11 *台阶 同步练习（含解析）

11*　台　阶
01　　积累运用
1．下列加点字的读音全部正确的一项是(D)
A．啃(kěn)　　　凹凼(dàng)　　　涎水(yán) 庄稼茬(chá)
B．蹦(bèng) 门槛(kǎn)　　　 瞬间(shùn) 鹅卵石(nuǎn)
C．撬(qiào) 晌午(xiǎng)　　　黏性(nián) 膝盖(xī)
D．磕(kē) 宽敞(chǎng)　　　砌缝(qì) 叮嘱(zhǔ)
(解析：A.“涎”应读作“xián”；B.“卵”应读作“luǎn”；C.“晌”应读作“shǎng”。)
2．下列词语中没有错别字的一项是(B)
A．烦燥　　筹划　　糟糕　　低眉顺眼
B．头颅　 瓦罐　 鞭炮　 若有所失
C．醒悟　 绿荫　 耀眼　 跨骨
D．厚道　 糟糕　 尴尬　 皮倦
(解析：A.“燥”应写作“躁”；C.“跨”应写作“胯”；D.“皮”应写作“疲”。)
3．下列加点词语使用不正确的一项是(C)
A．大妈的钱包掉了，她边找边自言自语：“丢到哪里去了呢？真是急死人了！”
B．他的言外之意就是，你今后批评人时要讲究方式方法，不要当着众人的面不给人留面子。
C．病菌可以说是微不足道的，但对人体的危害却非常大。
D．小李一点儿也不注意自己的言行举止，经常在大庭广众之下高声喧哗。
(解析：C.“微不足道”形容非常渺小，不值得一提。与语境不符，应改为“微乎其微”。)
4．下列句子没有语病的一项是(D)
A．减轻中学生的课业负担成了眼下的当务之急。
B．我国已经成功发射并研制了“嫦娥一号”卫星。
C．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
D．“一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。
(解析：A.“眼下的”和“当务之急”语义重复；B.语序不当，应把“发射”与“研制”调换位置；C.主语残缺，去掉“对于”。)
5．下面的请假条在内容和格式上共有三处错误，请找出并修改。








(1)内容上：用语不当，去掉“请必须批准”中的“必须”。
(2)格式上：称呼语应顶格写；落款时间和署名调换位置。
6．结合全文，说说文中的父亲是一个怎样的形象。【详见本课“学法点津”】
①要强，有志气，不甘人后。他要自立于受人尊重的行列，有长远的生活目标，有愚公移山般的精神和坚韧不拔的毅力。②老实厚道。他用诚实的劳动兴家立业。③谦卑。当九级台阶砌好后，他反而感到不自在、不习惯。

7．右图是著名画家、四川美术学院院长罗中立的油画《父亲》，创作于20世纪80年代初。请欣赏这幅油画，说说它的感人之处。
【示例】这是一位典型的农民形象。他黝黑的脸，深深的纹，粗糙的手，显示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他手捧的粗瓷大碗，又说明了他生活的贫困。
8．班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。
(1)请写出一句与父爱或母爱有关的名言、俗语和两句前后连贯的古诗。
【示例】儿行千里母担忧；养儿方知父母恩；谁言寸草心，报得三春晖。
(2)观察下面这幅图，按要求答题。

①这幅图表现了什么主题？
孝道、尊老、幸福、和谐等。
②用简洁的语言描述画面内容。
【示例】画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。
02　　拓展阅读
草帽是父亲的徽饰
①回首数十年前的父亲，虽然对父亲的容颜模样已不再十分清晰，但象征父亲精神家园的草帽，常常从麦梢的朝朝暮暮里走来。
②父亲是农人，戴着草帽，弯着腰，在土地上劳作，像极了身下的田地。
③父亲对草帽一直都非常珍惜。
④几阵春阳暖照，麦苗儿开始吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。这时父亲说，是该去买一顶草帽了！父亲平时购买物什，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的穗秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，细密非常，也白亮得耀眼。
⑤草帽买回后，父亲还要拿了细密的白布，给草帽的圈沿缝上，要缝上的还有帽肚儿，因为这些地方是最容易破损的。父亲说，先祖们为探索香甜的麦子，胼手胝足，甚或血迹斑驳。一顶草帽，一根根麦秆儿，编织着先祖们对美好的无限向往，珍惜草帽，就是对远古祖先筚路蓝缕的敬慕，也是对现代农人们的尊敬。
⑥但是，一顶草帽总也敌不过岁月的敲打侵蚀。雨来时，雨水敲响出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶华被敲得有几分苍老起来；收割间，火辣辣的太阳穿不透草帽的故事和寓言，却把帽檐敲出了龙钟之态……
⑦龙钟老态的只是草帽的形体，不老的却是草帽的魂魄。村人们都说，父亲是村里手最巧的。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。初始时，父亲编出的草帽还略显粗糙，编上几顶后，那草帽就非常结实漂亮了，嗬，简直就是一件精美无比的工艺品！
⑧父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数送给了乡亲们。要是乡邻们夸父亲“心好手巧”，父亲黝黑的脸庞上会绽放出璀璨的笑容，如同草帽把一朵朵含香的麦花，氤氲了父亲滴滴汗水和一瓣心香，回馈时光村落对父亲的濡染和滋养。父亲编织出的草帽以特有的亲切、亲昵，在季节的轮齿中穿越一载载光阴，在乡人们的心灵中馨香着。
⑨有一年大旱，从春到夏，一连百天没下雨。突然下过一场雨后，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们这时要做的是如何保住这点儿雨水，让它成为湿土。乡人们在荒野之地，或泥水沟中，扯来青草覆盖于地表。可久旱之后，哪里能找到那么多青草呢？
⑩此时，父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来，戴在庄稼的根部，为减缓地里的水分蒸发，父亲甚至把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着……那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛如父亲闪光的心灵。
?草帽是一种荣誉，而唯有父亲才最有资格佩戴村庄这无上荣耀的徽饰。
?父亲去世后，我跨越时空的田垄阡陌，在父亲草帽的悠悠香味中寻觅。慈善美丽的灵魂是不是该在另一个世界羽化而登仙呢？时光洗去纷扬的尘埃，在对父亲的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠，这粒汗珠在往生石上开出了一朵朵芳香的麦浪花，宁静芬芳着人们心中的庙宇及圣殿。
?父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的气息随着南来北往的风雨四处传送。于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。
(选文有删改)
9．请用简洁的语言概括文章围绕父亲和草帽写了哪几件事。
①父亲买草帽要求严苛，回家后还要仔细地用白布缝上易破损的地方；②父亲把自己编织的草帽送给乡亲们；③大旱时父亲用刚编好的一百多顶草帽保护庄稼。
10．联系上下文说说第⑨段在全文中的作用。
描写旱情的严重，为下文父亲将草帽拿出来保护庄稼做铺垫，表现了父亲的善良、无私，表达了对父亲的赞美之情。
11．请根据括号中的提示赏析下列句子。
(1)对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。(句子运用了什么描写手法？有什么表达效果？)
动作描写，生动形象地写出了父亲编织草帽的仔细和投入，表现出父亲的手巧和对草帽的珍视，表达了对父亲的赞美之情。
(2)那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛如父亲闪光的心灵。(句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？)
比喻，生动形象地写出了父亲的草帽坚实地阻挡了烈日，保护庄稼的场景，表现了父亲的善良、无私和对土地的热爱，表达了对父亲的赞美之情。
12．联系全文，说说作者为什么说“草帽是一种荣誉”。
草帽是远古祖先筚路蓝缕艰苦创造农耕文明的象征；草帽象征着和父亲一样的农人在与自然抗争中表现出来的坚忍品质；草帽寄托着人们对美好未来的希望。


　　　　宋向阳《父亲和那道坡》
李丹崖《迎着风，一顶草帽》
03　　写作创新
13．俗话说：“细微处见精神。”在本文中，作者成功运用细节描写的方法来刻画父亲，人物形象呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。请你运用细节描写来写一个人，突出表现这个人的性格特点。
【课文片段在线】许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
【写法分析】这段话中，作者运用细节描写来表现父亲在台阶建好之后的拘谨，“抄着不是，贴在胯骨上也不是”“尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”……将一个善良、要强、憨厚的父亲形象展现在读者面前，这就是细节描写的力量。运用细节描写，要注意三点：首先要真实，所写的细节一定要符合真实生活，能够准确地表现人物的精神面貌和性格底蕴；其次要有典型性，要抓住人物在特定环境下所独有的情感和行为特征；最后语言要精练，细节描写并不等于细致描写，细节描写要求抓住最传神的点去描写，不必面面俱到。
【例文】我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇的安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
如何分析人物形象
分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。
【技法点睛】分析人物形象，应从以下几方面入手：
(1)从人物描写的方法(外貌、动作、语言、心理、神态)入手分析人物形象。
例如：①“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”句中“专注的目光”表现了父亲对高台阶的羡慕和向往，“摇不散”表明父亲造新屋的坚定决心(有志气，不甘人后；坚韧不拔的毅力)。
(2)从细节描写、侧面描写、环境描写等角度入手分析人物形象。
例如：①“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是……却露出些尴尬的笑。”此处细节描写，生动形象地刻画了父亲内心无比喜悦而又手足无措的情态(传统农民的谦卑)。②“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土”此处细节描写生动地刻画了一个勤劳、朴实的农民形象；③作者细致地描写了父亲踏黄泥时头发上的水珠和额头上的露珠，充分体现了父亲的勤劳与艰辛。
(3)从故事情节的发展中体察人物的性格特点。
本文故事情节的发展：梦想造台阶(渴盼)——准备造台阶(积极)——建造新台阶(勤劳)——新屋落成(喜悦)——住进新屋人却衰老(失落)。从开篇父亲的渴盼到积极准备、再到造新屋时的勤劳，挑水时腰闪了却不服输的倔强与要强，人物形象跃然纸上。
(4)从作者的评价入手分析人物的性格特点。
答题格式：(1)从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。(2)人物性格特征＋具体描写或事例。
【习题链接】见本课第6题。

请假条
李老师：
我今天身体不适，不能到校上课，需请假一天，请必须批准。
此致
敬礼
2018年5月10日
学生：周力




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