7《辽、西夏与北宋的并立》导学案(无答案)

《辽、西夏与北宋的并立》导学任务单
学习目标
目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。
目标2：对比总结契丹、党项族发展壮大的原因，认识契丹族与党项族通过学习中原汉族文化，推动了本民族的发展。（重点）
目标3：列举北宋与辽、北宋与西夏战、和的史实；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响；思考北宋时期民族关系的特征。（重难点）
二、自主学习
任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实。
自学检测
1．契丹族与党项族
（1）契丹族：10世纪初，契丹族首领______统一契丹各部，建立政权，都城在______临潢府。建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
（2）党项族：原属______族的一支。11世纪前期，党项族首领______称大夏皇帝，定都______，史称______。仿效______制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏文字。
2．辽与北宋的和战
（2）宋太祖晚期：北宋与______保持友好关系，双方互通使节。
（3）宋太宗时期：向辽发动数次战争遭到失败，只好采取______政策。
（4）宋真宗时期：辽军大举攻宋，一直打到______城下，威胁都城______。宰相______力劝皇帝亲征，最终打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，这次辽宋盟约称“______”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
3．西夏与北宋的关系
（1）战争：元昊称帝后，多次率军进攻______，宋朝被动挨打，损失惨重。______在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损失。
（2）和议：北宋与西夏和谈，订立了宋夏和约，______向宋称臣，宋给西夏______。议和后，宋夏边境贸易兴旺。
三、合作探究
任务二：【合作探究】
1.对比总结契丹、党项族发展壮大的原因。
2.在《北宋形势图》上标注契丹族和党项族建立政权的名称、时间、建立者、都城。
任务三：【合作探究】
1.列举北宋与辽战、和的史实；结合材料分析北宋与辽签订和议的原因及影响。
原因：
材料一：
（宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常需谨此。
——[宋]李焘《续资治通鉴长编》
材料二：
尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子。┅┅且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。
——齐涛主编《中国政治通史
影响：
材料一
规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓负担。“天命陛下为四海神民主，当使四夷即叙。今乃称契丹母为叔祖母，称契丹为叔父。更岁与数十万钱帛，此乃臣之所耻
材料二
澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。
材料三
(战后几十年内)生有蕃息，牛羊被野，戴白(白头发)之人，不识干戈。
2.阅读教材说出北宋与西夏战、和的史实，概括北宋与西夏签订和议的原因及影响。
四、知识结构
任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。
五、互动训练
A卷
单项选择题
1．“统契丹，建政权，都上京，为太祖。”这一文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主（ ）
A．耶律阿保机
B．元昊
C．完颜阿骨打
D．赵构
2．下图是一幅我国古代民族政权并立时代的形势图。图中★所代表的政权是下列哪一民族建立的（ ）
A．鲜卑族
B．女真族
C．契丹族
D．党项族
3．（临沂期末改编）据藏文史料记载：夏尔巴人是历史上曾建立过西夏政权的党项羌人的后裔。西夏政权的建立者及都城是（ ）
A．耶律德光、上京临潢府
B．完颜阿骨打、兴庆府
C．元昊、兴庆府
D．耶律阿保机、上京临潢府
4．（高阳期末）图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（ ）
A．都是在同一区域建立的政权
B．都是由同一民族建立的政权
C．都与中原文化联系密切
D．都受到少数民族的影响
5．京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中唱词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝（ ）
A．宋太宗
B．宋真宗
C．宋高宗
D．宋太祖
6.图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面本意正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
7．学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还送岁币绢帛，这难道不是一种耻辱？”学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓？”据此可知，两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（ ）
A.北宋、辽
B.北宋、西夏
C.北宋、金
D.辽、西夏
B卷
单项选择题
1．“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述了契丹族的生活情景。该民族建立的政权是（ ）
A．辽
B．西夏
C．金
D．蒙古
2．（鄂托克期末）如图被誉为“神秘的奇迹”“东方金字塔”的西夏王陵，是中国现存最大、地面遗址最完整的帝王陵园之一。西夏王是哪一少数民族的首领（ ）
A．契丹族
B．匈奴族
C．党项族
D．鲜卑族
3．同学们在讨论“澶渊之盟”，小华说：“是宋真宗的软弱和北宋政府的无能造成的。”小强说：“是对方太强大，北宋朝廷没办法。”同学们哄堂大笑……小强说的“对方”是指（ ）
A．西夏
B．辽
C．吐蕃
D．金
4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：宋朝皇帝每年要向游牧民族（辽、西夏）“送礼”，（送礼）是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族入侵十分容易。“送礼”政策实行了一个半世纪。对于这段文字的理解，正确的是（ ）
①“送礼”指的是北宋统治者交纳的岁币等
②都是宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”并向游牧民族称臣
③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一
④“送礼”政策客观上有利于边境安定及贸易往来
A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
5．北宋、西夏、辽处于多民族分争和交融的时代。宋辽议和、宋夏议和从本质上看，反映了（ ）
A．北宋政府腐败无能，软弱可欺
B．北宋、辽和西夏都想在三个政权并立中趋利避害
C．历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的历史发展主流
D．三个政权谁都吞并不了谁
6．澶渊之盟订立后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）”。这说明（ ）
A．北宋的军事力量遭到极大的削弱
B．宋辽之间维持了长久的和平局面
C．北方社会经济出现了繁荣的局面
D．宋辽双方建立了平等友好的关系
7．自古以来，中原王朝与边疆少数民族的关系有“战”也有“和”，在澶州之战中，坚决请求皇帝亲自率兵征讨敌军的宋朝大臣是（ ）
A．赵普
B．寇准
C．岳飞
D．韩世忠
六、学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的