四年级数学下册4.3小数点移动引起的小数大小的变化例1例2课件新(22张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级数学下册4.3小数点移动引起的小数大小的变化例1例2课件新(22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-02 07:16:12 | ||
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文档简介
课件22张PPT。（一）谈话导入，引出新课 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位
同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克；
小明身高14.5米，体重3.35千克；
小芳身高0.137米，体重252.5千克。（二）观察数据，引发思考 小丽身高1.33米，体重23.5千克；
小明身高14.5米，体重3.35千克；
小芳身高0.137米，体重252.5千克。小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。（一）讲故事下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。（一）讲故事下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。信息呈现：0.009m
0.09m
0.9m
9m＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm（一）讲故事孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系从上往下观察小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
……10010010001000你发现了什么规律？（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系从下往上观察（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？10010001001000你发现了什么规律？（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；
移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍；
……（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系说一说我们发现的规律。（三）实际应用，提升认识下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。1. 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10＝0.7
0.07×100＝7
0.07×1000＝70把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；
把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；
把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。
实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？（2）说一说你是怎么计算的。（三）实际应用，提升认识 把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？（2）说一说你是怎么计算的。 3.2÷10＝0.32
3.2÷100＝0.032
3.2÷1000＝0.0032（三）实际应用，提升认识1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8 0.735 12.6 4.8×10＝48
4.8×100＝480
4.8×1000＝4800 0.735×10＝7.35
0.735×100＝73.5
0.735×1000＝735 12.6×10＝126
12.6×100＝1260
12.6×1000＝12600说一说你是怎么想的。2. 把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。
93.5 500 9999 93.5÷10＝9.35
93.5÷100＝0.935
93.5÷1000＝0.0935 500÷10＝50
500÷100＝5
500÷1000＝0.5 9999÷10＝999.9
9999÷100＝99.99
9999÷1000＝9.999说一说你是怎么想的。3. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5 0.625 625 0.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625可以这样想：4. 在下表中填出每种商品的总价。389026.326326304.54545038.9389说一说你是怎么想的。5. 填上适当的数。
（1）把3.6的小数点向左移动一位是 。
（2）把3.14的小数点向右移动两位是 。
（3）把0.03扩大到它的 倍是30。
（4）把42缩小到它的 是0.042。0.36 3141000…………这节课我学会了什么？快来说一说吧！课本第46页练习十一第3,4题。xx小学
x年级x班xxx
同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克；
小明身高14.5米，体重3.35千克；
小芳身高0.137米，体重252.5千克。（二）观察数据，引发思考 小丽身高1.33米，体重23.5千克；
小明身高14.5米，体重3.35千克；
小芳身高0.137米，体重252.5千克。小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。（一）讲故事下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。（一）讲故事下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。信息呈现：0.009m
0.09m
0.9m
9m＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm（一）讲故事孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系从上往下观察小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
……10010010001000你发现了什么规律？（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系从下往上观察（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？10010001001000你发现了什么规律？（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；
移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍；
……（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系说一说我们发现的规律。（三）实际应用，提升认识下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。1. 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10＝0.7
0.07×100＝7
0.07×1000＝70把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；
把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；
把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。
实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？（2）说一说你是怎么计算的。（三）实际应用，提升认识 把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？（2）说一说你是怎么计算的。 3.2÷10＝0.32
3.2÷100＝0.032
3.2÷1000＝0.0032（三）实际应用，提升认识1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8 0.735 12.6 4.8×10＝48
4.8×100＝480
4.8×1000＝4800 0.735×10＝7.35
0.735×100＝73.5
0.735×1000＝735 12.6×10＝126
12.6×100＝1260
12.6×1000＝12600说一说你是怎么想的。2. 把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。
93.5 500 9999 93.5÷10＝9.35
93.5÷100＝0.935
93.5÷1000＝0.0935 500÷10＝50
500÷100＝5
500÷1000＝0.5 9999÷10＝999.9
9999÷100＝99.99
9999÷1000＝9.999说一说你是怎么想的。3. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5 0.625 625 0.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625可以这样想：4. 在下表中填出每种商品的总价。389026.326326304.54545038.9389说一说你是怎么想的。5. 填上适当的数。
（1）把3.6的小数点向左移动一位是 。
（2）把3.14的小数点向右移动两位是 。
（3）把0.03扩大到它的 倍是30。
（4）把42缩小到它的 是0.042。0.36 3141000…………这节课我学会了什么？快来说一说吧！课本第46页练习十一第3,4题。xx小学
x年级x班xxx