民政权的巩固
二、新课：
（一）、整顿经济秩序
由学生自主学习，小组内合作基础上通读教材，完成学案中的基础填空，然后教师引导讲解，使学生认识到新中国建立后中国千疮百孔，一穷二白的真实状况。
（二）抗美援朝
先引导学生阅读本节，了解1950年6月朝鲜内战爆发，美国武装干涉朝鲜并入侵台湾海峡，把战火烧到中国东北边境，使学生认识抗美援朝的背景。
可在学案中设计：中国为什么要组织军队入朝作战？（保家卫国）
为什么说抗美援朝就是保家卫国？（小组内合作）
组织学生讨论，形成正确的认识：
美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国出兵是迫不得已，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护人民的利益，是一场正义的战争。
关于抗美援朝过程：
由学生相互帮助看书基础上小组内讲述，并引用几个英雄事迹插入讲解，如：上甘岭战役；邱少云、黄继光的事迹。从而反映志愿军作战的艰苦与残酷，同时展现志愿军战士团结友爱、以苦为乐的革命乐观主义精神。
再进一步提出问题讨论：为什么我们把志愿军战士称为“最可爱的人”？（志愿军为维护祖国和民族的尊严，舍生忘死，慷慨奉献，发扬了爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。）
结合课后的“读旧文、谈今感”，让学生相互之间谈感想，并进一步分析抗美援朝胜利的伟大意义。
（三）土地改革
由学生看书完成。
主要让学生理清三个问题：１、进行土地改革的必要性。
２、土地改革的经过。３、土地改革的意义。
讨论：你是怎样理解土地改革的历史意义的？（合作完成）
课堂小结（学生上台理清知识网络）
（四）畅所欲言：
1、通过本课的学习，请学生谈一谈自已的感受，在教学的最后环节生成新问题——如何在自已的学习和生活中向志愿军学习，从而进一步强化学生的思想认识。
请学生颂读《谁是最可爱的人》这篇文章。
2、有关土地改革问题，教师适当联系中国古代史的改革，和十一届三中全会以后的改革内容进行前后联系。