有多重

临泉县希望小学教导处


临泉县希望小学集体备课教学设计
时间： 2019年4月 10日
年 级 三年级 学科 数学 备课组长
主备教师 顾泽坤 授课教师
课 题 有多重
教材分析 本课是学生初次学习质量单位。质量单位不像长度单位那么直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克，教材注意引导学生通过多种实际操作活动，如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知；尤其重视了对学生估重能力的培养，增加了学生对克和千克的感性认识；并联系实际，使学生初步体验到克和千克在生活中的应用。
教学目标 1.结合具体生活情景，认识质量单位“千克”“克”知道1千克=1000 克，亲身体验1千克和1克各有多重。 2.了解1千克和1克的实际质量，能根据实际选择合适的单位。
教 学 重难点 1.会看图提出问题，运用已有的知识解决问题。 2.掌握 1千克=1000克，能进行简单的换算
教法学法 练习法 合作交流法 探究法
教学过程 一、创设情境，导入新课 师:我们下面请两位同学一起做游戏（一胖一瘦），他们互相抱10次，看谁能坚持到最后，这样好吗？ 师：哦，是呀，现实生活中的物体有重有轻，它们到底各有多重呢？这节课我们就一起探究有关轻重的问题-----有多重。 二、探索交流 1.认识秤。 对于秤你了解多少呢？生活中有哪些秤呢？把你认识的秤介绍给大家吧。 学法引领：①说说你对秤的了解 ②介绍你认识的秤给大家听 2.认识常用的计量单位“千克”“克”。 师：测量长度要用到长度单位，称物体的质量要用到质量单位，你们知道有哪些质量单位吗？ (公斤、斤、两、千克、克、吨。) 教师札记

教学过程 师：国际上通用的质量单位是“千克”和“克”，而刚才提到的“公斤”“斤”“两” ,是我们生活中人们习惯的说法。 （1）认识克 师：刚才我们认识了天平和盘秤等计量物品质量的仪 器，那你们想不想知道桌子上这些物品有多重呢？ 学法引领：①掂一掂 师：同学们看！桌子上一枚1角的硬币大约是一克，请你们小组每个同学轮流用手掂一掂一枚1角的硬币，感受一克到底有多重。 师小结：称比较轻的物体，一般用“克”作单位，“克”在国际上一般有字母“g” 表示。 2）认识千克 师：请同学们用手掂一掂一袋食盐、两袋食盐有多重？感觉怎么样？ 生：一袋食盐有500克，2袋有1000克，感觉比较重。 师：你们拿起桌子上一大袋子盐用手掂一掂有多重？ 师小结：称较轻的物品，一般用“克”作单位，称较重 的物品，我们一般用“千克”作单位，国际上“千克”用字母“kg”表示。 三、检测反馈 课本练一练的第1.2.3.题
板书设计 有 多 重 1克=1 g 1千克=1 kg 1千克=1000克 1kg=1000g
教学反思