苏科版八年级物理下册第八章第三节 摩擦力(30张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级物理下册第八章第三节 摩擦力(30张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-03-04 15:42:26 | ||
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文档简介
课件30张PPT。第八章第三节 摩擦力
（第1课时） 预习探学行驶的汽车刹车后，为什么很快能停下来？
用二胡、提琴等乐器演奏乐曲时，为什么要在
琴弓的弓毛上涂抹松香？
手上有油时，为什么不容易拧开瓶盖？想一想：这些都和作用在两个物体接触面间的摩擦力有关。摩擦力可分为滑动摩擦力、滚动摩擦和静摩擦力。第八章第三节 摩擦力
（第1课时） 学习目标目标定学1．知道什么是滑动摩擦力；
2．通过探究，知道影响滑动摩擦力大小因素，并在
探究过程中提高解决问题的能力；
3．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，
并通过实验操作体验这一方法。合作互学、交流助学活动一：初识滑动摩擦力做一做：如图用弹簧测力拉动长方体木块在桌面上滑动时，发现弹簧测力计 （有/无）示数。这一现象说明了什么？实验表明：一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 它运动的力，这种力叫做 。有滑动阻碍滑动摩擦力合作互学、交流助学议一议：
滑动摩擦力产生的条件有哪些？
2. 滑动摩擦力的方向如何？活动一：初识滑动摩擦力（1）两个物体要相互接触并挤压（2）物体间有相对滑动（3）接触面要粗糙与物体相对运动方向相反合作互学、交流助学活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素猜一猜：你认为影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？试一试：分别用大小不同的力将手掌紧压在桌面上并滑动，体验手所受到的阻碍情况；再在桌面上铺上毛巾，做同样的实验，体验手所受到的阻碍情况。合作互学、交流助学活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素想一想：
① 如何测量滑动摩擦力的大小？
② 如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度？
③ 如何利用现有器材改变物体对接触面压力的大小？
④ 怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响？合作互学、交流助学
将物体置于 桌面上，用弹簧测力计沿 方向拉动，使其做 运动，此时弹簧测力计的示数
物体所受滑动摩擦力的大小。水平水平匀速直线等于测量滑动摩擦力的方法阅读课本P53“信息快递”可知：合作互学、交流助学合作互学、交流助学滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？有怎样的关系？合作互学、交流助学做一做：分析、论证：木板木板棉布毛巾木板合作互学、交流助学小结归纳： 实验表明，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。
总结提学通过本节课的学习，你学会哪些物理知识？一、滑动摩擦力：定义：一个物体在另一个物体表面上 时，会
受到 它运动的力，这种力叫做 。滑动阻碍滑动摩擦力产生的条件：（3）接触面要粗糙（1）两个物体要相互接触并挤压（2）物体间有相对滑动方向：与物体相对运动方向相反总结提学二、探究影响滑动摩擦力大小的因素： 结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。测量滑动摩擦力的方法 将物体置于 桌面上，用弹簧测力计沿 方向拉动，使其做 运动，此时弹簧测力计的示数
物体所受滑动摩擦力的大小。水平水平匀速直线等于议一议：滑动摩擦力与物体接触面积有关吗？如何通过实验证明？思考：能不能在图甲基础上，将木块切去一半，再测出摩擦力进行比较，可以吗？结论：在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。总结提学第八章第三节 摩擦力
（第二课时） 想一想：
摩擦力会阻碍物体的相对运动，那么
生活中，物体间摩擦都是有害的吗？
情景导学 在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？学习目标目标定学1．知道什么是静摩擦力和滚动摩擦力；
2．能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体
问题；
3．经历研究自行车上的三种摩擦的过程，初步形成
用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。分析课本P54图8-27所示的实例，
思考:这些事例中，哪些是为了增大摩擦？哪些是为了
减小摩擦？人们分别是怎样增大或减小摩擦的？合作互学、交流助学合作互学、交流助学 观察自行车，思考并和同学们交流：自行车上哪些地方采用何种方法增大有益摩擦，哪些地方采用何种方法减小有害摩擦？?小结与归纳：
增大有益摩擦的常见方法有：
；
；
减小有害摩擦的常见方法有：
① ② ；
③ 。合作互学、交流助学增大压力增大接触面的粗糙程度减小压力减小接触面的粗糙程度使接触面彼此分开合作互学、交流助学练一练： 下列各种现象中，哪些是为了增大有益摩擦？哪些是为了减小有害摩擦？各自又采取了什么措施？
（1）汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链。
（2）用力压住橡皮，擦去写错的字。
（3）移动很重的石块时，在地上铺设滚木。
（4）在衣服的拉链上涂些蜡。活动1：如课本P55图8-28。
厚书放在桌面上，用橡皮筋拉动
它匀速前进，观察橡皮筋伸长量；
2. 书下面垫上笔芯，再用橡皮筋拉着书匀速运动，观察
橡皮筋伸长量；
3. 比较两次橡皮筋的伸长量，说明哪一次摩擦力大？你
能得出什么结论？合作互学、交流助学在同样的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。变滑动为滚动减小摩擦滚珠轴承合作互学、交流助学活动2：用橡皮筋拉着书在桌面上将要运动时（即
书有运动趋势但实际上未动），发现橡皮筋 （有
/无）伸长。这一现象说明了什么？未拉动合作互学、交流助学有提醒：书下面不需要垫铅笔 读一读：课本P60“静摩擦力”，回答下列问题：
什么是静摩擦力？合作互学、交流助学作用于静止物体而阻碍其运动趋势的力称为静摩擦力。阅读课本P55～56“生活·物理·社会”，思考下列问题：1.利用滚木移动巨石，将车轮装在战车上，有什么好处？
利用什么原理？
2.气垫船和磁悬浮列车是如何实现速度大大提高的？合作互学、交流助学减小摩擦，提高运行的速度用滚动代替滑动使车、船与支持面脱离接触设计了具有流线型外形磁悬浮列车气垫船使接触面彼此分开减小摩擦合作互学、交流助学1．两个互相接触的物体，当一个物体___________时，
就会产生一种阻碍___________的力，这个力就是摩
擦力。两个互相接触的物体；当一个物体在另一个
物体表面 相对运动时，就会产生一种
阻碍相对运动趋势的力，这个力就是摩擦力。摩擦力
分为___________、___________、______________。
2．增大有益摩擦的常见方法有：①________________；
②______________________；③________________。
3．减小有害摩擦的常见方法有：①________________；
②____________________；③__________________；
④___________________。总结提学
（第1课时） 预习探学行驶的汽车刹车后，为什么很快能停下来？
用二胡、提琴等乐器演奏乐曲时，为什么要在
琴弓的弓毛上涂抹松香？
手上有油时，为什么不容易拧开瓶盖？想一想：这些都和作用在两个物体接触面间的摩擦力有关。摩擦力可分为滑动摩擦力、滚动摩擦和静摩擦力。第八章第三节 摩擦力
（第1课时） 学习目标目标定学1．知道什么是滑动摩擦力；
2．通过探究，知道影响滑动摩擦力大小因素，并在
探究过程中提高解决问题的能力；
3．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，
并通过实验操作体验这一方法。合作互学、交流助学活动一：初识滑动摩擦力做一做：如图用弹簧测力拉动长方体木块在桌面上滑动时，发现弹簧测力计 （有/无）示数。这一现象说明了什么？实验表明：一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 它运动的力，这种力叫做 。有滑动阻碍滑动摩擦力合作互学、交流助学议一议：
滑动摩擦力产生的条件有哪些？
2. 滑动摩擦力的方向如何？活动一：初识滑动摩擦力（1）两个物体要相互接触并挤压（2）物体间有相对滑动（3）接触面要粗糙与物体相对运动方向相反合作互学、交流助学活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素猜一猜：你认为影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？试一试：分别用大小不同的力将手掌紧压在桌面上并滑动，体验手所受到的阻碍情况；再在桌面上铺上毛巾，做同样的实验，体验手所受到的阻碍情况。合作互学、交流助学活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素想一想：
① 如何测量滑动摩擦力的大小？
② 如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度？
③ 如何利用现有器材改变物体对接触面压力的大小？
④ 怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响？合作互学、交流助学
将物体置于 桌面上，用弹簧测力计沿 方向拉动，使其做 运动，此时弹簧测力计的示数
物体所受滑动摩擦力的大小。水平水平匀速直线等于测量滑动摩擦力的方法阅读课本P53“信息快递”可知：合作互学、交流助学合作互学、交流助学滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？有怎样的关系？合作互学、交流助学做一做：分析、论证：木板木板棉布毛巾木板合作互学、交流助学小结归纳： 实验表明，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。
总结提学通过本节课的学习，你学会哪些物理知识？一、滑动摩擦力：定义：一个物体在另一个物体表面上 时，会
受到 它运动的力，这种力叫做 。滑动阻碍滑动摩擦力产生的条件：（3）接触面要粗糙（1）两个物体要相互接触并挤压（2）物体间有相对滑动方向：与物体相对运动方向相反总结提学二、探究影响滑动摩擦力大小的因素： 结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。测量滑动摩擦力的方法 将物体置于 桌面上，用弹簧测力计沿 方向拉动，使其做 运动，此时弹簧测力计的示数
物体所受滑动摩擦力的大小。水平水平匀速直线等于议一议：滑动摩擦力与物体接触面积有关吗？如何通过实验证明？思考：能不能在图甲基础上，将木块切去一半，再测出摩擦力进行比较，可以吗？结论：在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。总结提学第八章第三节 摩擦力
（第二课时） 想一想：
摩擦力会阻碍物体的相对运动，那么
生活中，物体间摩擦都是有害的吗？
情景导学 在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？学习目标目标定学1．知道什么是静摩擦力和滚动摩擦力；
2．能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体
问题；
3．经历研究自行车上的三种摩擦的过程，初步形成
用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。分析课本P54图8-27所示的实例，
思考:这些事例中，哪些是为了增大摩擦？哪些是为了
减小摩擦？人们分别是怎样增大或减小摩擦的？合作互学、交流助学合作互学、交流助学 观察自行车，思考并和同学们交流：自行车上哪些地方采用何种方法增大有益摩擦，哪些地方采用何种方法减小有害摩擦？?小结与归纳：
增大有益摩擦的常见方法有：
；
；
减小有害摩擦的常见方法有：
① ② ；
③ 。合作互学、交流助学增大压力增大接触面的粗糙程度减小压力减小接触面的粗糙程度使接触面彼此分开合作互学、交流助学练一练： 下列各种现象中，哪些是为了增大有益摩擦？哪些是为了减小有害摩擦？各自又采取了什么措施？
（1）汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链。
（2）用力压住橡皮，擦去写错的字。
（3）移动很重的石块时，在地上铺设滚木。
（4）在衣服的拉链上涂些蜡。活动1：如课本P55图8-28。
厚书放在桌面上，用橡皮筋拉动
它匀速前进，观察橡皮筋伸长量；
2. 书下面垫上笔芯，再用橡皮筋拉着书匀速运动，观察
橡皮筋伸长量；
3. 比较两次橡皮筋的伸长量，说明哪一次摩擦力大？你
能得出什么结论？合作互学、交流助学在同样的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。变滑动为滚动减小摩擦滚珠轴承合作互学、交流助学活动2：用橡皮筋拉着书在桌面上将要运动时（即
书有运动趋势但实际上未动），发现橡皮筋 （有
/无）伸长。这一现象说明了什么？未拉动合作互学、交流助学有提醒：书下面不需要垫铅笔 读一读：课本P60“静摩擦力”，回答下列问题：
什么是静摩擦力？合作互学、交流助学作用于静止物体而阻碍其运动趋势的力称为静摩擦力。阅读课本P55～56“生活·物理·社会”，思考下列问题：1.利用滚木移动巨石，将车轮装在战车上，有什么好处？
利用什么原理？
2.气垫船和磁悬浮列车是如何实现速度大大提高的？合作互学、交流助学减小摩擦，提高运行的速度用滚动代替滑动使车、船与支持面脱离接触设计了具有流线型外形磁悬浮列车气垫船使接触面彼此分开减小摩擦合作互学、交流助学1．两个互相接触的物体，当一个物体___________时，
就会产生一种阻碍___________的力，这个力就是摩
擦力。两个互相接触的物体；当一个物体在另一个
物体表面 相对运动时，就会产生一种
阻碍相对运动趋势的力，这个力就是摩擦力。摩擦力
分为___________、___________、______________。
2．增大有益摩擦的常见方法有：①________________；
②______________________；③________________。
3．减小有害摩擦的常见方法有：①________________；
②____________________；③__________________；
④___________________。总结提学