三年级下册数学课件5 角的度量 青岛版（五年制） (共21张PPT)

课件21张PPT。角的度量青岛版三年级数学下册一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？铲斗臂形成的角有多大？ 铲斗臂上的角
能大能小。工地上有这么
多挖掘机啊！铲斗臂上的角能大能小。二、合作探索铲斗臂形成的角有多大？ 角4角3 角2角1小结角的大小是否可以用∠ 来计量呢？ 用 —— 可以计量线段的长度。 ﹒﹒二、合作探索用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。111二、合作探索用三角尺上的∠2来量。比2个∠2大一些。二、合作探索有5个∠3那么大。用折出的∠3来量。二、合作探索比2个∠4小一些。用折出的∠4来量。二、合作探索为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。通过刚才的测量，你有什么想法？同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。二、合作探索常用的长度单位有米、分米和厘米。常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。常用的角的单位是什么呢？常用的计量角的单位是度。你知道“度”是怎么回事吗？160°二、合作探索点重合怎样用量角器量角呢？边重合读刻度135°现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？二、合作探索二、合作探索你会画一个40°的角吗？ 40°一靠二移三画三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°（1）三、自主练习1.读出每个角的度数。80°（2）三、自主练习1.读出每个角的度数。45°120°（3）∠1 = 55°∠3 = 110°∠2 = 55°∠4 = 36°∠5 = 112°三、自主练习2.找一找，量一量。中队旗五角星·45°3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习·130°三、自主练习3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习 4.30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度数。（2）你有什么发现？（3）你能想办法验证自己的发现吗？大小不同、但形状相同的三角板，三个角的度数是一定的。5. 量出下面各角的度数，你能发现什么?∠1 = 155°∠2 = 25°∠3 = 155°∠4 = 25°三、自主练习板书设计角的度量工具：量角器
单位：度
方法：量角器的中心点和角的顶点重合、零刻度线和一条边重合，……读数。