历史：1.1《先师孔子》学案（岳麓版选修4）

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第一单元 东西方先哲
第1课 先师孔子
学 案
【学习目标】
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了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
【学习过程】
1．孔子的生平：
①自学礼乐：15岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为已任。
②从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。
③周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，没被采纳。
④献身文教：68岁时回到重国，整理编订《六经》，专门从事教育。
2．孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？
时代：春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃；政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起；阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到冲击，“礼崩乐坏” 。
影响：①提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度。
②孔子提出“仁”（核心），反对暴政。
③提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。
④提出有教无类思想，开创私人办学的先河。
3．孔子思想的主要内容是什么？如何评价？孔子在中国及世界思想史上的地位和影响？
主要内容：
A．思想：①“礼”：即周礼。要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张“克已复礼”，匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。
②仁：是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有进步意义。
③中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。
B．政治：主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税；主张逐步改良。
C．教育：①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。
②教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。
③教学方法：因材施教，注重言传身教。
④教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社 会里一直是官学和私学的最基本教材。
地位和影响：A．对中国：
①大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。
②大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。
③“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。
B．对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分。
C．对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。
4．今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？
1．儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。
2．儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。
3．儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。
4．儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。
5．儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。
【知识梳理】
1．既是世界上最伟大的思想家之一，又是中国古代大教育家的东方先哲是 。
2．在中国开办私人办学先河的是 。
3．孔子思想体系的核心是 。其最基本的含义是 。
4．孔子认为要实现“仁”，就要遵守“ ”之道。“忠恕”就是 。
5．孔子政治思想偏于保守主要体现在要维护 方面。
6．孔子思想中除了“仁”外，还有一个重要的概念是 。也就是指周礼。认为只有“克己复礼”才能实现“ ”。
7．孔子认为要实现仁和礼，就必须遵循 之道。这就是孔子为人处事 的基本准则。孔子认为中庸是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据，这种思想对后世影响很大。
8．孔子的教育思想中最重要的是 和 的思想。
9．孔子的言论主要记录在《 》，成为儒家学派的经典。是四书五经中“四经”的其中一本。
10．孔子晚年收徒讲学，编辑文化典籍。其中包括后来四书五经的“五经”：分别是《 》《 》《 》《 》《 》。
【典题解悟】
1.（2005年江苏历史卷）孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是（ ）
①“仁者，爱人” ②贵贱有“序”③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类”
　　A．①② 　　B．①③ C．①④ 　　D．②④
解析： “和谐”是当今非常热的一个词汇。孔子的思想体系中有强调调解与和谐社会人际关系的内容。题干中提供了四点孔子的主张，要求分析出这四点主张中哪两点具有（或更具有）强调调解与和谐社会人际关系的精神。这两点是①“仁者，爱人”与③“己所不欲，勿施于人”，它们直接强调的是人际关系的调解与和谐。②贵贱有“序”和④“有教无类”有调解与和谐社会人际关系的色彩，但主旨不在这上面，它们的侧重点一个在强调社会等级差别，一个在强调接受教育的平等权利。这是对问题分析形成的判断。
答案：B
点评：解答本题最简单的办法是熟悉教材，教材中有直接的表述。现今的高考在很大程度上回归了对基础知识掌握情况的考查，这提示我们要重视教材基础知识的认知。
2．（2007重庆文综）根据材料回答问题：
材料一
孔子聚徒讲堂，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位
（1）材料一反映了孔子的什么教育主张？（2分）结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？（4分）
解析：（1）第一问由材料“不少学子贫且贱，没有社会地位。”可以分析出孔子的教育思想：“有教无类”。后一个问实际上问的就是这一教育思想的重大意义，属于教材中的基础知识，回忆教材即可。
答案：答案要点：“有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。
点评：本题以当前的社会热点问题：“教育”入题，考查了学生分析、概括历史问题的能力和归纳总结材料，提取有效信息的能力，以及应用历史唯物主义和辨证唯物主义的基本原理评价重大历史事件的能力。
【当堂检测】
一、选择题
孔子是春秋的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人。回答：
1．孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是（ ）
A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政
C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
2．孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在（ ）
A．扩大了教育对象的范围 B．通过教育选拔治国贤良
C．宏扬优秀民族文化 D．协调社会人际关系
3．孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是（ ）
A．启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有教无类
4．孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是（ ）
A．“有教无类”的办学思想
B．“因材施教”的教学方法
C．“知之为知之，不知为不知”的学习态度
D．“温故而知新”的学习方法
5．孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是（ ）
A．孔子地位低下 B．孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流
C．受其它学派打击 D．其思想有较大的消极性
6．“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是（ ）
A．孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从
B．孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。
C．孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。
D．孔子认为“礼”和刑罚相对立的
7．以下哪种观点属于孔子的主张（ ）
A．“无为而治” B．“守静”
C．“忠恕”之道 D．“天法道，道法自然”
8．“己所不欲，勿施于人”孔子这句话的反映的是（ ）
A．政论思想 B．教育思想 C．伦理道德规范 D．为人处事的标准
9．判断下列说法哪一句不是孔子的言论（ ）
A．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
B．“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
C．不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
D．“天时不如地利，地利不如人和
10．子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是（ ）
A．要用礼来加以节制，加以中和， 这样才们大言行合度，符合社会规范
B．“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”但礼也要有一个度的问题
C．“不学礼，无以 立”，认为礼是个人修养的落脚点
D．反映了孔子仁的思想
二、非选择题
11．结合孔子的生平、思想和政治主张，分析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。
12．阅读材料,回答下列问题:
材料一 “克己复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”
━━《论语》
材料二 “为政以德，譬如星辰，居其所饿众星拱之……予为政焉用杀？子欲善而民善也。”
━━《论语》
材料三 “夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。”
━━《韩非子》
材料四 “在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相对立的东西，其实却是兄弟。” ━━鲁迅《关于中国的二、三事》
材料五
孔子学院在汉城揭牌 北欧孔子学院在瑞典首都斯德歌尔摩成立
请回答：
（1）据材料一并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向？ “礼”的实质是什么？
（2）概括材料二、三在目的上的相同点和方式途径上的不同点。
（3）材料四说明了什么？
（4）据材料五说明孔子的世界地位怎样？孔子的儒家思想对今天建立社会主义和谐社会有何借鉴意义？
参考答案
知识梳理
1．孔子 2．孔子 3．仁 爱人 4．忠恕、推己及人 5．“礼” 6．礼，仁
7．中庸 8．有教无类，因材施教 9．《论语》 10．《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
当堂检测
1—5 BACAB 6—10 DCCDD
11．（1）孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；
（2）儒家思想传到亚洲各国，成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态.
（3）儒家文化，同样也传播到西方国家，并对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。
12．（1）倾向：维护奴隶制度；实质：奴隶主阶级的统治秩序。
（2）相同：都为统治阶级提供治国方案 不同：孔子重视“德”，主张以德治民，反对苛政和刑杀；韩非子重视刑法，以重刑来镇压人民的反抗。
（3）鲁迅指出无论是儒家思想还是法家思想，都是统治阶级意志的体现、镇压人民的反抗的工具，实质上是一致的。
（4）孔子作为中国古代大思想家和大教育家，不仅对中华民族影响深远，而且对亚洲及对世界都有重大影响，所以被奉为世界文化名人而受到尊敬。孔子思想包含的中华民族的传统美德对今天建立社会主义和谐社会仍具现实意义。“己所不欲，勿施于人”、“见贤思齐焉，见不贤而自省身也。”重义轻利，倡导人与人之间的和谐，这些思想仍是我们今天需要弘扬的。21世纪教育网
思路点拨：
1．中庸思想和因材施教思想；
2．孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰倒好处。待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈。
3．我们提出建设和谐社会，孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处，（回答只要合情合理即可）
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