课件35张PPT。1.草原第一课时导入作者字词精读自学感知小结作业封底五年级语文·下 新课标[人] 辽阔的草原景色迷人、令人神往 。今天我们一起去领略那美丽的草原风光。 同学们，听了这首歌，你的心情怎样？是不是有一种置身于草原的感觉呢？同学们课前收集了有关草原的资料 ，有谁能谈一谈草原在自己心目中的印象吗？ 作家老舍是一位人民艺术家，深受人们的爱戴。那么当他第一次来到内蒙古大草原时，映入他眼帘的是一番怎样的情景呢？
现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看 。返回中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗朴实，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族，生于北京。返回1.自由读文，注意课文中的生字、新词。 2.默读课文,思考草原给你留下了什么印象。 3. 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。毯渲勒迂吟xuàntǎnlèyínyū襟蹄貌涩羞jīntímàoxiūsè拘跤偏涯jūjiāopiānyá绿毯 勾勒 骏马 鞭子疾驰 马蹄 偏西 礼貌千万不要错呀tǎnlètípiānmàojùnbiān拘束 摔跤 天涯 低吟千万不要错呀渲染 一碧千里 襟飘带舞xuànjiāojūyínyájīnbì 毯渲 勒吟迂 襟 蹄貌羞涩拘跤 偏 涯洒脱：词语解释：过分约束，态度显得不自然。衣襟和裙带迎风飘动。回旋；盘旋。文中指河像带子一样弯弯曲曲的样子。本指言谈举止等自然，不拘束 。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。拘束：襟飘带舞：迂回：返回 1.默读课文，思考：草原给你留下了什么印象？用一个字概括。 2.草原的“美”体现在哪些方面？风光美 人情美美。返回范读第一小节。 老舍先生是如何把草原的美妙风光展现出来的呢？ 这段文字非常优美，读起来让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的 ，但不因空旷而显得苍茫。这句话是这一段的中心句。 一碧千里：碧，形容草很绿。千里，指草原的范围辽阔无边。一，全，都。整个草原全是碧绿碧绿，望不到边的青草。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （4）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这一句好像是在写骏马和大牛，实际上是在写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切也同他有一样的心情。返回 这一节课我们学习了生字新词，学习了课文第1自然段。第1自然段具体写了草原风光的美好，作者在借景抒情的同时，抒发自己对草原的热爱之情。这些表达情感的句子是由描写草原的天空、平地和小丘等景物引发出来的，这种情景交融的写法，我们应通过朗读来好好品味，让我们把这一切永远印在脑海之中吧。返回 1.抄写本课的生字、新词。返回 3.读读课文2、3自然段，感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 2.在熟读的基础上背诵第1自然段。返回课件24张PPT。1.草原第二课时导入精读板书小结作业拓展封底五年级语文·下 新课标[人] 通过上节课的学习，我们欣赏了草原景色的美丽，那么同学们请说一说，草原景色的美丽表现在哪些方面呢？ 草原那独特的风光，孕育了具有独特性格的蒙古族人民，现在就让我们一起走入草原，走进蒙古包，去了解一下我们蒙古族的同胞。返回 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。（一）初入草原，感受“洒脱” （1）“洒脱”还可以换
成什么词？自由、无拘无束…… （2）从哪些语句中可以看出 “草原上行车十分洒脱”？只要方向不错，怎么走都可以。重点理解“洒脱”。
没有红绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，而且一路翠色欲流尽收眼底，还有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的风景啊。 你能否读出这种洒脱的感觉来呢？（3）感受洒脱：（4）表现洒脱：（二）深读悟情，感受人美 1.自由读课文第2--5自然段。思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你认为应该用哪个词?热情好客 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出来?迎接 相见 款待 联欢 话别 3.如果在这些词的前面加上一些修饰的词语,是不是会让人更深切地感受到草原人民那热情滚烫的心呢?激情 盛情 尽情 深情 热情热情迎接 激情相见 盛情款待
尽情联欢 深情话别你从哪些语句可以感受到这份热情? 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。（1）热情迎接（2）激情相见当时的相见是一个怎样的情形? 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（3）盛情款待 奶茶 奶豆腐 手抓羊肉
除了吃的喝的,还不忘以歌助兴,宾主间无拘无束、其乐融融。主人们会拿出一些什么款待远方的来客?返回（4）尽情联欢 小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。 说明这些都是蒙古人最喜爱的传统项目。是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。联欢的项目有些什么呢？（5）深情话别 夕阳西下，再美好的
相聚也有分别的时刻，此
时的宾主双方站在蒙古包
外，望着那一望无际的草
原，耳边悠扬的马头琴声质朴高亢的蒙古民歌还在回响，嘴里喷香的奶茶、鲜美的羊肉回味无穷，脑海中那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已，手握着手，就那样热乎乎地握着，谁能够用一个成语来表现这种场面呢？依依不舍 难舍难分返回 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别。大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。 1.课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民远道迎客及盛情款待客人的情景、草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人
时热情欢腾的动
态美都给我们留下了
深刻的印象。返回 2.草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动，我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远团结和睦。让我们齐声朗读课文的最后一句话，作为我们这堂课的结束语。天空：风光美人情美草地：热情迎接激情相见盛情款待清新 明朗一碧千里尽情联欢深情话别蒙汉情深返回草原惊叹 舒服 作业（一）：完成教材第5页课后作业第2、3题 2.（1）这句话在表达上运用了比喻的修辞方法，“不用墨线勾勒”，指的是小丘柔美得没有明显的界限。“翠色欲流”说草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。 （2）这句话是动态描写，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比成飞动的彩虹，不仅形似而且神似。 著名画家齐白石先生画的虾灵动sǎ tuō（ ）。他通过róu měi（ ）的线条gōu lè( ），深浅不同的墨色xuàn rǎn（ ），
使虾透明而富有质感。看着这qí lì（ ）的画作，真是让人huí wèi（ ）无穷。 作业（二）：1.我是拼写小能手。洒脱回味奇丽渲染勾勒柔美2.汉字小魔术。(加偏旁 ，组新字，再组词)
帝____（ ）炎____________谈话啼哭谈毯啼马蹄蹄（ ）（ ）（ ）毛毯返回 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （ ）
（2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （ ） 3.判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的在后面的括号里打“√”。√ 蒙古族牧民居住的一种房子，圆形，有大有小，一般搭建在水草适宜的地方。蒙古包外形看起来虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合游牧
民族居住。蒙古包返回 敕勒歌
敕勒川 ，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。古诗欣赏
