《天上偷来的火种》同步练习
1、照样子写词语。
例：无遮无盖
无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
无（ ）无（ ）
2、按要求写词语。
（1）描写生气的词语。例：暴跳如雷__________、__________、__________
（2）描写天气恶劣的词语。例：霹雳风暴__________、__________、__________
3、联系上下文解释加粗的词语。
（1）这是一种多么可怕的刑罚啊！
可怕：______________________________________
（2）他不顾可怕的霹雳和风暴，挽弓搭箭射死了鹫鹰。
可怕：______________________________________
4、填空。
惩罚普罗米修斯的人是_____，惩罚的方式是_________。他还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，__________________救普罗米修斯的英雄是____________________。
一、类文阅读 回答问题
盘古开天辟地
⑴很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。 ⑵人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。 ⑶他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。 ⑷有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。 ⑸他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。 ⑹天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。 ⑺天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。 ⑻盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。 ⑼他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。 ⑽就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。 ⑾总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。 １、是谁开天辟地的？他用什么把天地给分开的？ ２、风、云、雷霆是什么变成的？太阳和月亮又是由什么变成呢？ ３、课文的最后一句话的含义是什么呢？
４、从文中看出“盘古”是个什么样的人物？ ５、用“‖”把这篇文章分成四个部分。（画在下面） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
二、美文阅读 回答问题
女娲造人
⑴开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，Ａ不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 ⑵一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，Ｂ世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗？Ｃ女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。 ⑶①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 ⑷女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，Ｄ女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。 ⑸从此，人类世世代代繁衍生存下去。 1、第⑶自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置（ ） Ａ、①与②之间 Ｂ、②与③之间 Ｃ、③与④之间 Ｄ、④与⑤之间 2、第⑶自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是（ ） Ａ、表示引用 Ｂ、表示特定称谓 Ｃ、需要着重指出 Ｄ、讽刺或否定 3、依次填入文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处关联词语，较恰当的一组是（ ） Ａ、但如果所以无论 Ｂ、但如果于是无论 Ｃ、而且只要于是尽管 Ｄ、而且只要所以尽管 4、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 5、对各段段意概括有误的一组是（ ） Ａ、第⑴自然段写女娲感到孤独。 Ｂ、第⑵自然段写女娲决定造人。 Ｃ、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。 Ｄ、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。 6、判断下列理解本文的正误。 Ａ、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。（ ） Ｂ、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。（ ） Ｃ、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。（ ） Ｄ、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。（ ）
参考答案
基础知识达标
1、无缘无故；无声无息；无怨无悔
2、（1）大发雷霆、火冒三丈、青筋直暴（2）大雨瓢泼、大雨如注、狂风暴雨
3、（1）“可怕”指厉害、残酷。（2）“可怕”指令人害怕。
4、宙斯；普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上；鹫鹰每天啄吃他的肝脏；海格立斯
课后能力提升
一、类文阅读 回答问题 １、盘古 用板斧将天地分开了。 ２、盘古口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。 ３、高度评价盘古开天辟地的献身精神。 ４、盘古是一个牺牲自我，造就自然，具有献身精神的英雄。 ５、①②③④⑤∥⑥⑦⑧⑨∥⑩∥
二、美文阅读 回答问题
1、Ｄ 2、Ｂ 3、Ｂ 4、⑴⑵‖⑶‖⑸ 5、Ｄ 6、Ａ、√ Ｂ、√ Ｃ、√ Ｄ、×
《天上偷来的火种》教学设计
《天上偷来的火种》是西南师大版《语文》六年级下册教材第六单元第23课. 讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的神，他为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。
【知识与能力目标】
1、读通课文，了解故事梗概，把故事讲给别人听。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
1、遵循略读课文教学的原则，放手自读，合作探究。
2、引导学生适当地展开想象，入情入境。
【情感态度价值观目标】
1、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2、激发学生阅读神话的浓厚兴趣。
【教学重点】
理解故事内容，说说故事的梗概。
【教学难点】
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关神话故事资料。
一、揭示课题，直接导入
火是我们非常熟悉的东西。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。关于火的起源，有许多传说。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，也有一个关于火的神话故事。那就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》。
二、自主阅读，整体感知
1、快速阅读课文，要求：读准字音，读通句子。
huí qū róo jiù
茴香 驱赶 饶恕 鹫鹰
2、再读课文，说说文章大意。
教师引导学生带着问题阅读课文：
（1）谁去偷？为什么去偷？
（2）怎么偷？结果怎样？
普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，但他却被宙斯锁在高加锁山的悬崖上，饱受折磨，但普罗米修斯没有屈服，与宙斯进行了不屈不挠的斗争。最终被大力神解救，获得了自由。
三、精读课文，重点感悟。
1、人类没有火的日子是什么样的？
明确：人间还没有火，人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚
2、火是怎么来到人间的？
明确：普罗米修斯冒着生命危险，从那里去偷来的。他用一根茴（huí）香枝条。，从太阳神阿波罗喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。
3、火为人类带来了什么? 具体表现在哪儿？
明确：光明和智慧
烧熟食物、驱寒取暖、打造工具……
4、火为普罗米修斯带来了什么？品读7至13自然段。
明确：普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖绝壁上。他的双手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。宙斯又派上了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，晚上肝脏又重新长了出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦，就永远没有止境了。
四、品读课文，分析形象。
普罗米修斯是个怎样的人？
（1）正义、善良。他看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，背着众神之首宙斯，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。
（2）勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠。他因头火种受到宙斯的惩罚。受尽折磨也不把火种交出来。这种折磨年复一年。普罗米修斯也没有屈服。
五、总结全文，领会精神
同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后，将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，忍受着撕心裂肺的疼痛。但他没有后悔，不屈不挠。他的善良、勇敢、无私怎能不让我们敬佩，他为人类造福的坚定信念怎能不让我们折服？
五、拓展延伸 积累知识
普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿献身的英雄获救了。普罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象。而在我们真正的人类世界，在各个领域，也有许多人被我们敬呼为“普罗米修斯式的英雄”他们有：
勇于探索真理是人的天职。——哥白尼
在科学的道路上,没有平坦的大路可走,只有不畏艰辛,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。——马克思
为了免除下一代的苦难, 我们愿,愿把这牢底坐穿。——何敬平
竹签子是竹子做的,但共产党员的意志是钢铁铸成的, ——江姐
……
六、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把故事讲给父母或邻居伙伴听。（抓住梗概，不改变原意，可补充情节和细节）
3、推荐阅读：同学们，古今中外有许多神话故事，大家可以利用课余时间多读一读。(如《女娲补天》《后羿射日》《嫦娥奔月》)
略。
