《我很重要》同步练习
1、看拼音，写词语。
liáo liàng zhǔ zǎi gū běn
（ ） （ ） （ ）
tóng kǒng zhòng yào qí dǎo
（ ） （ ） （ ）
2、补充词语。
（ ）天化日 简明（ ）要 无法承（ ）
不可（ ）缺 （ ）交多年 独出心（ ）
3、按提示，从文中选词填空。
（1）近义词：卑微—（ ） 承诺—（ ） 延续—（ ）
（2）反义词：单薄—（ ） 高尚—（ ） 危险—（ ）
4、按提示填空，了解内容。
在本文中，作者 开篇，就针对长期以来不少人忽略的自我存在的价值，认为“ ”这一观念，发出了“ ”的响亮宣言。
5、品读句子，指出所用的修辞手法及其作用。
（1）假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为这涨潮。 这句话运用 的修辞手法，写出了 。
（2）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我们不重要吗？
“无法承载的亲情”指 。这句话运用 的修辞手法，强调了 。
一、阅读短文 回答问题
我很重要
许多年来,很少有人敢在光天化日之下表示自己"很重要".作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要.作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要.作为随处可见的一分子,与宝贵的物质相比,我不重要.
我们——简明扼要地说,就是每一个单独的"我"——到底重要还是不重要?
对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本.无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个.
假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡.
假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安.
我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔,摄入他们的心底.
假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,泪水会使太平洋为之涨潮.
面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?
相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品.面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?
我很重要.
我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰.我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛.我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起.我的意志向前延伸,直到地平线消失的地方……
没有人能代替我,就像我不能代替别人.
我很重要.
我对自己小声说.我还不习惯嘹亮地宣布这一主张,我们在不重要中生活得太久了.
是的,我很重要.我们每个人都应该有勇气这样说.我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要.
重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的许诺.人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要.但我要说,只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要的生活着.
让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵,响亮地宣布——我很重要。
1、作者从三个方面精辟剖析了个体生命的价值。这三个方面是
（1）_______________ （2）____________ (3)_______________?
2、 “孤本”原指某书仅有一份在世间流传的版本。第（９）段中有两个词与“孤本”在文中表达的意思相近。这两个词是______________、___________???????。
3、 第（10）段中画线的比喻句把_______________比作_______________，两者的相似点是____________________________。这一比喻形象生动地阐述了作者的独特见解。
___________________________________________________________________________
4、 作者认为“我很重要”，你认为还有没有比“我”更重要的？请简述你人的见解。?
二、美文阅读
一位母亲与家长会
孩子上学了，作为妈妈，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会都令她失望。因为，人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却愚顽不化。
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30个小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他家长都羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，儿子硬皮破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第49名。我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，回到家城，她对坐在桌前的儿子说：“教师对你充满信心。他说你不是笨孩子，只要细心些，会超过同桌。因为这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，独生子暗淡的眼神一下子充满亮光，沮丧的脸也一下子舒民开来。她甚至还发现儿子温顺得让人吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子座位上等着教师点儿子的名字。因为，每次开家长会，独生子的名字与差生的行列中总要被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，她都没有听到。她有些不习惯。临别时，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门口。此时，她发现儿子正在等她。路上，她扶着独生子，的肩膀，心里有说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你很满意。他说，只要你努力 ，就很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，儿子被清华录取了。因为，在报考时，她给儿子说过，相信儿子能考取这所学校。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室特快专递交到她的手里。这时，儿子突然转身跑到自己的房间大哭起来。他边哭边说：“妈妈，我一直都知道自己不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
1、根据文章内容填表格
开家长会
次数
开家长会
时间
老师的话
妈妈的话
儿子的表现
2、根据提示填空。
①文中多次写妈妈流泪。第六段中妈妈流下的是 的泪，第十段中妈妈流的是
的泪。21教育网
②从几次家长会上，教师对孩子的评价和家长会后妈妈对孩子说的话，可以看出老师对孩子是 的态度，妈妈对孩子是 的态度。21·世纪*教育网
③每次家长会后，孩子听了妈妈的话，逐渐变得 。由此看来，本文反映 问题。
④这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。句子中的一组反义词是（ ）—（ ），，“悲喜交加”在文中的意思是 。母亲“悲”的是 ，“喜”的是 。
（3）拿到清华大学的录取通知书后，儿子哭着没把话说完。请发挥想象，结合内容，用“是您…是您……是您……”的排比句式，补写儿子可能想说的话，至少三句。
妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您 ；是
您 ；是您 。
参考答案
基础知识达标
1、嘹亮，主宰，孤本，瞳孔，重要，祈祷。
2、光，扼，载，或，相，裁。
3、近义词：渺小，许诺，延伸；反义词：浑厚，卑微，安全。
4、 毕淑敏，不重要，很重要，
5、品读句子，辨别修辞手法。
（1）夸张，父母因我们的失去而悲痛来说明我们很重要。
（2）亲人对我们的爱，反问，我们很重要。
课后能力提升
一、阅读短文 回答问题
1、亲情 友情 工作和事业
2、惟一 无双
3、密友 古陶 珍贵
4、这是一道开放性题目，学生选择一个方面阐述自己的见解即可。
二、美文阅读
1、填表。第一行：幼儿园，你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。 老师表扬你了，说宝宝在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他家长都羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 破天荒吃了两碗米饭，还没让妈妈喂。
第二行 小学 我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查一查。 教师对你充满信心。他说你不是笨孩子，只要细心些，会超过同桌。 暗淡的眼神一下子充满亮光，沮丧的脸也一下子舒民开来。
第三行：初中，按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。 只要你努力，不有希望考上重点高中， 校门口等着妈妈。
（2）①伤心，悲喜交加；②批评、否定，放弃；肯定，信任；③自信自立自强，如何教育孩子的问题；④悲—喜，为儿子成长所受的委屈；自己的心血没有白费，儿子的逐渐进步而且懂得了母亲的苦心。
（3）给了我信心，给了我战胜困难的勇气，给了生活的真谛。
《我很重要》教学设计
《我很重要》是西南师大版《语文》六年级下册教材第七单元第二十六课。改编于毕淑敏的散文。毕淑敏的文章不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。《我很重要》从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。这篇课文比较简单，语言朴实，学生容易理解，所以我更多是发挥学生的主观能动性，让学生自主探究和合作学习，教师作一般性的引导。
【知识与能力目标】
1、正确书写生字，理解新词。
2、了解作者毕淑敏，积累文化常识。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后三段。
【过程与方法目标】
学习、领会文章欲扬先抑的手法以及比喻的手法。
【情感态度价值观目标】
感受生命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。
【教学重点】
体会和理解个体生命的意义和价值，体会含义深刻的句子。
【教学难点】
学习和体味欲扬先抑的笔法、情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法。
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅有关作者毕淑敏的资料。
一、导入新课 激发兴趣
我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。
二、介绍作者 积累常识
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，长于北京。17岁入伍，在西藏阿里高原边防部队当兵11年，任卫生员、军医。1980年转业回北京，在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字，获得各种文学奖30余次。主要代表作品《红处方》《昆仑殇》，国家一级作家，内科主治医师，心理医生。
三、朗读指导 检查预习 老师范读、指导学生读 个别学生读 学生齐读
读准下列字音
简明扼要（è） 祈祷qí dǎo 瞳孔tóng 主宰zǎi 嘹亮liáo
四、初读课文 整体感知
1、构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？请大家自由发表自己的看法。
（学生各抒己见）
2、作者想要阐明的观点是什么呢？看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的？
明确：作者阐明的观点是我很重要。作者从三方面阐明观点。3-8段为亲情，9-10段为友情，11-14段为事业。
五、品读课文，分析鉴赏
1、阅读3—8段，思考：作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢？
明确：从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。
2、细读课文，作者写亲情时，运用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了母爱的沉重而深情及“我”在母亲心中有不可替代的重要性。
3、指名朗读9—10段，找出本段的比喻句，并说说它的作用。
明确：作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。
4、分组朗读11—14段（指导朗读：读出感情，体会意境）,体会11段中比喻蕴含的作者的情感。
明确：这部分作者用多个形象的比喻，为我们创设了一个美丽的情景，阐明了“我”对于“我”的工作和事业是不可或缺的主宰。
5、齐读课文15—17段，并谈谈你是怎样理解的？
明确：这部分作者从宏观的角度再一次阐明“我很重要”的观点，并与1、2段呼应，反驳了文章开头片面地看待问题的错误观点。并让我们明白：只要我们努力着，奋斗着，我们就快乐，“我”就很重要！
6、既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起？这里运用了什么手法呀？
明确：（1）立意新颖、深刻。
①一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。
②说它深刻，就是它的这种对自我的发现与肯定，反映的是一种对生命的重视，是对人的一种发现，是人的价值的一种回归。
（2）开始运用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比，这是欲扬先抑的手法。
六、总结全文，拓展升华
作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光。
作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。
作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。 我们应该认识到：我很重要，我有着自身的价值，因为我并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！
七、布置作业
1、背诵课文最后三段。
2、练笔，学完课文，你有什么感受，写在练笔本上。
略。
