《寻找幸运花瓣》同步练习
1、给加点字注音
余晖（ ） 花瓣（ ） 着实（ ） 茫然（ ）
2、将下列成语补充完整。
（ ）（ ）勃勃 专心（ ）（ ） （ ）山（ ）海
（ ）头（ ）耳 无与（ ）（ ） （ ）不自（ ）
乐此（ ）（ ）
3、为下列成语归类。
斗志昂扬 一丝不苟 舍己为人 萎靡不振
聚精会神 垂头丧气 拾金不昧 废寝忘食
反映人物优秀品质的：
描写人物精神状态的：
4、题目叫“寻找幸运花瓣儿”的理由是（ ）
A、因为能找到五瓣丁香就得到了幸运。
B、因为寻找五瓣丁香的过程，使“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运
C、因为五瓣丁香是幸运的象征。
D、点明了文章的中心
5、生活中，你有这样幸运的经历吗？向伙伴介绍一下自己幸运的经历。
一、阅读短文 回答问题
那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。
一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：
四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……
淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。
我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：
一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许只是一种心灵感受？
当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。
1、先写出下列词语的反义词，
仔细（ ） 希望（ ）
2、“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？
3、“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？
4、结尾为什么说“我是一个幸运的人”？
二、类文阅读 回答问题
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nuó（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。
别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
“ ， 。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1、把文中的拼音写在后面的括号里。
2、生机勃勃的反义词是（ ） 。欣赏的近义词是 （ ）。
3、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。
4、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。
参考答案
基础知识达标
1、huī bàn zhuó máng
2、兴致勃勃 专心致志 人山人海 交头接耳 无与伦比 情不自禁 乐此不疲
3、反映人物优秀品质的：一丝不苟 舍己为人 拾金不昧 废寝忘食?
描写人物精神状态的：斗志昂扬 萎靡不振 聚精会神 垂头丧气
4、B
5、略。言之合情合理即可。
课后能力提升
一、阅读短文 回答问题
1、马虎 失望
2、侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看
3、直接 不可以，“奔向”可以写出当时“我”要寻找五瓣丁香的急切心情。
4、因为“我”心中曾萌发了寻找五瓣丁香的希望，与此同时，又有了一种实现这一希望的力量，继而又终于把希望变成了现实，“我”体验到了从未有过的苦熬了
二、类文阅读 回答问题
1、婀娜、奄奄一息、晶莹
2、死气沉沉、 观赏或赞赏
3、喜爱、我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
4、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣。
《寻找幸运花瓣》教学设计
《寻找幸运花瓣》是西南师大版《语文》六年级下册教材第七单元第二十五课。这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。
【知识与能力目标】
1、积累词语，理解“悻悻、兴致勃勃”等词语的意思。
2、理清课文脉络，了解文章的主要内容，说说对“幸运”的理解。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的语句或片段。
【过程与方法目标】
学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句式。
【情感态度价值观目标】
感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。
【教学重点】
感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐。
【教学难点】
学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法，积累有关句式。
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅丁香花的资料。
一、欣赏美，激趣导入
每当春回大地，百花便会竞相开放，老师今天带来了一组丁香花的图片，我们一起来欣赏。（教师出示丁香花图片），看到这些灿烂的丁香花你想到哪些词语来形容呢？丁香花很美也很常见，但大多人很少去认真观察它的花瓣，现在，你们知道丁香花有几个花瓣吗？
确切地说，丁香花大多数有四个花瓣，有时也会有五个。但是并不是每一个人都能够找到这五个花瓣的丁香花。因为据说有五瓣的是幸运花瓣，今天让我们跟着儿童文学作家金波一起来寻找幸运花瓣。
二、朗读指导 教师范读 学生自由读 学生分段读
三、整体感知 把握情节
1、读准下列字音
余晖 （ huī ） 诳语（ kuáng ） 悻悻然（ xìng ）
压根儿（ yà ） 萌芽（ méng ） 诧异 （ chà ）
2、解释下列词语
兴致勃勃：形容兴头十足。 悻悻：失落的样子。 诧异：惊异，惊奇。表示非常的出乎意料。 专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。
3、浏览课文 完成填空
因为朋友告诉我， 谁能找到五个花瓣儿的丁香，谁就能会得到幸运 ，所以我开始寻找幸运花瓣。我先后 三 次寻找，几乎已认定 自己是一个找不到幸运的人 时，才发现了一朵五瓣儿的丁香。我回味着寻找的过程，感悟到幸运只是一种心灵感受，快乐源于一个新的发现。
4、文章从时间上分，可分为寻找前，寻找中，寻找后，所以文章可以怎样分段？
明确：寻找前：1-4
寻找中：5-22
寻找后：23-26
四、研读课文 感受心情
1、作者说，幸运也许只是一种心灵感受，那么作者在三次寻找过程中，经历了怎样的心灵感受呢？认真读课文5-22小节，用直线划出表示作者情感变化的句子，圈出表示心情变化的词语。
明确：（1）于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。---兴致勃勃
（2）我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。-----悻悻
（3）我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！----兴奋不已
（4）我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。----失望
（5）我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！----惊喜
2、作者是怎么会从兴致勃勃变成悻悻离去的呢？
明确：作者花了那么多时间，找得很仔细，但他没有找到，他的心情一定糟糕透了、很不高兴、甚至还有些怨恨和愤怒——所以他开始怀疑。（你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。）这种怨恨和愤怒交织在一起的情绪就叫做“悻悻”。
齐读“我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。”
3、用一个词概括，我第三次寻找幸运花瓣的过程。哪些句子写出了作者的这种状态？
明确：专心致志
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
有个少年一直悄悄地尾随着我，想看个究竟，但我不理会他，只管专心致志地寻找着。
淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。因为我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。
4、理解加点字的含义
（1）因为我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。
明确：一个“只是”写出了作者一心寻找幸运花瓣的迫切。可是希望越大，失望就越大。所以作者说，我已认定自己是一个找不到幸运的人了。
（2）我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
明确:“几乎”说明还没有放弃寻找。正是作者这最后的坚持才铸就了他的成功。
5、作者怎样写出找到五瓣儿的丁香的心情？我们一起来感受。
明确：“我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”
“我情不自禁地大叫一声”
心理描写 语言描写 动作描写，让我们感受到 “我”找到五瓣儿的丁香的惊喜。
6、是什么使作者在寻找五瓣儿的丁香的时候乐此不疲？作者最终收获的是什么？
明确：是力量，实现希望的力量，坚持不懈的力量，持之以恒的力量，百折不挠的力量，是对梦想的执着。而这股力量会使你梦想成真。作者最终收获的是快乐。
五、课堂小结 展示主题
人们都希望幸运降临到自己头上，但幸运不像四个花瓣的丁香那样可以信手拈来。它是五瓣儿的丁香，需要去寻找发现，需要付出努力。努力的过程就是幸运向你走来的过程，发现的快乐来自于我们辛勤的付出，希望在座的每位同学都能从生活中发现快乐，得到幸运，都能成为一个幸运并且快乐着的人！
六、拓展延伸 积累知识
积累有关幸运的名言
1、幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。——罗兰 2、真正的幸运在等待着有资格享受的人。——斯维托尼乌斯
3、幸运并非没有丝毫的恐惧与烦恼。——培根
4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游
5、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——夏元鼎
6、众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——辛弃疾
七、布置作业
1、背诵课文最后一段
2、小练笔：仿照文中“我”第三次寻找幸运花瓣儿的写作方法，抓住人物的动作、神态、心理等方面具体地描写自己或者其他人寻找丢失的心爱物品的过程。
3、积累有关幸运的名言警句。
略。
