华师大版科学九年级下综合训练3.2自然界中的碳循环和氧循环(含解析)

3.2自然界中的碳循环和氧循环
1. 与自然界氧循环没有直接关系的是（??????）
A.?光合作用??????????????????????/B.?呼吸作用??????????????????????/C.?微生物的分解反应????????????????????????/D.?蒸腾作用
2. 如图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有（　　）/
A.?①④⑦????????????????????????????????/B.?①②④????????????????????????????????/C.?②③④???????????????????????????????/D.?⑤⑥⑦
3. 生态系统的碳﹣氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（ ? ）
A.?人类?????????????????????????????B.?细菌、真菌?????????????????????????????C.?哺乳动物?????????????????????????????D.?绿色植物
4. 绿色植物称为巨大的“空气净化器”是由于它（ ）
A.?吸收氧气产生有机物???????????????????????????????????????????/B.?吸收氧气放出二氧气碳C.?吸收二氧气碳产生有机物????????????????????????????????????/D.?吸收二氧气碳放出氧气
5. 下列有关碳循环的说法错误的是（?? ）
A.?绿色植物光合作用吸收CO2释放O2B.?动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2C.?用石灰水吸收空气中过量的CO2 ， 以解决温室效应D.?提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
6. 如图是自然界中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（?? ）
/
A.?图中③表示的生理过程是呼吸作用B.?图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物C.?图中①代表的生理过程是光合作用D.?在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是不能循环利用的
7. 如图表示一天之内(早7：00～第二天早7：00)温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是（?? ）
/
A.?补充大棚内的CO2??????????? ?/B.?补充大棚内的O2C.?降低大棚温度?????????????????????????????????????????? ???????????/D.?降低大棚湿度
8.根据氧循环的原理，在室内，下列方法不可能使空气清新的是（??? ）
A.?开窗???????????????????B.?在阳台上种花?????????????????????C.?在屋内多种点花???????????????????D.?装上空气清新装置
9. 图为表示生态系统中含碳物质的部分循环示意图，其中甲~丁表示生物，①~③表示生理过程。下列有关叙述不正确的是（?? ）
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A.?①为呼吸作用，②为光合作用，③为分解作用B.?甲生物在生态系统中的成分是分解者，起分解有机物为无机物的作用C.?图中存在的食物链为甲→乙→丙→丁D.?进入该生态系统的能量是乙所固定的太阳光能
10. 大自然中氧气的消耗有多种途径，下列不是氧气在大自然中消耗途径的是（?? ）
A.?植物的光合作用????????/B.?物质的燃烧????????/C.?微生物氧化分解????????/D.?生物的呼吸作用
11. 下列关于自然界中氧循环的叙述正确的是（?? ）
A.?植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气B.?植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳C.?植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳D.?植物→光合作用→氧气→呼吸作用→水
12. 下列说法中正确的是（??? ）
A.?空气中的氧气含量永远不变?? ??B.?空气中的氧气处于动态平衡
C.?空气中氧气的含量越高越好?? D.?氧气有百利而无一害
13. 低碳生活，从我做起．下列做法不符合低碳生活理念的是（　　）
A.?出门随手关灯?????????????B.?垃圾焚烧?????????????C.?拒绝使用一次性筷子?????????????D.?草稿纸双面使用
14. 在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。下列对这种生态模式的错误叙述是（??? ）
A.?养殖为种植提供有机肥料 B.?种植为养殖提供丰富的氧气
C.?养殖为种植提供二氧化碳 /D.?养殖为种植提供氧气
15.如图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活，最关键的原因是（?? ）
/
A.?水草能制造氧气???????????????????/B.?水草能制造有机物C.?水草能吸收二氧化碳???????????????????????????????????????????/D.?水草能提供充足的二氧化碳
16. 在寒冷地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们却并不感到缺氧，这是因为（?? ）
A.?天气寒冷，人们都在室内活动?????????????????????????????/B.?自然界中的氧循环是全球性的C.?由于寒冷，人们的呼吸作用减弱?????????????????????????/D.?在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用
17.碳循环不平衡带来的环境问题是（　　）
A.?水体富营养化??????????????????????????/B.?酸雨??????????????????????????/C.?温室效应??????????????????????????/D.?臭氧层破坏
18. 如图所示为“二氧化碳在自然界中主要循环示意图“，完成以下两题：/
（1）大气中的CO2含量增加的主要原因是________?。
（2）大面积砍伐森林可能引发的环境问题有________?。①大气中CO2浓度增加? ?②造成台风灾害?? ③水土流失严重，环境恶化? ④许多物种灭绝? ⑤寒潮多发
19. ?A﹣J都是初中化学常见的物质．其中B、E、H、J是单质．其余均为化合物．气体C可用于灭火．它们相互间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．
/
请回答下列问题：
（1）写出物质D、J的化学式：D________?，J________?.
（2）?“气体C→B”的转化过程，在自然界中称为作用．________?
（3）反应①的反应条件是________??反应类型是________?．
（4）写出反应②的化学方程式：．________?
（5）若要实现“H/红色固体J”的转化，物质I必领满足的条件是________?．
20.?自然界中无时不在进行着CO2、H2O、O2的循环，使地球充满勃勃生机．
（1）三种物质的组成中，都含有氧________（填“元素”“原子”或“分子”）．
（2）大气中的C02含量应保持相对稳定．如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧________ ．
（3）水蒸发变成水蒸气是________（填“物理变化”或“化学变化”）．从微观角度分析，发生变化的是_____ ．
（4）写出一个消耗02产生CO2的反应的化学方程式：________?．
（5）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水/淀粉+氧气．其中淀粉属于_____（填一种营养素的名称）．
（6）爱护水资源，人人有责．如图属于“国家节水标志”的是　________?（填宇母）．
/
21. 如图为生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答下列问题：
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（1）图中食物链起始的生物是________．
（2）图中甲、乙都具有的生理作用是________．
（3）图中③表示的生理作用中，能将光能转变成有机物中的化学能是在________中进行的．
（4）绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的________完成的．
22. 自然界中的物质循环，形成了自然界中物质的平衡。如图是氧在自然界的主要循环途径。请认真观察并根据图示回答有关问题：
（1）图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是________，空气的主要成分中没有参与图中循环的气体是________?(填名称)。
（2）臭氧(O3)和氧气从物质组成上看，相同点是都由________，不同点是________。/
（3）图示大气中氧气的三种主要来源是________?(填编号)。
（4）大气中氧气除了供给动植物的呼吸作用外，主要是与某些物质发生氧化反应而消耗。写出甲烷(CH4)与氧气反应的化学方程式：________。
23. 如图是生态系统的碳循环示意图，请据图回答：
/
（1）大气中二氧化碳通过植物的________?作用进入到植物体内，动物通过________?进入到动物体内．
（2）植物的________?作用、动物的________?作用、微生物的________?作用和工业排放使大气中的二氧化碳得到补充．
（3）维持大气中二氧化碳和氧气含量平衡的是________?的?________ 作用．
（4）生态系统碳循环的特点是________?．
（5）根据碳循环特点，推测水循环特点也是________?．

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【分析】所有生物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，绿色植物通过通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，光合作用和呼吸作用维持了生物圈中碳----氧的相对平衡。
【解答】绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，释放出氧气，动植物和人通过呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，这样就形成了生物圈中的氧循环，过程如图所示：
/
???????? 故选：D
2.【答案】A
【解析】【解答】由图可知，①表示植物的呼吸作用，把 有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；②表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；④表示动物的呼吸作用；⑦表示分解 者的通过呼吸作用分解把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中．③表示生产者被消费者捕食；故能表示各类生物呼吸作用的①④⑦．故选：A．【分析】此题是识图选择题，一是考查识图作答的能力，二是考查对生态系统中生产者、消费者和分解者作用．据此解答．
3.【答案】D
【解析】【解答】AC、人和哺乳动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，不能合成有机物，AC错误；
B、细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体产生二氧化碳，它们不能合成有机物，B错误；
D、地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳﹣﹣氧平衡．D正确．
故选：D
【分析】绿色植物，不断地进行着光合作用 ， 消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳﹣﹣氧平衡，据此解答．
4.【答案】D
【解析】【解答】解：绿色植物通过光合作用，够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳﹣氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件．因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”．
故选：D．
【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
5.【答案】C
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】A.绿色植物光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气。A不符合题意。B.动、植物呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量。B不符合题意。C.用石灰水吸收空气中一部分的CO2 ， 但量极微远远不足以解决温室效应。C符合题意。D.提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源，可以减少二氧化碳的排放。D不符合题意。故答案为C.
6.【答案】D
【解析】【分析】本题为碳循环相关分析题。通过分析题图，可以得出答案。碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。大气中碳的气态化合物主要是二氧化碳，碳在自然界也是可以循环的。
【解答】观察题图，可知图中①②③光合作用、呼吸作用、呼吸作用；甲代表腐生细菌和真菌等微生物；乙代表绿色植物；丙代表动物；丁代表动物。在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是可以循环利用的。故答案为D.
7.【答案】A
【解析】【分析】本题为分析题，分析题图可以得出答案。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】题图表示一天之内(早7：00～第二天早7：00)温室大棚中CO2含量的变化，光合作用和呼吸作用都会影响空气中的二氧化碳含量。根据题图可知a点时，空气中的CO2含量较低，故此时打开通风口的目的是补充大棚内的CO2。故答案为A.
8.【答案】C
【解析】【分析】A选项考虑开窗能使外界氧气进入，促进氧循环。B选项考虑光合作用产生氧气。D空气清新装置考虑到氧循环。C选项由于室内无光，故很难进行氧循环。
【解答】A选项可以使氧气更新，从外界到内部循环使用 B 花草的光合作用可以释放氧气，氧气供人使用，而人制造的二氧化碳又被植物吸收释放氧气，是氧气循环 D选项既然叫空气清新装置，使空气清新的手段是氧循环。C选项由于室内无光 故不能光合作用，不能进行氧循环。故选择C
9.【答案】C
【解析】【分析】自然界的碳循环主要依靠呼吸作用和光合作用来完成；食物链是一种生物学的概念。吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列，又称营养链。
【解答】由图中关系可知，甲是微生物? 属于分解者；乙能吸收空气的成分的同时，还可以释放空气的成分，因此同时进行呼吸作用和光合作用，是生产者，丙、丁 都属于消费者；A、②吸收空气成分的是光合作用，乙、丙、丁都可以进行的是呼吸作用，①为呼吸作用，甲能分解生物遗体及排出物因此③为分解作用；故A正确；B、由图中的关系很明显可知甲是分解者，起分解有机物为无机物的作用；故B正确；C、甲是分解者，不能写入食物链；故C错误；D、进入生态系统中的总能量就是生产者所固定的太阳能；故答案为：D。
10.【答案】A
【解析】【分析】生物的呼吸作用、各种燃烧现象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧气；绿色植物通过光合作用产生氧气，释放到大气中。
【解答】物质的燃烧、微生物氧化分解和生物的呼吸作用都会消耗氧气，但绿色植物通过光合作用产生氧气，释放到大气中。故答案为A.
11.【答案】B
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】绿色植物通过光合作用产生氧气；同时也通过呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳和水。故自然界中氧循环途径是：植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳。故答案为B.
12.【答案】B
【解析】【分析】氧气既有消耗，又有获得，但空气中氧气含量基本不变，处于动态平衡状态，事物都有多面性，适中最好。
【解答】A、空气中的氧气含量是基本不变，故A错误；B、空气中的氧既有消耗，又有获得，但空气中氧气含量基本不变，处于动态平衡状态，故B正确；C、空气中氧气浓度太高也会使人和动植物中毒，故C错误；D、氧气会使金属锈蚀，会使燃料爆炸等，故D错误。
故答案为：B
13.【答案】B
【解析】【解答】解：A、出门随手关灯，能节约电能，能减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念；
B、垃圾焚烧，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，故选项不符合“低碳生活”理念；
C、拒绝使用一次性筷子，能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故选项符合“低碳生活”理念；
D、草稿纸双面使用能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故选项符合“低碳生活”理念；
故选：B．
【分析】“低碳生活”理念，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可．
14.【答案】D
【解析】解答 ：养殖为种植提供的是二氧化碳，不能提供氧气。
【分析】考查种植和养殖结合的益处
15.【答案】A
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧气都以气体形式释放到大气中。
【解答】在封闭透明的生态瓶中，水草能通过光合作用吸收二氧化碳制造有机物和氧气，为生态瓶中的小鱼提供呼吸作用必需的氧气，所以3天后小鱼仍能正常生活。故答案为A.
16.【答案】B
【解析】【分析】自然界存在一种重要的物质循环——氧循环：大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。氧的循环具有全球性，因为气体分子是运动的。
【解答】植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持自然界中的碳—氧平衡。在寒冷地区植物光合作用基本停止时，其他区域植物光合作用照常进行，因为自然界中的氧循环是全球性的，所以寒冷地区的人们不会感到缺氧。故答案为B.
17.【答案】C
【解析】【分析】温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．
【解答】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程．是碳从无机环境进入生物体内的过程．二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．导致冰川融化、海平面上升等一系列的问题，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应．因此，碳循环不平衡带来的环境问题是温室效应．故选：C．
二、填空题
18.【答案】（1）化石燃料燃烧（2）①③④
【解析】【分析】（1）化石燃料中含有大量的C元素，会与氧气反应生成二氧化碳。（2）结合植物的多种作用分析回答。【解答】（1）由图可知，大气中二氧化碳来源主要是生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧，其中长期以来生物的呼吸作用产生的二氧化碳一直与光合作用消耗的二氧化碳维持着动态平衡，但随着工业的发展，化石燃料的大量燃烧，是大气中二氧化碳含量明显增加。（2）植物的光合作用能使大气中的二氧化碳维持相对平衡，植物还有防风固沙、保持水土、也为许多生物提供了栖息地等等，所以大面积砍伐森林可能引发大气中CO2浓度增加、水土流失严重、环境恶化、许多物种灭绝等多种环境问题，故①③④符合题意。故答案为：（1）化石燃料燃烧（2）①③④
19.【答案】（1）CaCO3　；Cu（2）光合　
（3）点燃　；化合反应　（4）CO2+C/2CO　（5）可溶性铜盐　
【解析】【解答】（1）A﹣J都是初中化学常见的物质，B、E、H、J是单质，其余均为化合物，气体C可用于灭火，所以C是二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙会生成碳酸钙沉淀后和水，所以D是碳酸钙，二氧化碳和碳高温会生成一氧化碳，所以E是木炭，F是一氧化碳，一氧化碳和G生成的会转化成红色固体J，所以G是氧化铁，H是铁，I可以是硫酸铜，J是铜，铁和B会生成黑色固体A，所以B是氧气，A是四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以D是CaCO3，J是Cu；
（2）“气体C→B”的转化过程是二氧化碳转化成氧气，在自然界中称为光合作用；
（3）反应①是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应条件是点燃，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应；
（4）反应②是二氧化碳和木炭在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：CO2+C/2CO；
（5）若要实现“H/红色固体J”的转化，物质I必领满足的条件是可溶性铜盐．
故答案为：（1）CaCO3，Cu；
（2）光合；
（3）点燃，化合反应；
（4）CO2+C/2CO；
（5）可溶性铜盐．
【分析】根据A﹣J都是初中化学常见的物质，B、E、H、J是单质，其余均为化合物，气体C可用于灭火，所以C是二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙会生成碳酸钙沉淀后和水，所以D是碳酸钙，二氧化碳和碳高温会生成一氧化碳，所以E是木炭，F是一氧化碳，一氧化碳和G生成的会转化成红色固体J，所以G是氧化铁，H是铁，I可以是硫酸铜，J是铜，铁和B会生成黑色固体A，所以B是氧气，A是四氧化三铁，然后将推出的物质进行验证即可．
20.【答案】元素；温室效应；物理变化；水分子的间隔增大；C+O2/CO2；糖类；B
【解析】【解答】解：（1）根据三种物质的化学式可知，其中都含有氧元素；故填：元素；
（2）二氧化碳是主要的温室气体，大气中二氧化碳含量增多会导致温室效应．故填：温室效应；
（3）判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．水变为水蒸气是物理变化是因为该变化没有新物质生成，从微粒的角度看是水分子的间隔增大了；故填：物理变化；水分子的间隔增大；
（4）反应物有氧气，生成物有二氧化碳的化学反应很多，如木炭与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；故填：C+O2/CO2；（答案合理即可）
（5）淀粉属于一种糖类物质；故填：糖类；
（6）A．是塑料制品循环使用标志；B．是节水标志；C．是禁止烟火标志；D．是腐蚀品标志．故填：B．
【分析】（1）根据物质的组成来分析；
（2）根据二氧化碳浓度过高的危害来分析；
（3）水变为水蒸气是物理变化是因为该变化没有新物质生成，从微粒的角度看是水分子的间隔增大了；
（4）根据反应的要求来分析；
（5）根据常见的糖类物质来分析；
（6）根据常见标志的意义来分析．
21.【答案】（1）乙（2）呼吸作用（3）叶绿体（4）气孔
【解析】【分析】本题考查生态系统中的食物链和食物网，及各成分的生理活动．解答此题的关键有四点，一是要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系；二是要明确呼吸作用组成；三是光合作用；四是蒸腾作用．
【解答】解：（1）食物链表述了生物间吃与被吃的关系，起于生产者，止于消费者．所以图中食物链起始的生物是乙．（2）甲是动物，乙是植物，它们都具有的生理作用是呼吸作用，植物特有的是光合作用和蒸腾作用．（3）生物圈中碳循环的示意图中①②表示呼吸作用，③表示光合作用，④分解作用．光合作用是在叶绿体中进行的．（4）根吸收的水分只有少部分用于光合作用，绝大部分用于蒸腾作用，通过叶片上的气孔散失．
22.【答案】（1）水和二氧化碳；氮气（2）氧元素组成；氧气是由氧分子构成的，而臭氧是由臭氧分子构成的（3）①⑤⑥（4）CH4＋2O2→燃烧→CO2＋2H2O
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以初步得出答案。绿色植物通过光合作用产生氧气；同时也通过呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳和水。故自然界中氧循环途径是：植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳。【解答】(1)氧化物是指由两种元素组成的其中一种是氧元素的化合物，所以图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是水和二氧化碳。(2)从物质组成上，氧气和臭氧的共同点是：都由氧元素组成；从分子构成上，氧气是由氧分子构成的，而臭氧是由臭氧分子构成的。(3)图示中大气中氧气的三种主要来源是臭氧的分解、水的分解以及植物的光合作用。(4)甲烷燃烧生成二氧化碳和水。故答案为：（1）水和二氧化碳；氮气；（2）氧元素组成；氧气是由氧分子构成的，而臭氧是由臭氧分子构成的；（3）①⑤⑥；（4）CH4＋2O2→燃烧→CO2＋2H2O
23.【答案】（1）光合；摄食（2）呼吸；呼吸；分解（3）植物；光合（4）往返循环（5）往返循环
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．因此生物圈中的二氧化碳是通过光合作用进入收生物体内的．呼吸作用会产生二氧化碳、分解作用也能产生二氧化碳、蒸腾作用释放水蒸气．
【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．因此生物圈中的二氧化碳是通过光合作用进入收生物体内的．动物通过 摄食进入到动物体内．（2）由（1）知：植物通过光合作用利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，维持生物圈中碳氧平衡，动物则是通过呼吸作用会产生二氧化碳．微生物的分解作用也能产生二氧化碳，燃烧、废气物排放等都是消耗氧气产生二氧化碳，大气中的二氧化碳得到补充．（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气，维持大气中二氧化碳和氧气含量平衡，称为植物的光合作用．（4）绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用会产生二氧化碳、分解作用也能产生二氧化碳，所以生态系统碳循环的特点是往返循环．（5）植物吸收水分，通过蒸腾作用释放水蒸气，所以根据碳循环特点，推测水循环特点也是往返循环的．