第4课 《唐朝的中外文化交流》 教学设计
课题
第4课 唐朝的中外文化交流
单元
第一单元
学科
中国历史
年级
七年级
学习
目标
1、掌握唐朝和日本的关系、遣唐使和唐文化对日本产生的影响
2、了解唐朝和新罗的相互往来的学习和交流
3、掌握鉴真和尚东渡日本和玄奘西行取经等相关史实
重点
唐朝与日本、与新罗、与天竺的交往
难点
正确分析唐朝对外频繁交往的原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片导入：展示各国的唐人街
师：图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？今天让我们一起来学习第4课：唐朝的中外文化交流
学生根据情景内容，各抒己见
利用图片的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望
讲授新课
一、遣唐使与鉴真东渡
1、遣唐使
师：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。那么，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，这些人称为什么？
2、知识拓展——关于遣唐使船的相关史实
3、遣唐使学习中国文化的表现
师：当时跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次有500多人。他们到中国来学习哪些文化？
提示：这些学习在日本传播，对日本社会的发展产生了深远的影响。
4、展示图片资料，从建筑（唐长安城和日本平京城）、文字（中国汉字和日本文字）和服饰（唐朝服饰和日本和服）几个方面让学生直观地了解遣唐使学习中国文化的表现
5、鉴真东渡
①背景
师讲述：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。
②过程
师：在这种情况下，鉴真是不是就不再去日本了呢？（引导学生学习鉴真的精神）
③结果
师：去到日本后，鉴真进行了哪些文化上的交流？起到什么作用？
提示：鉴真和尚在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
6、知识拓展——关于鉴真与唐招提寺的相关史实
二、唐与新罗的关系
师：朝鲜半岛上的国家，和隋唐往来频繁。新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。那么同学们说说唐与新罗相互交往的表现有哪些？引导学生根据课本从几个方面进行归纳
提示：①新罗→唐朝方面：新罗商人到中国经商，新罗居唐朝进口首位 ；朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，还流行民间
②唐朝→新罗方面：新罗仿唐制建立了政治制度，采取科举制选拔官吏 ；新罗引入中国的医学、天文、历算等科技成就
三、玄奘西行
1、天竺
展示相关史料，介绍天竺是唐朝时的称呼，包括今印度、巴基斯坦和孟加拉等国。
2、目的
师：唐朝与天竺有频繁的交往。在贞观初年，也就是唐太宗时期，高僧玄奘西行前往天竺。他为什么要去？去到了哪些地方？
3、知识拓展——关于玄奘的相关资料
4、展示那烂陀寺的相关图片
5、成果
师：玄奘不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉才去到天竺。他在那里带回来了什么？取得了什么成果？又产生了哪些作用？
提示：①玄奘携带大量佛经回到长安，此后住持译经工作，为中国佛教的发展作出了重要贡献。
②根据玄奘的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
四、课堂思考
引导学生回顾本节课所学知识，思考鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？
五、合作探究
结合所学知识，分析唐朝对外频繁交往的原因，从中得到的启示？
学生：遣唐使
学生：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本
学生阅读课本
学生：虽然前5次东渡失败了，但鉴真依然坚持进行第6次东渡，终于在754年抵达日本
学生阅读课本进行归纳总结
学生：他去取经，遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师
学生阅读课本
学生思考
学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论
引导学生自学，培养学生的自学和分析能力。
用图片资料展示一些相关的信息加深学生对知识的理解
培养学生的学习与阅读归纳的能力
拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象
提高学生的自学能力
考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力
利用历史人物的精神，作情感升华
课堂小结
通过本课的学习我们了解了唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。所以说一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。
总结提升
板书
第4课 唐朝的中外文化交流
一、遣唐使和鉴真东渡
1、遣唐使：学习中国先进文化
2、鉴真东渡：东渡日本，传播佛经
二、唐与新罗的关系
1、新罗——朝鲜半岛的国家
2、新罗派人到唐朝学习文化、政治和科举制
3、新罗商人到中国经商
三、玄奘西行
1、时间：贞观初年
2、著作：《大唐西域记》
课件31张PPT。唐朝的中外文化交流历史部编版 七年级下导入第4课唐朝的中外文化交流1、掌握唐朝和日本的关系、遣唐使和唐文化对日本产生的影响
2、了解唐朝和新罗的相互往来的学习和交流
3、掌握鉴真和尚东渡日本和玄奘西行取经等相关史实重点、难点知识理解“遣唐使”的学习内容和鉴真东渡的时间、过程和结果知道新罗，并了解新罗到唐朝的学习内容和相互交流的史实找出玄奘西行的时间、过程、著作自学指导唐与新罗的关系玄奘西行影响：为中日文化交流作出了卓越的贡献相互交往的表现：新罗到中国经商，传入音乐；新罗学习中国科举制等新罗派遣使节和留学生到中国学习交流遣唐使和鉴真东渡鉴真东渡：传播佛学遣唐使：学习和传播中国先进文化唐朝的中外文化交流目的：学习天竺的佛法过程：经过4年的长途跋涉到达天竺，遍访天竺的名寺成果：带回大量经书，录成《大唐西域记》唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，称为“遣唐使”。遣唐使船
是中国隋唐时代，日本向中国派遣遣唐使的重要交通工具，也是中日交流史上重要的文化凭证，中国隋唐时代的先进文化在一艘艘遣唐使船的运载下，为日本封建时代的建设作出了极其重要的贡献。2010年5月中国上海世博会期间，由日本角川文化振兴财团主办，读卖新闻公司等机构出资在中国上海建造1:1的“遣唐使船”也亮相于日本馆。日本派出的遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。学习中国文化的表现抵达唐朝港口的日本遣唐使学习中国文化的表现——建筑唐朝长安城日本平京城学习中国文化的表现——文字日本文字中国文字ぁ ぃ ぅ ぇ ぉ か
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日本从公元8世纪起，留学生吉备真备和学问僧空海，在参照中国汉字草书和楷书偏旁的基础上，创造了日本自己的文字。学习中国文化的表现——服饰唐朝妇女服饰日本妇女服饰 在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。背景 虽然前5次东渡失败了，但鉴真依然坚持进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。过程 鉴真和尚在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。结果相关史实
鉴真东渡日本，前后用了12年，随行的有36人献出生命。鉴真虽失明，但百折不挠，到日本时已是66岁高龄。他在日本10年，极受尊敬和爱戴。763年，鉴真在唐招提寺逝世。今天，鉴真主持修建的唐招提寺，以及寺内的鉴真塑像，被日本政府定为一级国宝。 朝鲜半岛上的国家，和隋唐往来频繁。新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。相互交流1234新罗商人到中国经商，新罗居唐朝进口首位新罗引入中国的医学、天文、历算等科技成就新罗仿唐制建立了政治制度，采取科举制选拔官吏朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，还流行民间视频：《玄奘西行》相关史实
在玄奘西行之前，国人称印度为天竺。此外，印度还有“身毒”“贤豆”等叫法。玄奘在求法时发现这些称呼都不准确，认为译为“印度”比较合适。他回国后，这一译法逐渐流行，沿用至今。 贞观年间，高僧玄奘西行前往天竺取经，经过4年的长途跋涉到达天竺，遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。目的玄奘西行玄奘
玄奘（602年~664年），本名陈祎。唐代著名高僧，法相宗创始人，被尊称为“三藏法师”，后世俗称“唐僧”，与鸠摩罗什、真谛并称为中国佛教三大翻译家。为探究佛教各派学说分歧，玄奘于贞观元年一人西行五万里，历经艰辛到达印度佛教中心那烂陀寺取真经，前后十七年，遍学了当时大小乘各种学说。玄奘被世界人民誉为中外文化交流的杰出使者，其爱国及护持佛法的精神和巨大贡献，被鲁迅誉为“中华民族的脊梁”，世界和平使者。那烂陀寺遗址①玄奘携带大量佛经回到长安，此后住持译经工作，为中国佛教的发展作出了重要贡献。成果②根据玄奘的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。成果《大唐西域记》鉴真东渡，前后6次，用了12年，困难重重，但他百折不挠，矢志不渝，终于成功。
玄奘西行路途遥远，他不畏艰险，历经磨难，为追求真理，坚忍不拔，意志坚定。鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？视频：《唐代的对外交往》结合所学知识，分析唐朝对外频繁交往的原因，从中得到的启示？原因：
①国家的安定统一；②繁荣的经济文化；
③海路交通的发达；④开放的对外政策启示：
①一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。
②我们必须学习唐朝这种开放的对外精神，只有这样才能取得进步和发展唐朝的中外文化交流鉴真东渡遣唐使鉴真东渡促进中日文化交流玄奘西行到天竺学习佛法《大唐西域记》研究中外交流史的珍贵文献唐与新罗的关系唐与新罗的相互交往新罗派遣使节
