《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》解读《历史必修Ⅲ》J.A.湖南省张家界市)

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《2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲》解读<历史必修Ⅲ>J.A.
编者：TCH8148
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
识记：老子和韩非子的学派及思想主张
简单应用：“百家争鸣”形成的原因、意义
综合运用：孔子创立儒家学说及孟子、荀子的思想主张
一、百家争鸣：
1.历史原因：（简单应用）
⑴经济：井田制瓦解，封建经济迅速发展；(物质条件)
⑵政治：周王室衰微，士大夫崛起，各种力量争衡较量；
⑶阶级：士阶层的活跃和受重用，希望通过自己的主张实现治国平天下的愿望；
⑷思想文化：学术逐渐下移，从“学在官府”到“学在民间”。
2.诸子百家：春秋战国时期，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，被称为“诸子百家”。主要派别及代表人物：
派别 道家 儒家 墨家 法家 ⑴实质：代表不同阶级阶层的学派。⑵老子和孔子是春秋时期，其他为战国时期。⑶韩非子是法家思想集大成者，而不是创立者。
代表人物 老庄 孔孟荀 墨子 韩非
思想核心 无为 仁 兼爱非攻 法治
3.百家争鸣：春秋战国时期，各种学派的涌现和互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；又彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系。
4.历史意义：（简单应用）
⑴是中国历史上第一次思想解放运动。
⑵是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
⑶儒家、道家和法家思想共同构造了中华民族传统文化的基本精神。
【儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础，法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。】
二、儒家思想：（综合运用）
1.儒家思想的创立——孔子（春秋晚期，被尊为“至圣”）核心是“仁”和“礼”。
⑴政治思想：
①“仁”：仁即爱人,要相互爱护,融洽相处；要做到待人宽容, “己所不欲，勿施与人”。
②“礼”：即周礼，主张“克己复礼”，人的行为要符合“礼”的
要求。
③“为政以德”： 强调以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀；“节用而爱人”。
⑵哲学思想：“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。
⑶教育思想：首创私学，主张“有教无类”，打破贵族垄断文化教育的局面。被后世尊称为“万世师表”。（教学方法举例）
⑷文化典籍：整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等，后称为“六经”。
⑸评价：
①“仁者爱人”具有积极性，；“克己复礼”具有保守性。
②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础；儒家思想体系博大精深，在世界文化史上也具有重要影响；其本人的历史价值：被推崇为圣人，受后人景仰。
2.儒家思想的发展——孟子和荀子（战国时期）
⑴孟子：继承并发展孔子的学说，被尊为“亚圣”。
①政治思想：发展孔子“仁”的思想，主张 “仁政”，进一步提出“民贵君轻”的民本思想。
②伦理观：主张“性本善”，认为人的天性是善良的。
③价值观：强调先义后利，舍生取义。
⑵荀子：儒家思想的集大成者。
①政治思想：主张施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君舟民水”的论断，强调人民的力量巨大。
②伦理观：提出“人之性恶”。（ 强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。）
③哲学思想：“天行有常”、“制天命而用之”。
思想比较 孔子 孟子 荀子
同 仁的思想 爱人 仁政 仁义
民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水
异 人性论 性相近 性善论 性恶论
⒊.影响：孔子创立儒家学派，孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派积极合理的成分，使儒学体系更加完整，更能适应社会的需要。战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。
三、道家、法家和墨家
1.道家思想
⑴老子：春秋晚期，道家创始人，姓李名耳，号老聃。（识记）
①哲学思想：世界本原是“道” (客观唯心主义)。强调一切要顺乎自然，提倡清净无为、知足寡欲。事物都存在对立面并相互依存，不断转化(辩证法，举例) 。
②政治思想：主张“无为而治”和“小国寡民”代表没落的奴隶主的心态。
⑵庄子：战国时期，继承发展老子的学说
①一切事物都是相对的。②放弃一切欲念，获取精神自由。
2.法家：集大成者——韩非子（汇集早期法家思想）（识记）
⑴思想：①主张以法治国，以权术驾驭大臣，以权威震慑臣民，提出了系统的法治理论。
②认为今胜于昔，主张变法；
③主张建立专制主义中央集权。
⑵作用：把君主权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
⒊ 墨家：创始人——墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭。
第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
理解：董仲舒的思想主张及影响
一、汉初治国思想——“无为而治”
1.原因：秦末战火频繁，经济破坏严重。汉初为恢复生产和安定人心，吸取道家“无为而治”思想。
2.政策：与民休息的政策。(或休养生息政策)
3.措施：⑴减轻田租；⑵免自卖为奴婢者为庶人；⑶大量士兵回家，授予田宅，免除一定赋税和徭役等。
二、董仲舒的新儒学——“罢黜百家，独尊儒术”： 理解
1.提出：董仲舒《春秋繁露》
2.特点：把道、法和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。
3.思想：
⑴提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张。——加强中央集权的需要。
⑵宣扬“君权神授”思想。提出“天人合一”、“天人感应”学说。——加强君权的需要。
⑶提出“三纲五常”，提倡孝道—为人处世标准。——巩固君权、稳定统治秩序的需要。
4.影响：对扭转内外松弛局势十分有利，深受汉武帝的赏识并接受建议，付诸实行。
三、汉武帝治国思想——“有为而治”（确立儒学正统地位）：理解
1.原因：
⑴经济实力：恢复增强；
⑵潜伏危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等；
⑶黄老学说无法解决加强中央集权的需要，而董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”思想适应了这一需要。
2.目的：加强中央集权，适应国家统一的发展形势。
3.措施：
⑴思想：肯定董仲舒的新儒学思想。
⑵政治：
①起用很多儒学家参与国家大政。
②儒学成为选官标准：定期选出孝子、廉吏到中央任官，甚至擢升平民、儒士为相。
⑶教育：
①教材：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“五经”，自此教育为儒家所垄断。
②教师：由儒家五经“博士”教授。
③学校：A.中央：设太学，打破了贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官；同时也大大提高了儒学的地位。
B.地方：各郡县设立学校，初步建立地方教育系统，使儒学在民间开始处于独尊的地位。
4.结果：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
5.评价：
⑴积极：①加强中央集权，维护国家大一统；②确立儒家独尊地位。
⑵消极：结束了各学派学术思想平等竞争的局面，遏制了学术思想的自由发展。
自秦至汉武帝治国思想的演变：
秦—法家思想，严刑峻法；汉初—道家思想，无为而治；汉武帝—罢黜百家，独尊儒术。
第3课 宋明理学
识记：宋明理学的主要代表人物
理解：“程朱理学”的主要内容；陆王心学的主要观点
一、三教合一
1.魏晋南北朝儒学的挑战与新发展
⑴挑战：①社会动荡：士人对儒家思想产生怀疑。
②道教：民间广为传播,主张“贵儒”又“尊道”。
③佛教：盛行并且渐趋中国本土化。
⑵新发展：
①内容：吸收了佛教和道教的精神；
②传播范围：北方少数民族大力崇儒兴教；
③影响：儒学不仅成为汉族的正统思想，也成为中华民族共同的文化主流思想。
2.隋唐从“三教合一”到“三教并行”
⑴隋朝：“三教合一”，以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。
⑵唐朝：三教并行,即尊道、礼佛、崇儒。挑战儒学的正统地位。
二、程朱理学
1.背景：儒学在困境中发展。
⑴必要性：儒学正统地位受到冲击。
①佛教、道教的兴起与传播。
②儒学沦为笺注之学，受到质疑。
⑵可能性：儒学复兴运动
①唐韩愈复兴儒学主张——北宋儒学复兴和理学创立先声。
②北宋相对宽松文化政策及儒学复兴运动——为理学产生奠定基础。
2.程朱理学——理学形成与繁荣：
⑴理学概念：以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想而形成的新儒学。
⑵理学代表及主张：（识记、理解）
程颢、程颐 朱熹（集大成者）
唯心论 天理是万物本原，先有理后有物(核心) 理之源在于天理,先有理后有气
道德观 把天理和伦理道德直接联系起来如“人伦者,天理也” 天理就是三纲五常“存天理，灭人欲”。
认识论 通过“格物致知”的方法去把握“理” “格物致知”深化：“物”，指天理、人伦、圣言、世故。目的在于明道德之善。
客观唯心主义
3.程朱理学的影响
⑴程朱理学适应了统治阶级的政治需要,倍受推崇，南宋后成为官方哲学,有力地维护了封建专制统治。
⑵朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。
⑶朱熹的学术思想流传海外（日、朝、欧洲）。“朱子学”学派。
4.理学的特点：
⑴是儒、道、佛三家融合的产物；
⑵儒学从佛、道中汲取有益内容,是更为理论化、思辨化的儒学体系 。
三、陆王心学——理学新阶段：（识记、理解）
陆九渊(开创者) 王阳明(集大成者)
背景 南宋 明朝：阶级矛盾尖锐,社会动荡不安,封建专制统治陷入危机；
唯心论 ①“心”是万物本原,“心”即“理”②“宇宙便是吾心,吾心即是真理”③反省内心可得到天理。 “心外无物””“心外无理””
认识论 “致良知”“知行合一”
主观唯心主义
四、历史影响：
理学是宋明时期的儒学主流，经过几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。
1.消极：用三纲五常维系专制统治,压制、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
2.积极：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
第4课 明清之际活跃的儒家思想
识记：明清时期的重要思想家及其思想主张
一、产生条件：
1.政治：君主专制强化，封建制度趋于衰落。
2.经济：商品经济发展、资本主义萌芽的出现和缓慢发展。
3.思文：①宋明理学日益僵化，扼杀人性，摧残人的思想。
②西学东渐的局面出现，大大开阔了人们的眼界。
4.个人因素：个人经历和个人品质
二、思想家及主张：（识记）
思想主张 影响 著作
李贽 ⑴挑战孔子和儒学正统地位；⑵批判道学家的虚伪,强调人正当的私欲；⑶认为人不能脱离物质生活去空谈仁义道德；⑷批判传统观念,强调个性发展,主张男女平等 ⑴具有鲜明的反封建的叛逆色彩和战斗精神；⑵在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。 《焚书》《藏书》
黄宗羲 ⑴猛烈抨击君主专制制度，揭露君主专制是天下之大害；⑵提出“天下为主,君为客”的民主思想；⑶主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”,限制君权,保障人民的基本权力；⑷主张“工商皆本”。 政治主张抨击君主专制制度,对以后反专制斗争起了积极推动作用。 《明夷待访录》
顾炎武 ⑴主张经世致用,注重实学；⑵“天下兴亡,匹夫有责”；⑶批判君主专制,主张“众治”；⑷反对不切实际的学风,提倡实践和真知。 崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践,开一代朴实学风的先河。 《日知录》、《天下郡国利病书》
王夫之 哲学思想:①唯物论:世界是物质的,其发展有规律；②认识论:主观认识是由客观对象引起的；③辩证法:静止是相对的,运动是绝对的。 唯物思想启示了近代人们的思维方法,具有划时代意义, 代表着中国古代哲学发展的顶峰。 《船山遗书》
三、对三大思想家思想的评价：
1.他们提倡立足现实、学以致用的观念开近代治学的良好风气。
2.批判君主专制制度，提出种种限制君权的理论设想，对君主专制统治造成了强烈冲击，给后世民众以深刻启迪。
3.并没有成为时代主流思想，对其所处时代产生的影响是有限的，作为地主阶级的儒家代表，仅仅反映了当时社会不公平不合理的现象，并没有解决实际问题。
探究：为什么中国的民主批判思想没能实现社会的转型（或没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象）？
1.经 济：资本主义萌芽发展缓慢脆弱,早期民主思想的发展缺乏有力的物质基础。
2.政 治：专制集权制度压抑了早期民主思想的发展,未能形成完整的体系，缺乏政治基础。
3.思想文化：礼教纲常,文化专制,阻碍早期民主想的传播，缺乏思想文化基础。
4.国人风貌：人们深受礼教毒害,迷信愚昧,难以接受新思想,缺乏群众基础。
儒家思想地位演变
时 期 特 征 代表人物 儒家演变特征
春秋战国 百家争鸣 诸子百家 春秋形成，战国成为大宗
秦 朝 崇法坑儒 秦始皇 受到抑制
汉 朝 “罢黜百家，独尊儒术” 汉武帝、董仲舒 成为正统
魏晋南北朝 三教合流 挑战严峻
隋 朝 三教合一
唐 朝 三教并行 挑战严峻
宋 明 儒学复兴 程、朱；陆、王 复兴创造
明 清 儒学活跃 李、黄、顾、王 批判继承活跃
探究题：
中国古代传统思想中儒、法两大学派在历史上产生过重大影响，据此回答：
⑴战国时期儒、法两大学派代表人物有哪些？
⑵秦始皇统一中国过程中哪一学派受到重用？为什么？
⑶西汉时期儒家学派能成为封建社会统治思想的主要原因是什么？
⑷对待中国传统思想文化，我们应坚持怎样的态度？
①儒家：孟子、荀子；法家：韩非子。
②法家受到重用；因为法家以法治国，加强君主专制集权的思想适应了当时国家由分裂走向统一，建立君主专制统治的历史发展需要。
③董仲舒提出的“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张适应了汉武帝加强中央集权的需要。
④“剔除糟粕，取其精华”,即批判地继承传统思想文化,消极的因素予以抛弃,积极的因素加以发扬光大。
第5课 西方人文主义思想的起源
识记：普罗泰格拉和苏格拉底等人对人的价值的阐述
一、智者学派：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
1.背景：希腊工商业发展繁荣；民主政治发展到顶峰；平民的地位提高。
2.时间：BC5世纪
3.代表：普罗泰戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）
4.主张：
①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。——树立了人的尊严和权威。
②反对迷信，强调自由。认为制度、法律和道德是人为的产物，其兴废要以人为尺度。
③在社会道德方面，每个人都应有自己的判断标准，不应强求一律。
5.影响：积极：是人文主义精神的最初体现，起到思想启蒙和解放作用。
消极：过分强调个人主观的感受，没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
二、苏格拉底：
1.背景：①智者学派追求功利，忽视道德。
②雅典社会世风日下、道德沦丧。
2.主张：①“有思想力的人是万物的尺度”。
②“美德即知识”。
③教育可以使人认识自己的美德。
④“认识你自己”。（第一次在哲学意义上发现“自我”）
⑤反对过激的民主政治，对伯利克利时期民主制的繁荣不以为然。
3.作用：苏对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
第6课 文艺复兴和宗教改革
识记：“文学三杰”
理解：马丁·路德宗教改革开始的标志和欧洲宗教改革的影响
简单应用：文艺复兴首先出现在意大利的原因及文艺复兴时期“人文主义”的基本含义
一、文艺复兴（14—16世纪）
1.原因：（简单应用）
⑴经济：十四五世纪意大利最早出现资本主义萌芽。（根本原因）
⑵政治：新兴资产阶级为自身利益，要求冲破天主教的思想束缚。
⑶文化：意大利保存了古希腊、罗马的大量文化遗产。
⑷人才：众多博学多才的学者。
2.实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的第一次思想解放运动（或资产阶级思想文化运动）。
3.核心：人文主义。（指导思想）（简单应用：文艺复兴时期“人文主义”的基本含义）
①主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
②反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。
③提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
4.成就（识记：“文学三杰”）
国家 领域 人物 代表作 评述
意大利（14-16世纪） 文学三杰 但丁 《神曲》 “中世纪最后一位诗人，新时代最早一位诗人”率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
彼特拉克 《歌集》 最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”。 “人文主义之父”。
薄伽丘 《十日谈》 抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
美术三杰 达﹒芬奇 《蒙娜丽莎》 这幅画歌颂了生命，歌颂了人自身，是人文主义的体现，这一微笑是人类觉醒的一个标志。
米开朗琪罗 《大卫雕塑》 气势雄伟有力，充满旺盛的战斗精神。
拉斐尔 《圣母》 透露的信息没有神圣的宗教色彩，而是人间温柔、典雅，充满人情和母爱，带有人文主义的时代精神。
5.意义
⑴是欧洲近代历史上的第一次思想解放运动；
⑵促使了宗教改革的出现；
⑶为启蒙运动的兴起准备了思想条件；
⑷人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
二、宗教改革:（理解：马丁·路德宗教改革开始的标志和欧洲宗教改革的影响）
1.背景：
⑴历史：文艺复兴人文主义精神的推动。
⑵政治：天主教会对欧洲尤其德意志的压榨。
⑶经济：资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。
⑷直接：教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线）
2.开始标志：马丁·路德发表“九十五条论纲”。（1517年）（理解）
3.马丁·路德的主要思想：
⑴核心：“因信称义”。只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无须购买赎罪券；
⑵主张每个基督教徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
4.结果：宗教改革运动兴起，新教教派形成。（路德教派、加尔文教派、英国国教）
5.特点：简化宗教仪式，否定罗马教廷权威，坚持国家权力高于教会。
6.实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的政治运动。
7.影响：（理解）
⑴政治：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。
⑵经济：没收了教会的大量土地和财产。
⑶文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
⑷思想：人文主义得到进一步的传播和发展。
比较：人文主义与宗教神学的区别：
宗教神学 以神为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义
人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
归纳：文艺复兴和宗教改革的异同点：
文艺复兴 宗教改革
异 时间 14-16C 16C
高潮 意大利 德意志
主要对象 封建神学 天主教会
性质 早期资产阶级的思想解放运动 早期资产阶级的政治运动
同 根源 资本主义萌芽及其初步发展
内容 反封建、反天主教会
影响 解放了人们的思想，为资本主义的发展解除了一些精神枷锁
第7课 启蒙运动
识记：启蒙运动兴起的原因；法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张
简单应用：启蒙运动的核心和启蒙运动的意义
一、理性时代的到来：
1.原因：（识记：启蒙运动兴起的原因）
⑴经济：资本主义的进一步发展（根本原因）；
⑵政治：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望强烈；
⑶科学：自然科学取得重大进展，教会的很多说教不攻自破；
⑷思想：文艺复兴和宗教改革推动人文精神发展；
2.性质：资产阶级的反封建反教会的思想文化运动，也是第二次思想解放运动。
3.核心：理性主义。“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。（简单应用）
4.主要内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。猛烈抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
二、表现：启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的思想主张：（识记）
人物 代表作 主要思想 影响
伏尔泰法国 《哲学通信》《路易十四时代》 ①猛烈抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。 是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。
孟德斯鸠法国 《论法的精神》 ①反对君主专制； ②提出“三权分立”学说，权力彼此制衡；③国家法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。 其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。
卢梭法国 《社会契约论》 ①“天赋人权”、“人民主权”和社会契约思想；②认为人类不平等的根源是财产的私有； 是最激进的民主主义者
康德德国 《纯粹理性批判》 ①启蒙运动的核心是人独立思考，理性判断； ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③主权在民，自由平等；④提出人要自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。 是近代西方著名的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。
三、启蒙运动的意义：（简单应用）
1.对欧洲：
①启蒙运动是一次空前的思想解放运动。
②它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和平等思想。③在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治。
2.对世界：
①启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
拓展：
文艺复兴与启蒙运动比较：
文艺复兴 启蒙运动 相同点
时间 14—16世纪 17、18世纪
原因 资本主义萌芽 资本主义发展 资本主义的发展的结果
内容 以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福(矛头、核心) 以“理性主义”为核心，反对教会和封建制度，建立资产阶级政权。(矛头、核心) 代表新兴资产阶级思想、主张和观点
进程 意大利（中心）→欧洲 英法到世界，中心在法国 一国兴起迅速波及他国
影响 对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了思想解放和自然科学的产生和发展； 冲击封建制度，为资革作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮，影响更大。 都促进思想解放，为资产阶级取得统治地位作了思想准备。
与自科关系 促进了自然科学的产生 在近代自然科学发展的基础上兴起的。 都有利于自然科学的发展
性质 资产阶级反封建的思想解放运动
第8课 古代中国的发明与发现
识记：《九章算术》、《授时历》、《齐民要术》。
理解：《伤寒杂病论》和《本草纲目》的作者、地位
综合运用：中国古代四大发明及其对世界文明的贡献
一、四大发明
1.造纸术——书写材料的一次伟大革命。
⑴早期的书写材料：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简。
⑵西汉：出现纸
⑶东汉：105年蔡伦改进造纸术(“蔡侯纸”)
2.印刷术
⑴隋唐：雕版印刷术
⑵宋朝：彩色套印技术；11世纪中叶北宋毕升发明胶泥活字印刷术。
3.火药
⑴炼丹家最早发明了火药；
⑵唐末火药开始用于军事，最早的火药武器突火枪、火箭、火炮等；
⑶宋朝抵御辽夏金进攻,军事上广泛使用火药；
4.指南针
战国时期叫司南——世界上最早的指南仪器。后来制成指南针。北宋时，应用于航海。
5.四大发明对世界文明发展的贡献：
①造纸术、印刷术，促进欧洲文化的发展，推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步；
②火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建统治阶级日益衰落，还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展；
③指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，迎来了地理大发现的时代，用殖民征服的方式开始将世界联结成一个以资本主义为主导的整体。
二、《九章算术》（和珠算）：
1.成书时间： 约 成书于东汉。
2.主要内容：采用了十进位值制记数法，汇集了许多算术命题。其解法采用了当时世界上最先进的运算方法。
3.意义和地位：是当时世界上最先进的应用数学著作。它的问世，标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。
三、《授时历》和《齐民要术》
1.《授时历》：元朝 郭守敬 编订
①含义：取“敬授民时”之意，对指导农业生产大有帮助。
②内容：定回归年长度为365.2425日，这与地球绕太阳一周的时间相差无几，与今天世界通用的公历即格里高利历基本相同。
③地位：是我国古代最优秀的历法；也是当时世界上最先进的历法，比现行公历的颁行早了三百年。
2．《齐民要术》：北魏贾思勰著。是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。“齐民”，指平民百姓。“要术”指谋生方法。强调因时制宜、因地制宜。提倡精耕细作。
四、《伤寒杂病论》和《本草纲目》
1.西汉编定的《黄帝内经》是中医学的奠基之作。
2.东汉末年，张仲景的中医专著《伤寒杂病论》。创造性地提出辩证施治的方法，奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。
3.明朝医药学家李时珍，写成药物学巨著《本草纲目》，对中药学的发展做出了杰出贡献。是对16世纪以前中医药学的系统总结。被誉为“东方药物巨典”。
拓展：1.我国古代科学技术能够领先世界的原因：
①经济：我国古代生产力和综合国力一直处于世界前列。
②政治：大多时期国家统一，社会安定；专制主义中央集权制度下，国家的重视和组织。
③文化：统治者重视教育的发展，奠定了人才基础。
④交往：历代王朝大多实行开明开放政策，民族的融合与交流，中外的交流，兼收并蓄。
⑤人才：科学家的努力、刻苦钻研、聪明才智和创新精神。
拓展：2.明清时期中国古代科技衰落，整体落后于西方的原因？（古代科技为何到了近代却没有向近代理论科学演变？）
①政治：明清落后腐朽的封建制度的阻碍（重农抑商、文化专制、“闭关”政策）（根本原因）。
②经济：明清自然经济占主导，限制生产力发展，也就不能推动科技发展。
③思想：重人伦轻自然的文化传统，和迷信落后思想阻碍科技发展。
④科技结构本身的缺陷（经验性、封闭性）。
第9课 辉煌灿烂的文学
识记：《诗经》；宋词中的婉约派和豪放派、元曲的代表人物；明清小说的代表作。
理解：唐诗繁荣的条件
一、诗歌——从《诗经》到唐诗：
1.《诗经》：中国第一部诗歌总集。（识记）
⑴地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。
⑵时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌
⑶内容特点
①内容：分风、雅、颂三部分。“风”是其中的精华。
②特点：以四言为主，内容古朴，现实感强
⑷影响：经孔子整理编订，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
2.屈原创立“楚辞体”
⑴起源：战国时期，屈原以南方民歌为基础而创作的新的诗歌体裁。
⑵特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。
⑶代表作：《离骚》（浪漫主义抒情长诗）
3.汉赋：
⑴起源：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体---赋。
⑵特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时的恢宏文化气度。
⑶代表：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》
4.唐诗：
⑴繁荣的条件：①国家的统一和国力的强盛（物质条件）
（理解） ②南北、中外文化交流频繁（文化基础）
③科举考试中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣（直接原因）
⑵代表诗人及作品、名句：
初唐 ①王勃“海内存知己，天涯若比邻”。②陈子昂《登幽州台歌》。
盛唐 边塞诗 ①高适“大漠穷秋塞草哀，孤城落日斗兵稀”。②岑参“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”。
山水诗 ①孟浩然“野旷天低树，江清月近人”。②王维“江流天地外，山色有无中”。
浪漫主义诗 李白(诗仙) 《早发白帝城》、《蜀道难》等
现实主义诗 杜甫(诗圣) “三吏”“三别”等。
中唐 白居易：主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。《长恨歌》和《琵琶行》
晚唐 “小李杜”：①杜牧：《江南春》②李商隐“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”等
二、宋词和元曲：
1.宋词：
⑴原因：①两宋城市手工业、商业经济的繁荣（物质基础）。
②市民阶层的扩大，词更能适应市井生活的需要。
③两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。
⑵成就：
①婉约派 ：代表人物北宋柳永；两宋之交李清照。（识记）柳永《雨霖铃》的“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今霄酒醒何处 杨柳岸、晓风残月”! 李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”等，都是流传极为广泛的佳句。
②豪放派：北宋苏轼；南宋辛弃疾。（识记）苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
2.元曲：
⑴散曲：宋代民间兴起一种新的诗歌形式，即散曲。元代，散曲创作进入繁荣阶段，
⑵元曲：散曲与元杂剧一起，合称元曲。元曲通俗生动，豪放飘逸。
⑶成就：元曲以关汉卿《窦娥冤》、马致远《秋思》成就最高。（识记）
三、明清的小说：
1.小说的兴起与发展
⑴魏晋南北朝——兴起，志怪小说：《搜神记》；⑵唐代——传奇：短篇小说；
⑶宋代——话本：把小说创作推向新阶段； ⑷明清——空前繁荣。
2.明清小说的繁荣：
⑴原因：
①封建社会走向衰落，专制中央集权进入强化阶段；
②经济领域出现新气象，手工业、商业的繁荣，资本主义萌芽出现；
③市民阶层扩大，适应市民阶层的需要。
⑵代表作：（识记）它们是中国文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的珍品。
书 名 作 者 时间 价 值
《三国演义》 罗贯中 元末明初 是我国最早的一部长篇历史小说
《水浒传》 施耐庵 元末明初 是我国第一部农民起义为题材的长篇小说
《西游记》 吴承恩 明朝 是一部具有浓郁浪漫主义气息的长篇神话小说
《红楼梦》 曹雪芹高鹗 清朝 具有高度的思想性和艺术性，是我国古代最优秀的长篇小说，在世界文学史上占有重要地位
《聊斋志异》 文言短篇小说集
《儒林外史》 讽刺小说
第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术
识记：汉字的演变脉络；楷书、草书、行书的主要特点及书法家王羲之；《清明上河图》；京剧的出现。
一、汉字与书法艺术：
1.汉字
⑴起源：图画文字→象形字的符号化→汉字
⑵演变脉络：甲骨文→金文→篆书（分大篆和小篆）→隶书→楷书。（识记）
⑶趋势：总趋势是由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。
2.书法艺术：
⑴两个阶段：魏晋以前是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。
⑵三种形体：（识记：楷书、草书、行书的主要特点及书法家王羲之）
主要特点 代表人物和作品
楷书 笔画详备，结构严整，实用价值高。 魏晋有钟繇和王羲之贡献最大；初唐欧阳询、盛唐颜真卿、晚唐柳公权；
草书 笔画简约，钩连不断，线条流畅纵情，有极高的审美价值。 东晋的王羲之、王献之，盛唐的张旭、怀素等。
行书 兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又有实用价值，雅俗共赏。 东晋王羲之 (天下第一行书《兰亭序》)；盛唐颜真卿(天下第二行书《祭姪文稿》)；北宋苏轼；元朝赵孟頫；明朝文征明；
二、笔墨丹青中国画：（中国画又称国画，注意写意传神，追求“得意忘形”。）
时期 成 就
远古 彩陶画《鹳鱼石斧图》
战国 帛画《人物龙凤图》和《人物驭龙图》，表明绘画艺术从萌芽走向成熟。
秦汉 壁画《夫妇宴饮图》，长沙马王堆帛画
东晋 顾恺之名画《女史箴图》《洛神赋图》，绘画理论“以形写神”,表现人物气质
隋唐 中国绘画艺术的高峰，糅合外来美术风格，代表作有展子虔《游春图》，阎立本《步辇图》、吴道子《送子天王图》；敦煌莫高窟的壁画更是盛极一时。
两宋 绘画艺术全面发展，宫廷画院最为活跃，风俗画是最大亮点。代表作有北宋张择端的《清明上河图》（识记）
元明清 文人画成就突出,集文学、书法、绘画及篆刻艺术于一体。最能反映文人画的是写意画，代表作有：元代王冕《墨梅图》、明代徐渭《牡丹礁石图》、清代郑板桥《墨兰图》
三、京剧的出现：
1.中国戏曲的演变：
原始歌舞→春秋战国优伶→-元杂剧(开始走向成熟)→明代昆曲→京剧等。
2.京剧的形成：（识记）
⑴乾隆末年，徽班进京（安徽的徽剧戏班进京演出）。
⑵道光年间，“徽汉合流”（即湖北汉剧进京参加徽班演出，吸收其他剧种特点形成京剧）。
⑶同治光绪年间，走向成熟（涌现程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”著名艺人）。
⑷民国以来，走向世界，受到各国人民的赞赏。
3.其他剧种：秦腔、越剧、川剧、粤剧和黄梅戏等。
第11课 物理学的重大进展
识记：量子论的代表人物
理解：伽利略、牛顿在经典力学方面的主要贡献；爱因斯坦创立相对论
一、经典力学体系的发展（理解）
1.背景：
⑴文艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
⑵资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。
2.经典力学的奠基者──伽利略
⑴成就：
①创立自由落体定律等物理学定律，推翻亚里士多德的学说。（经典力学的主要贡献）
②用自制望远镜证明了哥白尼的“日心说”的正确性。(天文学)
⑵意义：伽利略开创了以实验事实为根据，并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学创立和发展奠定了基础。
3.经典力学的建立者──牛 顿
⑴成就：
①确认了物体宏观运动的规律。
②出版了《自然哲学的数学原理》。（1687年）
③提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。
⑵意义：形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。成为近代科学形成标志。
二、相对论的创立：德国物理学家爱因斯坦（理解）
1.背景：19世纪，随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
2.主要内容：包括狭义相对论和广义相对论。狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应。广义相对论认为，空间和时间的性质仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。
3.意义：相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
三、量子论的诞生与发展 （识记：量子论的代表人物）
1.1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提出了量子假说。这一假说宣告了量子论的诞生。
2.爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应。
3.丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。20世纪30年代，量子力学建立起来。
4.意义：
⑴量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。它与相对论一起，构成了现代物理学的基础。
⑵相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
第12课 破解生命起源之谜
识记：拉马克提出早期生物进化思想。
简单应用：达尔文的进化论。
一、教会的禁锢：
1.神创说：认为世界万物，包括人类，都是由上帝创造的。
2.影响：
⑴基督教会在欧洲成为封建统治的精神支柱，被视为天经地义。
⑵基督教会打击“异端”，致使生物学研究进展缓慢。
二、拉马克和早期生物进化思想：
1.背景：
⑴思想：文艺复兴后人文主义思潮对基督教神学的冲击，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风；
⑵物质：17～18世纪资产阶级革命和工业革命的发生，使人们思想和视野更加开放；
⑶理论：18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说确立，为生命科学的研究奠定了基础。
2.拉马克——进化论的倡导者和先驱（法国）（识记）
⑴主要成就：
①提出生物从低级向高级发展进化的观点；
②肯定环境对物种变化的影响，提出“用进废退”和“获得性遗传”两个著名的原则。
⑵意义：早期的生物进化思想开始形成，为达尔文生物进化论的创立提供了理论基础。
三、达尔文——进化论的创立者：（英国）（简单应用：达尔文的进化论）
1.背景：
⑴经济：工业革命，资本主义发展。
⑵政治：资产阶级革命，夺取政权，巩固政权。
⑶思想：欧洲的思想解放运动的高涨。
⑷理论：细胞学说，早期进化思想。
2.创立标志：1859年，达尔文发表《物种起源》一书。
3.理论观点：
⑴一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程；
⑵生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。
⑶生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。
这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。
4.影响：
⑴对欧洲思想界：生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。
⑵对欧洲学术界：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；
⑶对社会进步：进化论思想在欧洲引起轩然大波，成为资产阶级反对封建特权的思想武器。达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。
⑷对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。
第13课 从蒸汽机到互联网
识记：瓦特改制蒸汽机及蒸汽机的影响；法拉第的贡献和电气革命的影响
一、“蒸汽时代”的到来：
1.背景：英国工业革命开始后，迫切需要解决动力不足的问题。
2.过程：
⑴18世纪60年代，英国人瓦特制成了装有冷凝器的单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率
⑵80年代，他又制造了联动式蒸汽机,被称为“万能蒸汽机”。 （识记）
3.影响：（识记）
⑴提高了生产力，推动了机器的普及，工业进入机器大工业阶段，人类进入“蒸汽时代”。
⑵推动了城市化进程。
⑶蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界联系更加密切，世界日益成为一个整体。
二、电气革命的出现：
1.背景：各种工业发展的需要；科学家们对电的研究的不懈追求。
2.过程：
⑴1831年，英国的法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。（识记）
⑵随着发电机和电动机的发明和使用，电力成为影响人们生产和生活的一种新能源。电灯、电话、电车、无线电报等电器产品涌现，人类社会进入“电气时代”。
⑶发电机不断完善，不同地方的人们通过输电线可以很方便地使用发电厂传输来的电。
3.影响：（识记）
⑴极大提高了生产力，人类进入电气时代。
⑵企业的规模也越来越大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。
⑶改变着社会结构和世界形势，资产阶级实力日益壮大，最终确立对世界的统治。
⑷电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。
三、信息技术的发展——信息化社会开始出现(见必修二中的“互联网”)
第14课 从“师夷长技”到维新变法
识记：林则徐、魏源和《海国图志》
理解：“中学为体、西学为用”的概念；维新变法思想的代表人物
一、地主阶级抵抗派——“开眼看世界”
1.背景：⑴民族危机和封建统治危机日益加深。
⑵经世致用思想的影响。
⑶林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。
⑷鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。
2.概况：
⑴林则徐：近代中国开眼看世界的第一人。（识记）
编译出《四洲志》《各国律例》等资料。《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。
⑵魏源：编撰出《海国图志》，这是当时介绍西方历史地理最详实的专著。在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。（识记）
3.特点：只学“器物”，不变制度。即只学习西方先进技术，而不变革封建专制制度。
二、地主阶级洋务派——“中学为体，西学为用” ：（洋务运动：是地主阶级的自救运动）
1.背景：第二次鸦片战争后，内忧外患的局势。
内忧：太平天国起义和捻军起义；
外患：外国经济侵略的加剧和列强对中国的侵略。
2.代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等。
3.指导思想：“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”。即： 洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，挽救江河日下的封建统治。（理解：“中学为体、西学为用”的概念）
4.实践：洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了近代化历程的第一步。
三、资产阶级维新派——维新变法思想（理解）
1.早期维新思想：
⑴背景：
①洋务运动的展开和中国资本主义的产生；
②西方资本主义的思想和科学文化的传入。
⑵代表人物：王韬、郑观应等
⑶思想主张：①经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战；②文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识；③政治上：主张革新，实行君主立宪制。
⑷特点：早期维新派还没有形成完整的理论。
2.维新变法思想的发展：
⑴时间：19世纪90年代初。
⑵代表人物：康有为、梁启超、严复等。
⑶过程：
①康有为在广州办万木草堂，宣传维新思想；撰写《新学伪经考》，将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书；撰写《孔子改制考》一书，借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。
②梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。
③严复：用民权否定君权。
⑷实践：1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法。
⑸影响：尽管变法失败了，但资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
识记：李大钊宣传马克思主义的主要文章
理解：新文化运动的主要内容和意义
一、资产阶级激进派——新文化运动（理解：新文化运动的主要内容和意义）
1.背景
⑴政治： ①辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；②袁世凯专制独裁、复辟帝制。
⑵经济：民族资本主义的进一步发展(根本原因)。
⑶思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。
2.兴起：
⑴兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（或《新青年》）。
⑵代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等
⑶阵地、基地：《新青年》成为新文化运动的主要阵地；北大成为新文化运动的主要活动基地（原因：①蔡元培的学术方针；②新文化运动的干将汇集北大）。
⑷学术方针：蔡元培的“思想自由，兼容并包”。其实质是让新文化占领封建文化的阵地。
⑸指导思想：民主和科学。（前期）
3.主要内容：（理解）
前期 “三提倡三反对”：
⑴提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。“民主”，是指民主思想和民主制度。“科学”，是指科学精神和近代自然科学法则。
⑵提倡新道德，反对旧道德。有人甚至提出“打倒孔家店”的口号。鲁迅写出《狂人日记》《孔乙己》等小说，深刻揭露封建礼教“吃人”的本质。
⑶它提倡新文学，反对旧文学。胡适：发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文。陈独秀：发表《文学革命论》，主张建设新鲜、平易、通俗的新文学。文学革命由此开始。成为新文学的典范。
后期：宣传马克思主义：
原因：俄国十月革命的胜利。
概况：李大钊：①在中国率先举起社会主义旗帜；②歌颂十 月 革命：发表《法俄革命之比较》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。③宣传马克思主义：发表《我的马克思主义观》。
4.意义：（理解）
①新文化运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放；
②中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
③但存在绝对肯定和绝对否定的偏向。
二、马克思主义传入中国：（识记：李大钊宣传马克思主义的主要文章）
1.1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，率先举起社会主义旗帜。
2.1919年，五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。李大钊的《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。
3.一批研究马克思主义的社团出现，建立了一些中国共产党早期组织。
4.1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。
★☆探究：19世纪晚期到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？
派 别 主 张
抵抗派 “师夷长技以制夷”
维新派 变法改革，实行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡。
革命派 暴力革命，推翻清王朝，建立资阶共和国，发展资本主义。
激进派 提倡民主、科学，实行真正的民主政治。
★☆探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程：
第一阶段——器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)
1.时 间：从鸦片战争到甲午战争；
2.主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革；
3.代 表：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）；
4.指导思想：“中体西用”；
5.特 点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。
第二阶段——制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)
1.时 间：从甲午中日战争到辛亥革命；
2.主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；
3.代 表：康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案）；
4.指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”；
5.特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段
第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)
1.时 间：新文化运动时期；
2.主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；
3.代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；
4.指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义；
5.特 点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。
但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。
第16课 三民主义的形成和发展
识记：三大政策提出
理解：提出新三民主义的时间、会议及新三民主义的作用
简单应用：三民主义的基本内容及其评价
一、三民主义的提出:(简单应用：三民主义的基本内容及其评价)
1.背景：
⑴ 鸦片战争以后，民族危机不断加深。
⑵改良方案失败，清沦为统治工具。
⑶孙中山由改良到革命的转变。
2.提出： 1905年，孙中山同黄兴、宋教仁等在日本东京组建了中国同盟会。孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。不久，在《民报·发刊词》上进一步阐发为以建立资产阶级民主共和国为目标的“民族”“民权”“民生”三大主义，作为革命的指导思想。
3.基本内容：①民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治；②民权主义指“创立民国”，通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国；③民生主义即“平均地权”，主张核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。
4.评价：
⑴进步性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。
⑵局限性：三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领。决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
二、三民主义的实践活动
1.1911年，辛亥革命爆发，建立了中华民国，推翻了清朝的封建统治。辛亥革命的成功，是孙中山资产阶级民主革命思想的一次实践。
2.1912年，颁布了《中华民国临时约法》，确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义。
三、新三民主义 :( 理解：提出新三民主义的时间、会议及新三民主义的作用)
1.原因：
⑴十月革命的鼓舞;
⑵维护民主共和斗争的失败；
⑶苏俄和中共的帮助；
⑷孙中山与时俱进的精神。
⑸当时革命斗争形式的需要。
2.提出： 1924年，国民党一大召开。大会通过宣言，接受中国共产党的反帝反封建主张，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。
3.基本内容：新三民主义的民族主义，有两方面含义：一为中国民族自求解放；二为中国境内各民族一律平等。民权主义则指民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。民生主义指平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。
4.作用及评价：新三民主义和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，即反对帝国主义侵略，反对封建军阀统治，这成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。此后，轰轰烈烈的国民革命在全国展开。 (新三民主义与中国共产党的民主革命纲领在若干基本原则上是一致的，这是国共两党合作的政治基础。) 但是，新三民主义仍属于资产阶级民主主义范畴。
四、新三民主义与中国共产党的民主革命纲领比较？
1.同：若干基本原则一致,是国共合作的政治基础,对革命发展起推动作用
2.异：民主革命纲领有彻底实现人民权利和彻底的土地革命纲领；在民主革命阶段之后，还有一个社会主义阶段，实现社会主义和共产主义的最高革命纲领。
新三民主义没有这些内容。
第17课 毛泽东思想
识记：“农村包围城市”革命理论的提出
综合运用：毛泽东思想的形成和发展
一、历史条件：
1.现实需要：近代以来中国人民探索救国救民道路的不断受挫，需要新的科学理论。
2.阶级基础：随着近代民族工业发展，工人阶级队伍的壮大和工人运动发展.
3.理论基础：马克思列宁主义在中国的传播。
4.实践基础：中共领导的人民革命实践。
5.主观因素：毛泽东长期革命实践和对国情的正确分析。
6.国际条件：十月革命开辟了国际无产阶级社会主义革命的新时代。
二、毛泽东思想的形成和发展（精髓是实事求是、群众路线、独立自主）（综合运用）
时间 著作及会议 内 容 意义
萌芽 国民革命 《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》 提出坚持无产阶级对民主革命领导权和领导农民进行革命斗争的主张 解决中国革命的领导者、同盟军、对象的问题
形成 土地革命 《中国的红色政权为什么能够存在 》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》 创造性地提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命思想，“星星之火，可以燎原”等理论。（识记） 实现了马克思主义与中国实践相结合的第一次历史性飞跃，为中国革命指明方向
成熟 抗日战争 《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 中国革命分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。创造性提出新民主主义革命的科学概念 已经形成比较完整的理论体系
1945年中共七大 毛泽东思想确立为党的指导思想。
发展 解放战争 中共七届二中全会(1949年春) ①工作重心：由乡村转移到城市，以恢复和发展生产事业为一切工作的中心。②总任务：由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会 解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变重大问题
《论人民民主专政》(1949年) 国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。 丰富并发展了马克思主义的国家学说，为建立新中国作了政治理论准备。
新中国 《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》 提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针，阐述了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论。 在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。
三、毛泽东思想的其它方面：
各个时期的军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，也有独创性的理论丰富和发展了马克思主义。
四、毛泽东思想的深远影响：
1.是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
2.是夺取中国革命胜利的理论武器，也是建设中国特色社会主义理论的思想根源。
3.毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位。
第18课 新时期理论的探索
识记：十一届三中全会确立的思想路线；“三个代表”重要思想的基本内容
理解：邓小平理论的主要内容
一、伟大的转折
1.背景：
⑴“文革”结束后，“两个凡是”错误思想的指导。
⑵关于真理标准问题的讨论，解放了人们的思想。
⑶1978年，邓小平发表《解放思想、实事求是，团结一致向前看》的讲话，冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。
2.转折：1978年底，中共十一届三中全会召开。（邓小平理论开始形成）
⑴内容：①确立了解放思想、实事求是的思想路线，②决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。③实行改革开放。（识记）
⑵意义：我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。
二、邓小平理论的形成：（精髓：解放思想、实事求是）（理解：邓小平理论的主要内容）
1.初步形成：1982年，在中共十二大上，邓小平明确提出走自己的路，建设中国特色的社会主义。
2.系统概括：1987年，中共十三大召开，系统提出了社会主义初级阶段理论，确定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线。第一次对建设中国特色的社会主义理论内容作了系统概括，后来被称为邓小平理论。
3.成熟并形成体系：1992年，邓小平“南方谈话”，指出社会主义本质就是解放发展生产力，消灭剥削，消灭两级分化，最终达到共同富裕；判断各方面工作的是非标准应是“三个有利于”，即是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
4.完善：1992年，党的十四大，提出必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。
5.指导思想：1997年，中共十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》。
6.其它：邓小平理论除了对新时期建设中国特色的社主义的论述外，还创造性地提出“一国两制”的伟大构想，阐述了和平与发展是当今世界的两大主题等思想。
7.意义：
⑴把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合第二次历史性飞跃的理论成果，继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜；
⑵是当代中华民族的强大精神支柱。
三、“三个代表”重要思想
1.背景：
⑴20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。——时代需要
⑵中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。——实践需要
2.内容：⑴中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。⑵代表中国先进文化的发展方向。⑶代表中国最广大人民的根本利益。（识记）
3.意义：
⑴ “三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。
⑵在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。
探究题：
1997年的中共“十五大”报告指出：一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。
⑴20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么？
第一次是辛亥革命，这是孙中山领导的。
第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。这是中共成立后，在以毛泽东为核心的第一代领导集体的领导下完成的。
第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。这是在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下开始的新的革命。
⑵三位伟人对中国革命和建设的贡献主要有哪些？形成什么理论？对中国有何意义？
贡献 理论 意义
孙中山 领导辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，民主共和深入人心 三民主义 使中国人醒过来
毛泽东 领导新民主主义革命取得胜利，创建新中国，领导三大改造，建立社会主义制度，进行社会主义建设道路的初步探索 毛泽东思想 使中国人站起来
邓小平 领导改革开放，开创有中国特色的社会主义道路。 邓小平理论 使中国人民富起来
⑶与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分析举例说明。
答：孙中山总结了革命失败的教训，接受了中国共产党反帝反封建的主张，把旧三民主义发展成为新三民主义，实现了第一次国共合作。
毛泽东把马克思主义与中国革命具体实际相结合，开创了以农村包围城市最后夺取政权，并以和平的方式实现了社会主义改造。
邓小平总结了建国以来社会主义建设的经验教训，开创了有中国特色的社会主义建设道路。
⑷三位伟人的共同道路是什么？
答：三位伟人的共同道路是救国、建国、强国的道路，是振兴中华、振兴国家的道路。
第19课 建国以来的重大科技成就
简单应用：“两弹一星”和“神舟”飞船飞行成功的意义；袁隆平选育杂交水稻及其意义
一、从“两弹一星”到载人航天（简单应用）
1.“两弹一星”:
⑴目的：为了加强国防，打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。
⑵成就：即原子弹、导弹和人造地球卫星。
①1964年第一颗原子弹爆炸成功，加强了国防能力。先后建成秦山和大亚湾核电站，用核技术为国民提供电力。
②20世纪60年代初，仿制近程导弹成功。1964年自行设计制造的中近程导弹试验成功。
③1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代。
2.载人航天技术： 2003年10月15日载人飞船——“神舟”5号载着宇航员杨利伟升上了太空，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3.意义：
⑴打破了核武器和空间技术的垄断，提高了中国的国际地位；
⑵加强了中国国防，为社会主义现代化建设创造了安定的环境；为维护世界和平作出了重大贡献。
二、袁隆平与杂交水稻：（简单应用）
1.成就：
①1973年袁隆平选育出杂交水稻新品种——南优2号。
②2001年获得 “国家最高科学技术奖”。
2.意义：
①袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。
②不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
③国际誉为“第二次绿色革命”， 在全球范围内得到推广。
④袁隆平多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉。
三、计算机和生物技术的发展
1.计算机技术的发展：1983年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，定名为“银河一I号”。此后，越来越先进的银河系列计算机在十几年间先后问世，表明中国的高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列，加速了国家信息化发展。
2.生物技术的发展：1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
识记：“双百”方针
理解：“文革”结束后，我国文艺学术繁荣的原因
一、“双百”方针的提出：（识记）
1.背景：三大改造完成后，大规模经济建设开始，党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
2.提出：1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上正式提出。
3.内涵：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派，可以自由争论。“百花齐放、百家争鸣”是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。
4.结果：
⑴ “双百”方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。
⑵代表人物及作品：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等，都是贯彻“双百”方针以后的出色作品。
二、曲折的年代
1.“双百”方针未能坚持贯彻下去的原因：
⑴政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。
⑵不同的学术观点，被看作代表不同的阶级利益，一些优秀作品受到错误批判。
2.结果：百花凋零，科苑荒芜。许多文学艺术作品遭到政治批判，京剧成样板戏“一统天下”。
三、文艺的春天：
1.繁荣的原因：（理解）
⑴“文革”结束后，文艺和学术领域清算极“左”路线。
⑵党总结经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。
⑶邓小平强调坚持贯彻“双百”方针，指出艺术要为人民服务。
⑷中共中央提出加强社会主义精神文明建设，“五讲”“四美”。
2.繁荣的表现：
⑴反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。
⑵以改革实践为主题的文学作品。
⑶还有反映丰富的社会生活的戏剧、电影，如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。
⑷科学和文艺工作者迎来了又一个春天。学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。
第21课 现代中国教育的发展
识记：新中国全面发展的教育方针
理解：“科教兴国”战略的提出和邓小平的“三个面向”
一、人民教育的奠基：
1.拉开序幕：第一次全国教育工作会议的召开（1949年）
⑴接管改造旧教育，创建社会主义新教育。
⑵教育为国家建设服务，学校面向工农开门。
2.制定方针：全面建设社会主义时期（1957年），提出全面发展的教育方针。（识记）
毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就确定了全面发展的教育方针。
3.初具规模：经过十几年的努力，我国逐步形成比较完整的国民教育体系。学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，为我国国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持。
二、动乱中的教育：
三、教育的复兴：
1.教育战线的拨乱反正：①整顿教学秩序；②恢复高考制度；③组织编写新教材；④倡导尊师重教
2.确立教育优先发展的战略地位，提出“科教兴国”的发展战略：（理解）
①提出“三个面向”指导方针：20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。
②改革教育制度，基础、中等和高等教育全面发展；
③实施发展高等教育的“ ( file: / / / E:\\高一新教材\\必修Ⅲ\\课件集\\第21课%20现代中国教育的发展\\我国的“211工程”.doc" \t "_parent )211 ( file: / / / E:\\高一新教材\\必修Ⅲ\\课件集\\第21课%20现代中国教育的发展\\我国的“211工程”.doc" \t "_parent )工程 ( file: / / / E:\\高一新教材\\必修Ⅲ\\课件集\\第21课%20现代中国教育的发展\\我国的“211工程”.doc" \t "_parent )” ( file: / / / E:\\高一新教材\\必修Ⅲ\\课件集\\第21课%20现代中国教育的发展\\我国的“211工程”.doc" \t "_parent )计划；
④增加教育投资，启动“希望工程”；
⑤加大西部地区教育发展的力度，增加少数民族地区教育经费。
第22课 文学的繁荣
识记：浪漫主义文学的代表作及作者；20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者
简单应用：现实主义文学的特点
一、浪漫主义文学代表作及作者：（识记）
1.法国，雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。
2.英国，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
3.德意志，诗人海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。
二、现实主义文学(19世纪30年代以后) ：
1.特点：它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。（简单应用）
2.代表人物及作品：
⑴法国：巴尔扎克的《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”。
⑵英国：狄更斯的小说《大卫 科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。
⑶俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼 奥涅金》、列夫 托尔斯泰的小说《安娜 卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。
⑷丹麦：安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。
⑸美国：马克 吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
⑹20世纪早期，英国萧伯纳的《苹果车》、法国罗曼 罗兰的《约翰 克里斯朵夫》等。
三、20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者：
1.美国：海明威代表作是《老人与海》。
2.法国：贝克特的《等待戈多》是现代主义文学荒诞派的典型。

第23课 美术的辉煌
识记：法国新古典主义美术的代表作及作者；法国浪漫主义美术的代表作及作者；19世纪现实主义美术的特点、代表作及作者；19世纪印象画派代表作及作者；现代主义美术的代表作及作者。
一、新古典主义美术代表人物及作品：(18世纪末19世纪初)（识记）
1.法国:大卫，代表作有《马拉之死》《拿破仑加冕》等。表现了法国大革命和拿破仑统治时期的重要历史事件和人物，生动再现了这一时期法国重要的历史画面。
2.法国:安格尔的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。
二、浪漫主义美术代表人物及作品：（19世纪前期）（识记）
法国:德拉克洛瓦的代表作《自由引导人民》，典型表现了这一画派的风格特征。三、现实主义美术：（19世纪中期）（识记）
1.特点：注重表现社会现实。
2.代表人物及作品：
⑴法国：米勒作品主要反映农民的生活和情感，代表作有《播种者》《拾穗者》等。
⑵俄国：列宾满怀强烈的民族忧患意识，深刻展现了俄国的社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。代表作是《伏尔加河上的纤夫》。
四、19世纪印象画派代表作及作者：（识记）。
1.早期（19世纪后半期）：
法国：莫奈《日出·印象》（印象派：因莫奈的作品《日出﹒印象》而得名）。
2.后期（19世纪末20世纪初）：
荷兰：凡高《向日葵》，被称为“扑向太阳的画家”。
法国：塞尚 擅长画静物色彩反差强烈，立体感强，被称为“现代绘画之父”。
五、现代主义美术代表作及作者：（识记）
1.20世纪现代主义美术重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，具有明显的
反传统和反理性特征。
2.西班牙：毕加索是最有影响的现代主义美术大师之一。他的作品《格尔尼卡》通过一系列变形的图案组合，控诉了法西斯德国空军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。
第24课 音乐和影视艺术
识记：浪漫主义音乐的代表作及作者
一、浪漫主义音乐：
1.兴起:19世纪。
2.特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。
3.发展:以奥地利和德意志为中心，到19世纪中叶，浪漫主义音乐走向鼎盛时期。
4.代表人物及作品：（识记）
⑴ 德意志：贝多芬的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。他的交响乐作品中，表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。贝多芬《英雄交响曲》《命运交响曲》《第九交响曲》（“乐圣”）
⑵奥地利：约翰·施特劳斯。他被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，以《蓝色的多瑙河》最为著名。
⑶意大利：威尔第的歌剧《茶花女》。
⑷法国：比才的《卡门》。
综合检测（三）
一．选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。每题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．儒家思想是我国古代传统文化的主流思想，它开始成为统治者推崇的正统思想是在
A．战国 B.西汉 C.秦朝 D.明朝
2．“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，“从一而终”，这是封建社会里束缚女性自由的精神枷锁，对此持明确反对态度的思想家是
A．董仲舒 B.朱熹 C.王阳明 D.李贽
3．欧洲文艺复兴的实质是
A． 古希腊罗马的文化复兴 B.古希腊罗马文化的整理保存
C. 提倡复古 D.资产阶级文化的兴起
4．阅读右图，该图所蕴含的思想是
A.蒙昧主义 B.人文主义 C.理性主义 D.空想社会主义
5.提出“三权分立”学说的思想家是
A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.康德
6．北京奥运会开幕式给全世界观众留下了深刻的印象，其中展现中国四大发明之一——活字印刷术的富有动感的艺术表演，更是精彩绝伦让观众叹为观止。活字印刷术这一伟大发明是在我国
A.隋唐之际 B.北宋时期 C.南宋时期 D.元朝时期
7．灯谜“蒋介石囚禁张学良”，打一历史人物，正确答案是
A.苏轼 B.陆游 C.关汉卿 D.马致远
8．阅读下图，该图所反映的书法种类是
A.隶书 B.行书 C.楷书 D.草书
9．著名导演陈凯歌执导的电影《梅兰芳》公演后，获得了巨大的票房收益且在国际上产生了巨大影响。梅兰芳这一历史人物应归列为下列哪一类
A.张仲景、李时珍 B.李白、杜甫 C.王羲之、柳公权 D.程长庚、谭鑫培
10．培庚说：“这三种东西曾改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文学方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”培庚所说的第三种东西是我国古代的哪项重大发明
A.印刷术 B.造纸术 C.火药 D.指南针
11．与右图相关的历史人物是
A.瓦特 B.法拉第 C．爱迪生 D.爱因斯坦
12．互联网在给人类社会带来发展机遇的同时，也给人类带来了巨大的挑战，这些挑战主要来自于不良信息泛滥 ②网络犯罪 ③青少年沉迷网络 ④网络安全问题
A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
13．与右图对应说法正确的是
A．为林则徐组织编译 B．提出“民主和科学”
C．提出“师夷长技以制夷”的思想D．主张维新变法，实行君主立宪
14．在1915年的《新青年》杂志上提出的著名口号是
A．师夷长技以制夷 B．物竞天择，适者生存
C．联俄、联共、扶助农工 D．民主和科学
15．“农村包围城市”的革命理论形成于
A．国民革命时期 B.国共十年对峙时期 C．抗日战争时期 D.解放战争时期
16．围绕新文化运动提出的“打倒孔家店”的口号，某班学生展开辩论，你认为哪一项是不妥的
A.其本质是资产阶级文化反对封建旧文化 B.动摇了儒家思想的统治地位
C.为马克思主义在中国的传播创造了条件 D.这一口号体现了对东西方文化的正确认识
17．1998年长江出现百年一遇的洪灾，广大解放军官兵奋不顾身，勇战洪魔。这一行动反应了“三个代表”重要思想中哪方面的内容
A.中国先进生产力的发展要求 B.中国先进文化的发展方向
C.中国最广大人民根本利益 D.社会主义发展方向
18．决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》是在哪一会议
A.中共十一届三中全会 B.中共十四大
C.中共十五大 D.中共十六大
19．右图所反映的中国科技重大成就表述准确的是
A.中国开始进入航天时代
B.中国成功研制长征火箭
C.中国在世界上第三个掌握卫星返回技术
D.中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家
20．“当他名满天下的时候，却仍然专注于田畴，淡泊名利，一介农夫……他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。”这份颁奖词赞誉的科学家是
A.钱学森 B.华学庚 C.李四光 D.袁隆平
21．右图是1957年周恩来总理观看戏剧《闹天宫》后怀抱演员小六龄童的留影。这是当时科技文化艺术领域出现繁荣景象的一个缩影，出现这一繁荣局面的主要原因是
A.三大改造完成 B.文艺工作者的积极努力
C.党和国家领导人重视 D.毛泽东“百花齐放、百家争鸣”方针的提出
22．下列作者与文学作品对应不正确的一组是
A.雪莱—《德国,一个冬天的童话》 B.海名威—《老人与海》
C.雨果—《悲惨世界》 D.贝克特—《等待戈多》
23．右图属于哪一艺术流派
A．新古典主义 B．浪漫主义
C．现实主义 D．印象画派
24．《伏河加河上的纤夫》这一作品属于哪一流派
A．浪漫主义 B．现实主义 C．印象画派 D．现代主义
25．俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的最有名的芭蕾舞剧是）
A.《蓝色多瑙河》 B.《茶花女》 C.《卡门》 D.《天鹅湖》
二、材料题（共3小题，其中26题18分，27题20分，28题12分，共50分）
26．阅读下列三幅图片：
图（一） 图（二） 图（三）
回答：⑴三幅图片中的人物，曾经给中国历史带来了“三次巨变”，请问“三次巨变”分别是什么？
⑵三位伟人与时俱进，开拓创新，分别创立的重要理论成果是什么？
⑶在探索救国道路的问题上，孙中山仿效欧美走资本主义道路结果失败，而毛泽东、邓小平却找到正确的革命和建设道路，请问正确的革命和建设道路指什么？从中有何启示？
27．阅读下列材料：
材料一 ……是以赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。
——《韩非子》
材料二 凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣！
——黄宗羲《明夷待访录》
请回答：①两位思想家各处于什么时代？其时代特征分别是什么？
②两段材料所反映的观点有何不同？
③两段材料所反映的观点有何历史意义？
28．阅读下列图片:
图一 图二 图三
请回答：
⑴图一图二中著作的作者分别是谁 图三是那位人物？
⑵图一图二中著作的作者和图三的人物分别提出了什么重要理论？
⑶这些理论的提出有何重要意义？
三．探究题：
人类究竟是怎样起源的？自古以来，人们一直在苦苦探寻这一问题。中国早在远古时期就曾有“女娲造人”的传说，而在西方《圣经》的故事里面则有“上帝创造人类”的说法，到了近代，英国的科学家又提出了生物进化学说。请回答：
⑴“女娲造人”和“上帝创造人类”的说法正确吗？你是如何看待这一现象的。
⑵“上帝创造人类”的说法后来在中世纪的欧洲盛行了千年之久，你知道为什么吗？
⑶达尔文的学说正确吗？他是怎样为我们揭开人类生命起源之迷的？
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